1、教师讲评版答案（1）给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分）萌（mng）发山麓（l）（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）将慢改为漫将慕改为穆2.用诗文原句填空。（12分）（第5题要填写诗歌篇目）（1）芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明桃花源记）（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元小石潭记）（3）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。（诗经周南关雎）（4）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。（诗经秦风蒹葭）（5）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）诗歌是一种很好的表情达意的方式，如要表达恋人之间相思之苦的，我们可以引用诗经子衿中的“一日不见，如三月兮”；要表达远隔千山
2、万水的朋友之间深厚情谊的，可以引用王勃送杜少府之任蜀州的“海内存知己，天涯若比邻。”诗经中常以反问表情达意，使得情感抒发痛快淋漓。式微中“微君之故，胡为乎中露”，这一反问表达了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。3.下列各项说法正确的一项是（C）（3分）4.请选出应对中最合适的一项（ B）（3分）5.（1）（2分）病因：句式杂糅（1分）修改：旨在提高民众对现有环境问题的意识。火或：以提高民众对于现有环境问题的意识为目的。（1分）曹岩：那么您在这几个规定动作上，这次是怎么考虑的？（1分）曹岩：除了最关键的主火炬，点火方式也是大家非常关注的，您又是如何考虑的呢？（1分）张艺谋：我们是一家人，我们是一个
3、共同体，我们爱护环境，低碳环保。（1分）6.这是一首托物言志诗（诗歌题材）。（1分）诗歌通过写鹤（多）好貌和（有）奇音表现鹤的美好品质（2分）7.结合全诗，谈谈最后两句抒发诗人怎样的情感？（2分）最后两句直接表明心志，谓自己为何安心栖息于池前，安心为“阶下禽”，并非无遨游江海的雄心，而是因为念及恩遇，不忍离去。表达对知遇者的感念之情。（任意两点3分，若回答对鹤的赞美之情，也可酌情给分）8.解释下裂加点词的意思。（4分）（1）周若环而缺其南面缺：缺口（2）名之曰“甘露之泉”名：命名（3）观宇益兴益：更加（4）以反乎泰安反：同“返”，返回9.下列选项中，加点词与例句中加点词的意义和用法相同的一项是
4、（ B）（2分）10.用现代汉语翻译下面句子。（2分）度其高，当岩之十九，峭不可上。估计它的高度，大约在接近崖顶的地方，陡峭壁立，不可直上11. 本文构思跳跃性较大，围绕灵岩展开，先写灵岩寺的座落方位及寺院附近的景抵，接着插入一段聂剑光导游的情况，然后又介绍寺院的修建及与朗公谷的关系，最后又谈到给朱子颍写信。（3分）12.下面关于傅雷家书的表述,不正确的一项是(2分)(D)13. 小语认为：“傅雷家书之所以著名，不仅因为其文字，更因傅雷的拳拳爱子之心。”请结合选文或家书中其他具体的内容，谈谈作者的爱子之心。（2分）【答案】示例一：傅雷通过斯曼齐安卡对儿子工作状况的评价，告儿子弹钢琴要张弛有度，
5、希望儿子能通过学习钢琴，控制自己的感情，提高自己的修养；表达了傅雷对儿子的期望。拳拳爱子之心，舐犊之情溢于言表。示例二：傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚、谨慎，礼仪要得体；過困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。这体现父亲从儿子一生成长角度的考虑，是对儿子人格的培养，可见用心之良苦。示例三：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱充分体现一位父亲在专业上望子成才的良苦用心。14. 下面与选文不符的选项是（ C ）（2分）15. 根据材料，分点概括传统家书所具有的功能或价值。（3分）示例：家书传递亲人间的情感
6、，表达思念和牵挂（交流情感、温暖心灵）；家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代；家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情（可以考证当时社会文化背景、民俗风情）；中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明；家书可以用来补充和证实历史；中国传统书信是文化和艺术的综合体现。 （写出任意3点即可得满分）16. 有人认为传统家书会逐渐消失，也有人认为不会消失。请说说你的看法，并运用以上阅读材料相关内容作适当阐述。（2分）示例1：我认为家书会逐渐消失。手机等现代通讯工具瞬间击垮传统家书的千年大厦，年轻人也很少用家书同家人联系；“日常生活中，家人之间写信越来
7、越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便捷了，联系也更加频繁，亲人之间的关心更多了”，可见亲人间交流不用依赖书信。所以家书会逐渐消失。（现代通讯工具使用方便便捷，绝大多数年轻人喜欢用社交软件与他人沟通。另外，书信还有不少缺点：写信耗时、邮寄麻烦、甚至老土，即使书信不再有，亲情友情不会变淡。书信是旧时代的产物，跟不上时代发展）示例2：我认为家书不会消失。承载千年文化积淀的传统家书虽然受到现代通讯的冲击，但仍有它不可替代的功能和价值；有部分大学生也认同传统家书，认为挺有个性；抢救家书、学生成人礼与父母互换家书就是很好的事实证明，人们因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
8、可见家书并没有走向消失。17阅读文本，完成下面的表格。(2分)秋雨变化看到的景象和想到的人或事秋雨点点滴滴看到了长城上下雨中伞、伞下游人，联想到自己幼时夜读古典诗词（或长城相关的故事、或长城相关的人物或长城相关的诗词等）。秋雨越来越浓看到雨中长城外边的景色，想到筑长城的人（或筑长城的苦难或到长城游览的人等）。秋雨渐渐停了看到雨后长城上的游人和景色，想到长城赖以存身的黄土地18文章景物描写生动传神，请从【甲】【乙】【丙】三处划线句任选一句，结合上下文，简要分析其妙处。（3分）【乙】句：作者运用拟人的手法，“挺起胸脯”“雨中浴”“湿头发”“练舞功”，生动形象地写出了雨中白桦的挺拔高耸，美人松的姿态
9、优美，表达了作者登长城的喜悦及对自然景物赞美与热爱之情。19文章第四段写到与长城有关的历史，有何作用？（3分）说明长城是中国悠久历史的象征，长城在古代常与痛苦、悲伤、离情相联系，与下文写今天长城给人们带来的是快乐、幸福形成对比，突出了对今日幸福生活的赞美。20.文章第一段写到，“雨中登长城，秋风萧瑟无限意”。请你结合文章内容谈谈“无限意”包含了作者哪些情意？（4分）雨中登临长城，引发对了长城有关历史的感怀，抒发了对修筑长城而失去生命百姓和戍守长城将士的同情；感悟到长城是中华民族不朽的图腾，抒发了对长城设计者，建造者的崇敬之情；欣赏到长城内外的美景，抒发了对美丽景色的喜爱和赞美之情；作者把长城作为历史的象征民族精神的象征，表现了作为中国人的民族自豪感和爱国热情。
