1、入孝出悌 以文化人。读经典 感知孝齐风鲁韵至善孝里厚德之地孝义之里孟健之印子曰：子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。文。”论语论语学而学而子游问孝。子曰：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？乎？”论语论语为政为政读经典 感知孝子曰：孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。-孝经孝经体亲情 播种孝体亲情 播种孝 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行
2、李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过
3、去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他
4、走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。背影 朱自清 角落 张晓寒 角落里的那株草又枯了。那是我们的班主任宋老师在初一时拿来的一株草。犹记得它刚来时的模样：小小的一棵，并不强壮，柔柔弱弱的站在花盆里，仿佛一阵微风就能把它吹倒在地。可就是这样一株弱不经风的草，在历经干旱枯黄之后，又逢着一滴甘露，倔强的冒出了一丝嫩绿。它带给了我们一个奇迹，所以，我们就给它取名为“奇迹”。我们本以为能这样日复一日年复一年的陪着它成长，茁壮，直至强大。可是啊，天不遂人意，在初二的暑假宋老师被调去平阴的一所中学交换学习，连带着“奇迹”的那
5、股子倔强劲，一齐离开了我们。起初，我们是不愿相信这个消息的。可旁的班都说，这是宋老师在课上亲口说的，当时他说：“我呢，下学期要去平阴交换学习一年。所以，初三的时候就不能带你们的历史了。初三好好学啊，快中考了，可不能落下了。于是，我们就守着心里的那份酸涩，等他同我们说那句再见。我们就这样闷闷不乐地过了一周，直到最后一节历史课。他终究还是没把那句话说出口。进了教室，他只说了句“这节课自由复习”就低下了头看课本，直到下课都没有抬过头。可我们怎么复习得下去，一个个都心不在焉地低着头。那节课是班里最静的一次，可是，怎么静的让我们那么不习惯呢？于是，整整一节课都没有人再说过一句话，大家就这么沉默的坐在座位
6、上，往讲台瞅一眼，再瞅一眼。就这么瞅着瞅着，泪，泛进了眼眶打转，一不小心就滑了下来。他其实也知道了我们已经知晓他要离开，因为教室里的气氛那么沉重，那么压抑。下课铃响了，他一言不发的转身走了，留给我们一个熟悉的背影。我愣住了，因为在他转身的瞬间，我看见了他发红的眼眶。这时候，终于有人忍不住了，哭着大喊：“老师，你肯定会再回来的！对不对？”他并没有回头，只是说了句“放心，你们毕业，我必回。”但，就是这么一句话，引得整个教室瞬间泪崩。而他，就在这片哭声中走出了我们的视线。窗外，六月的骄阳似火，却暖不透我们模糊的眼眶。就这样，我们守着角落里虽然枯黄却仍屹立的“奇迹”，等待着另一个奇迹。因为，有一个人跟
7、我们承诺过，我们毕业，他必来。懂感恩 践行孝懂感恩 践行孝赵胜男和方聪慧同学的孝心事赵胜男和方聪慧同学的孝心事迹在济南电视台今晚不关机栏迹在济南电视台今晚不关机栏目播出目播出懂感恩 践行孝小组研讨：小组研讨：在生活中，如何做一个有孝心在生活中，如何做一个有孝心的孩子？的孩子？如何做到孝敬父母：如何做到孝敬父母：1.内心感受要真诚内心感受要真诚2.双方期许要沟通双方期许要沟通3.社会规范要遵守社会规范要遵守懂感恩 践行孝 开展了开展了“孝敬父母，从小事做起孝敬父母，从小事做起”的的“五个一活五个一活动动”，每天为父母做一次家务、每周和父母交一次心、，每天为父母做一次家务、每周和父母交一次心、每天
8、向父母说一句问候话、逢年过节亲自动手为父母、每天向父母说一句问候话、逢年过节亲自动手为父母、长辈制作一件礼物、为父母过一次生日。开展了多种长辈制作一件礼物、为父母过一次生日。开展了多种形式的孝心献给家庭、爱心献给社会、忠心献给祖国形式的孝心献给家庭、爱心献给社会、忠心献给祖国“三心三献三心三献”社会实践活动。社会实践活动。懂感恩 践行孝校训：校训：明礼明礼 尚德尚德 知行知行 六礼：仪表礼仪六礼：仪表礼仪 就餐礼仪就餐礼仪 行走礼仪行走礼仪 言谈礼仪言谈礼仪 待人礼仪待人礼仪 公共礼仪公共礼仪 八德：孝亲八德：孝亲 尊师尊师 友学友学 仁爱仁爱 立志立志 诚信诚信 守法守法 谨行谨行 懂感恩
9、践行孝 助力文明创城助力文明创城-孝里中学举行孝里中学举行“践行六礼八德践行六礼八德”最美孝心少年颁奖典礼最美孝心少年颁奖典礼 为了弘扬孝道文化，助力文明创城，树立孝子典型，展现学子风采，为了弘扬孝道文化，助力文明创城，树立孝子典型，展现学子风采，6月月8号号上午，孝里中学隆重举行了上午，孝里中学隆重举行了“践行六礼八德践行六礼八德”最美孝心少年颁奖典礼。孝里镇政府最美孝心少年颁奖典礼。孝里镇政府副镇长尹文文、教办刘主任与孝里中学全体师生参加了颁奖典礼。孝里中学燕校长副镇长尹文文、教办刘主任与孝里中学全体师生参加了颁奖典礼。孝里中学燕校长为颁奖典礼致辞。他首先代表学校向荣获为颁奖典礼致辞。他首
10、先代表学校向荣获“最美孝心少年最美孝心少年”的十位同学表示热烈的的十位同学表示热烈的祝贺！他指出：一个懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。希望全祝贺！他指出：一个懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。希望全体同学以这十位学生为榜样，积极学习体同学以这十位学生为榜样，积极学习“孝道文化孝道文化”，让感恩之心充满校园的每一，让感恩之心充满校园的每一个角落。孝里中学个角落。孝里中学“最美孝心少年最美孝心少年”是：是：7、2 班邹圆圆、班邹圆圆、7、3班李乐、班李乐、7、4班陈班陈洋、洋、7、6班朱晓琳、班朱晓琳、8、1班许露露、班许露露、8、2班郭绍惠、班郭绍惠、8、3班赵胜男
11、、班赵胜男、8、6班刘班刘含、含、9、4班方聪慧、班方聪慧、9、5班付庆文。十位领导一一为班付庆文。十位领导一一为“最美孝心少年最美孝心少年”颁奖。此颁奖。此次次“最美孝心少年最美孝心少年”评选活动是学校推进文明创城的重头戏，由班主任和同学推选评选活动是学校推进文明创城的重头戏，由班主任和同学推选出候选人，将候选人事迹在校园内公示，再由评委会家访后召开专门会议讨论、评出候选人，将候选人事迹在校园内公示，再由评委会家访后召开专门会议讨论、评选，最终确立的选，最终确立的“最美孝心少年最美孝心少年”。百善孝为先，此次最终确立的百善孝为先，此次最终确立的“最美孝心少年最美孝心少年”，接受的是一份荣誉，
12、更是一，接受的是一份荣誉，更是一份责任。学校在表彰这些同学的同时，更希望借助份责任。学校在表彰这些同学的同时，更希望借助“最美孝心少年最美孝心少年”的影响力，推的影响力，推进文明创城，在全校学生中弘扬中华民族的优秀传统文化，传承孝德教育。进文明创城，在全校学生中弘扬中华民族的优秀传统文化，传承孝德教育。懂感恩 践行孝 孝里中学喜获孝里中学喜获“山东省敬老文化教育基地山东省敬老文化教育基地”称号称号 在在10月月12日上午召开的山东省庆祝老年人大会上，长清日上午召开的山东省庆祝老年人大会上，长清区孝里中学荣获区孝里中学荣获“山东省敬老文化教育基地山东省敬老文化教育基地”称号，也是济称号，也是济南
13、市教育系统唯一获此殊荣的集体。南市教育系统唯一获此殊荣的集体。孝里中学秉承孝里中学秉承“弘扬传统文化，传承孝德教育弘扬传统文化，传承孝德教育”的教育的教育理念，践行六礼八德，在工作中始终抓住敬老文化教育的根，理念，践行六礼八德，在工作中始终抓住敬老文化教育的根，让学生在敬老文化德育系列活动中展示自我，升华自我，从让学生在敬老文化德育系列活动中展示自我，升华自我，从而真正做文明少年。学校把每年的十月份定为而真正做文明少年。学校把每年的十月份定为“孝心教育敬孝心教育敬老文化活动月老文化活动月”，组织开展了，组织开展了孝敬父母，从小事做起孝敬父母，从小事做起的的五五个一活动个一活动、孝心行动手拉手孝
14、心行动手拉手以及以及感动校园十大孝子评选感动校园十大孝子评选活动。同时广泛宣传、认真组织演唱活动。同时广泛宣传、认真组织演唱孝亲敬老歌孝亲敬老歌，让孝，让孝文化走进社区、走进企业、走进老年公寓。学校还积极抓好文化走进社区、走进企业、走进老年公寓。学校还积极抓好孝心教育、研发校本教材，建好文化设施、搭建以境育人平孝心教育、研发校本教材，建好文化设施、搭建以境育人平台。台。懂感恩 践行孝懂感恩 践行孝作业：作业：在生活中，如何做一个有孝心在生活中，如何做一个有孝心的孩子？的孩子？文化：文化：植根于内心的修养，植根于内心的修养，无需提醒的自觉，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。为他人着想的善良。入孝出悌，以文化人入孝出悌，以文化人
