1、情趣作文鼓手击鼓，鼓声响鼓手击鼓，鼓声响起，花起，花依依“S”S”形顺形顺序传开序传开；鼓声停，；鼓声停，拿拿到花的到花的“幸运儿幸运儿”上上台领取任务卡台领取任务卡，并按，并按任务卡上的要求任务卡上的要求完成完成任务任务。游戏规则游戏规则讲 台12563478910说明：红色虚框，代表一个学习小组。数字1-10，代表学习小组序号。请注意一定要将花请注意一定要将花传传到下一位同学手上到下一位同学手上，鼓声停止时，如果谁鼓声停止时，如果谁将花将花掉在桌上、地掉在桌上、地上上，谁将，谁将成为成为本轮游本轮游戏的戏的“幸运儿幸运儿”。游戏规则游戏规则讲 台12563478910说明：红色虚框，代表一
2、个学习小组。数字1-10，代表学习小组序号。1.1.细心观察细心观察别人传花时别人传花时的场面，把自己的场面，把自己看到到的、的、听到到的最有趣、精彩的地方及时的最有趣、精彩的地方及时记录下来；记录下来；2.2.留心体会留心体会自己传花前自己传花前、传花、传花时时、传花、传花后后的的内心感受及及变化变化。细心体验细心体验1.1.细心观察细心观察别人传花时别人传花时的场面，把自己的场面，把自己看到到的、的、听到到的最有趣、精彩的地方及时的最有趣、精彩的地方及时记录下来；记录下来；2.2.留心体会留心体会自己传花前自己传花前、传花、传花时时、传花、传花后后的的内心感受及及变化变化。细心体验细心体验
3、 鼓声响起，我鼓声响起，我看到到 ，听到到 ，鼓声停，花落到，鼓声停，花落到 手中，手中，我我 ，心想：想：。镜头回放镜头回放请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写片段练写嗨过程：1.1.写下自己写下自己看看到的、到的、听听到的最有趣、精彩的地方。到的最有趣、精彩的地方。2.2.详写传花过程自己的详写传花过程自己的内心感受内心感受及变化。及变化。小明拿了一盆花到教室里 +（看到、听到、内心感受）（看到、听到、内心感受）写作指导写作指导小明拿了一盆花到教室里+（看到、听到、内心感受（看到、听到、内心感受）写作指导写作指导+听到：小明拿了一盆花到小明拿了一盆花到教室教室里里，对老师对老
4、师说说:：“我我捐给班里捐给班里一盆花，希望班级更美丽。一盆花，希望班级更美丽。”+看到（动作）：小明小明小心翼翼地捧着小心翼翼地捧着一盆花，一盆花，走到站在教室走到站在教室门口的老师身边，门口的老师身边，对老师说：对老师说：“我捐给班里一盆花，希望班级我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。更美丽。”+看到（神态）：小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口的老师身边，门口的老师身边，脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地对老师说：对老师说：“我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。”小明拿了一
5、盆花到教室里+（看到、听到、内心感受（看到、听到、内心感受）写作指导写作指导+内心感受：小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口的老师身边，的老师身边，望着为同学们日夜操劳的老师，心里涌起一股敬望着为同学们日夜操劳的老师，心里涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病的身体，还为我们爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应该啊。这次演出操劳，你身为班长，真不应该啊。想到这里，他脸上想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地对老师说：洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地对老师说：“我捐给班我捐给
6、班里一盆花，希望班级更美丽。里一盆花，希望班级更美丽。”共143字请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写片段练写嗨过程：1.1.写下自己写下自己看看到的、到的、听听到的最有趣、精彩的地方。到的最有趣、精彩的地方。2.2.详写传花过程自己的详写传花过程自己的内心感受内心感受及变化。及变化。趣题目 巧开头 嗨过程 妙结尾写作提纲写作提纲趣题目：击鼓传花击鼓传花 一次有趣的活动一次有趣的活动 作文课上的笑声作文课上的笑声 难忘的一次活动难忘的一次活动 快乐的滋味快乐的滋味 写作指导写作指导巧开头：1 1.先先闻其闻其声声“咚咚咚咚咚咚”伴随着一阵阵击鼓声，伴随着一阵阵击鼓声，我们开始了一
7、我们开始了一场欢乐的游戏。场欢乐的游戏。2 2.巧巧设设悬念悬念今天今天上课，上课，我们的教室里我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，一片欢声笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么吗，让我们一起去看看吧！想知道我们在干什么吗，让我们一起去看看吧！写作指导写作指导嗨过程：1.1.老师交代游戏方法及规则，老师交代游戏方法及规则，同学们的反应同学们的反应。2.2.传传花开始，鼓声停了，第一个花开始，鼓声停了，第一个“幸运儿幸运儿”走上讲走上讲台台完成任务，完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方地方。3.3.继续写同学们传花的情景。继续写同学们传花的情景。4.4.详写
8、详写传花过程传花过程自己的内心感受及变化自己的内心感受及变化。写作指导写作指导妙结尾：1 1.自然自然式：式：最后最后，游戏游戏在同学们的欢笑声中在同学们的欢笑声中结束了结束了。2 2.意犹未尽意犹未尽式：式：游戏游戏还在继续进行着，还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿大家都高兴得手舞足蹈，仿 佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方传向远方。3 3.感受感受式：式：随着随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然仍然沉浸在快乐之中沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！。这可真是一个有趣的游戏啊！写作指导写作指导趣题目
9、巧开头：1 1.先先闻其声；闻其声；2 2.巧巧设悬念设悬念嗨过程：1.1.写下自己写下自己看看到的、到的、听听到的最有趣、精彩的地方。到的最有趣、精彩的地方。2 2.详详写传花过程自己的写传花过程自己的内心感受内心感受及变化。及变化。妙结尾：1 1.自然自然式；式；2.2.意犹未尽式；意犹未尽式；3.3.感受式感受式写作提纲写作提纲范范 文文 今天上课，我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，想知道我们在干今天上课，我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么吗，让我们一起去看看吧！什么吗，让我们一起去看看吧！上课铃声刚刚响过，只见老师拿出了鼓、鼓槌和花束。眼尖的同学即上课铃声刚刚响过
10、，只见老师拿出了鼓、鼓槌和花束。眼尖的同学即刻看出端倪刻看出端倪老师要组织我们玩老师要组织我们玩“击鼓传花击鼓传花”游戏！大家面露喜色，游戏！大家面露喜色，翘首企盼游戏开始。老师首先介绍了游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起，翘首企盼游戏开始。老师首先介绍了游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起，台下同学将花依台下同学将花依“S”S”形顺序传开；鼓声停，拿到花的形顺序传开；鼓声停，拿到花的“幸运儿幸运儿”上台领上台领取任务卡，并按任务卡上的要求完成任务。任务完成，领取奖励；否取任务卡，并按任务卡上的要求完成任务。任务完成，领取奖励；否则，接受惩罚。则，接受惩罚。随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同
11、学们的手掌随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念：心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念：“阿阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！弥陀佛！千万不能在我这里停了！”小明接过花束，手上像扎了刺一小明接过花束，手上像扎了刺一样，刚要把花束样，刚要把花束“甩甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫视着任务要求。顷刻间，他脸上视着任务要求。顷刻
12、间，他脸上“晴转多云晴转多云”，中气十足地读到：请说，中气十足地读到：请说出一句带出一句带“月月”的诗词，或一个带的诗词，或一个带“月月”的词语，顺利完成，你将得到的词语，顺利完成，你将得到一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出：一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出：“举头望明月，低头思故举头望明月，低头思故乡。乡。”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝福语的明信片。师祝福语的明信片。作文课上的笑声范范 文文 “咚咚咚咚咚咚”鼓声又一次响起，那鼓声越听越像同学们的心跳声。鼓声又一次响起，那鼓声越听越像同学们的心跳声。
13、踏着抑扬顿挫的鼓声，花儿渐渐离我远去。我的内心十分平静，像是经踏着抑扬顿挫的鼓声，花儿渐渐离我远去。我的内心十分平静，像是经常出入剧场的看客，饶有兴趣地看着同学们传递花束。常出入剧场的看客，饶有兴趣地看着同学们传递花束。“碰碰”的一声，的一声，鼓声停了。小兰成了第二位鼓声停了。小兰成了第二位“幸运儿幸运儿”，她不慌不忙，大胆地走上台，她不慌不忙，大胆地走上台去，抽到了和坐在自己前后左右的同学及鼓手一起完成任务：双手握去，抽到了和坐在自己前后左右的同学及鼓手一起完成任务：双手握拳，竖起大拇指，举于胸前，高呼拳，竖起大拇指，举于胸前，高呼“我们都很棒！我们都很棒！”台上的同学神采奕奕，台下的同学也来了兴趣，随着他们一起高呼：台上的同学神采奕奕，台下的同学也来了兴趣，随着他们一起高呼：“我们都很棒！我们都很棒！”整个教室像炸开了锅，一片欢腾整个教室像炸开了锅，一片欢腾时间过得真快，时间过得真快，我们还未尽兴，游戏就在同学们的笑声中结束了。我们还未尽兴，游戏就在同学们的笑声中结束了。作文课上的笑声
