1、第一章 走进物理世界复习复习 物理学是研究物理学是研究 的一门科学。的一门科学。和和 是进行科学探究的基本方法，是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。也是通向正确认识的重要途径。和和 的测量是物理学中最基本的两种的测量是物理学中最基本的两种测量测量 科学探究的七要素是科学探究的七要素是 、。猜想是以自己的猜想是以自己的 和和 为基础作出的为基础作出的一种试探性解释。一种试探性解释。1、长度测量的基本工具是：、长度测量的基本工具是：。具体有具体有 长长 2、国际单位制中，长度的主单位是米、国际单位制中，长度的主单位是米（m），常用单位有），常用单位有千米千米(km)，分米，分米(
2、dm)，厘米，厘米(cm)，毫米，毫米(mm)，微米，微米(m)，纳米，纳米(nm)。考点考点1 1：长度的测量：长度的测量数字不变数字不变，乘以，乘以目标单位目标单位与与原单位原单位之间的之间的进率进率，将，将原单原单位位改写为改写为目标单位目标单位即可。即可。km m dm cm mm m nm X10-1X10-1X10-1X10-3x103x103x10 x103x10 x10X10-3X10-33.单位间的换算单位间的换算24.5 dm=m 30nm=km奥运会火炬奥运会火炬“祥云祥云”长长72cm，合合 m 4、长度估测、长度估测 黑板的长度黑板的长度2.5m 课桌高课桌高0.7m
3、 篮球直径篮球直径24cm 指甲宽度指甲宽度 1cm 铅笔芯的直径铅笔芯的直径1mm 一只新铅笔长度一只新铅笔长度1.75dm 手掌宽度手掌宽度1dm 墨水瓶高度墨水瓶高度6cm 01234(cm)零刻度线零刻度线量程量程分度值（越小，测量结果越精确）分度值（越小，测量结果越精确）量程：刻度尺一次最多能测量的长度（测量范围）量程：刻度尺一次最多能测量的长度（测量范围）分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度本刻度尺的量程是本刻度尺的量程是_cm,分度值是分度值是_cm。04.50.1测量准确程度的决定因素是测量准确程度的决定因素是分度值分度值。练习：有两位同
4、学测同一只钢笔的长练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果度，甲测得结果12.82cm，乙测得结，乙测得结果为果为12.8cm。如果这两位同学测量时。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同两次刻度尺的分度值不同。如果这。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是两位同学所用的刻度尺分度值都是1mm，则，则乙乙 同学的结果错误。原因是同学的结果错误。原因是：没有估读值没有估读值。会放：放置刻度尺时，放置刻度尺时，零刻度线或某一数值零刻度线或某一数值要对准待测物的要对准待测物的 ，使刻度尺有刻度的边使刻度尺有刻度的边 待测物体，
5、与所测长度平行，刻度尺要待测物体，与所测长度平行，刻度尺要 。起始端起始端紧贴紧贴放正，不能倾斜放正，不能倾斜5.正确使用刻度尺的方法 会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。位置、量程、分度值。会选会选 会看：视线与刻度尺尺面视线与刻度尺尺面 会读：读数时，要估读到读数时，要估读到 分度值的分度值的 会记：记录时，测量结果应由记录时，测量结果应由 、和和单位单位组成。（没有单位组成。（没有单位 毫无毫无意义）意义）垂直垂直下一位下一位准确值准确值估计值估计值正确估读三法：要正确估读三法：要估读出分度值的下一位估读出分度值的下一位。（1）被测物体的末端
6、落在刻度尺的两条）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。如下图，此时直接估读最小分度线之间。如下图，此时直接估读出分度值的下一位即可。图中物体的长度出分度值的下一位即可。图中物体的长度为为 其中的其中的 即为即为估读值估读值。2.32cm0.02cm（2）被测物体的末端恰好落在刻度）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如下图，此时尺的某条分度值线上。如下图，此时估读到分度值的下一位应为估读到分度值的下一位应为0。图中。图中物体的长度为，物体的长度为，其中其中最后的一最后的一位位“0”为为估读值估读值。1.70cm（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻）被测物体的末端恰好落在某条
7、大刻度线上。如下图，此时应特别注意，对度线上。如下图，此时应特别注意，对应的应的0刻度线的估读值为刻度线的估读值为0。图中物体的。图中物体的长度记为长度记为 ，其中前面的，其中前面的“0”表表示对应的分度值线是示对应的分度值线是0mm刻度线，刻度线，后面后面的的“0”是估读到分度值的下一位的是估读到分度值的下一位的0。2.00cm0cm12340cm12343.2cm3.15cm6.误差误差 测得值测得值与与真实值真实值之间的差异叫之间的差异叫误差误差误差：只能尽量减小，不可避免误差：只能尽量减小，不可避免 减小误差的方法减小误差的方法 1 1 选精密工具选精密工具 2 2 改进测量方法改进测
8、量方法 3 3 多次测量取平均多次测量取平均值值 与错误的区别与错误的区别 ：错误可避免错误可避免例例:某同学用毫米刻度尺测同一物体的长某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是度，三次结果是24.70cm、24.72cm、24.69cm，则这个物体的长度为，则这个物体的长度为_.24.70cm平均值保留到分度值的下一位9.长度测量的特殊方法长度测量的特殊方法：（1）累积法累积法（例：测量细金属丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法、分割法、滚轮法化曲为直法、分割法、滚轮法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）（3）平移法法（例：测量一枚硬币的直径）测量一张纸的厚度的方法：测
9、量一张纸的厚度的方法：先用刻度尺测量出一整叠纸的厚度为先用刻度尺测量出一整叠纸的厚度为D数出这叠纸的张数为数出这叠纸的张数为n（注：张数不等于（注：张数不等于页数，一张纸等于两页）页数，一张纸等于两页）一张纸的厚度一张纸的厚度d=D/n。测量细铜丝直径的方法：测量细铜丝直径的方法：把细铜丝在铅笔上紧密排绕把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈圈用刻度尺量出用刻度尺量出N圈细铜丝的长度为圈细铜丝的长度为L 细铜丝的直径为细铜丝的直径为d=L/N。具体：测量一枚硬币的直径的方法：测量一枚硬币的直径的方法：方法一：方法一：用一细线沿硬币边缘一圈后做好记号用一细线沿硬币边缘一圈后做好记号把细线拉直后放在刻度尺上
10、测出长度，即为硬币周长把细线拉直后放在刻度尺上测出长度，即为硬币周长L硬币直径为硬币直径为d=L/；方法二方法二：把硬币放在刻度尺上滚一圈后测量出的长度把硬币放在刻度尺上滚一圈后测量出的长度即为硬币周长即为硬币周长L 硬币直径为硬币直径为d=L/；方法三方法三：用刻度尺在纸上画一直线，把硬币沿直线滚一：用刻度尺在纸上画一直线，把硬币沿直线滚一圈并作好记号圈并作好记号用刻度尺测量出硬币滚过的长度即为硬币周长用刻度尺测量出硬币滚过的长度即为硬币周长L硬币直径为硬币直径为d=L/。方法四：方法四：用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径硬币直径测量
11、一段曲线的长度的方法：测量一段曲线的长度的方法：方法一方法一：把圆规打开一个小角度，并用刻：把圆规打开一个小角度，并用刻度尺测量出圆规两脚间的距离为度尺测量出圆规两脚间的距离为L0用此圆规在曲线上量出总段数为用此圆规在曲线上量出总段数为n曲线长度为曲线长度为L=L0/n。方法二方法二：用硬币紧贴着曲线，从一端滚动：用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数为到另一端，记下滚动的圈数为n测出硬币的圆周长为测出硬币的圆周长为L0曲线的长度为曲线的长度为L=n L0。20406080100mLmL102030405010.测不规则物体的体积测不规则物体的体积mL102030405026mL
12、3读数读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以察时要以凹形的底部凹形的底部为准。若量筒或量杯里的为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部凸形的顶部为准。为准。视线与凹形视线与凹形的底部相平的底部相平mL102030405025mL视线与凸形视线与凸形的顶部相平的顶部相平考点二：时间的测量考点二：时间的测量hnssmsminsx60 x60 x103x103x103X60-1X60-1X10-3X10-3X10-3测量时间的工具有哪些？最常用的工具是什么？学会“读”秒表03123343563783941104312
13、1445164718492051225324265557285901267891011345121314读数训练读数训练0312334356378394110431214451647184920512253242655572859012678910113451213141.钟摆摆动的快慢与摆重摆重和摆角的大小摆角的大小（摆幅）（摆幅）无关，只与摆长摆长有关。摆长越越长长，摆动一次所需的时间越长时间越长。2、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法控制变量法。如果你家的摆钟老是走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调螺丝向下调节，增长增长它的摆长它的摆长。考点三：科学探究
14、（7个过程）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就度。就“小明认为它可能与物体的颜色有小明认为它可能与物体的颜色有关关”这一环节而言，属于科学探究中的这一环节而言，属于科学探究中的（）A A提出问题提出问题 B B猜想假设猜想假设C C进行实验进行实验 D D分析论证分析论证B例例1 1在在“研究摆的周期与那些因素有关研究摆的周期与那些因素有关”
15、的实验的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。制表格作为实验记录数据用。(1)实验目的：实验目的：;(2)实验器材：实验器材：;实验实验次数次数摆球摆球质量质量摆动摆动幅度幅度摆线摆线长度长度摆动次数摆动次数/分分摆动周期摆动周期（秒）（秒）123研究摆的周期与摆线长
16、度的关系研究摆的周期与摆线长度的关系带有摆线的小铁球带有摆线的小铁球,米尺米尺,停表停表,夹子夹子,铁架台铁架台较长较长相同相同相同相同相同相同相同相同相同相同相同相同很长很长较长较长较短较短很多很多较多较多较少较少很长很长较短较短实验实验次数次数摆线长度摆线长度(米米)摆球质量摆球质量(克克)摆动幅度摆动幅度连续连续摆动摆动次数次数摆动摆动时间时间(秒秒)摆动的摆动的周期周期（秒）（秒）1110一拳宽一拳宽30602130一拳宽一拳宽30603110半拳宽半拳宽306040.510一拳宽一拳宽3042例例2 2做做“研究影响摆球摆动周期的因素研究影响摆球摆动周期的因素”实验时实验时现有器材：
17、质量为现有器材：质量为1010克和克和3030克的摆球各一个，铁克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录验的数据记录(1)(1)试完成试完成“摆动周期摆动周期”一栏中空格的填写。一栏中空格的填写。(2)(2)分析比较第分析比较第1 1次和第次和第2 2次实验，可得出的初步结论是：次实验，可得出的初步结论是：当当 、相同时，摆动的周期相同时，摆动的周期与与 。摆线长度摆线长度摆动幅度摆动幅度摆球质量无关摆球质量无关2 22 22 21.41.4实验实验次数次数摆线长度摆线长度(米米)摆球质量摆球质量(克克)摆动幅度摆动幅度
18、连续连续摆动摆动次数次数摆动摆动时间时间(秒秒)摆动的摆动的周期周期（秒）（秒）1110一拳宽一拳宽30602130一拳宽一拳宽30603110半拳宽半拳宽306040.510一拳宽一拳宽30422 22 22 21.41.4(3)(3)分析比较第分析比较第1 1次和第次和第3 3次实验次实验,可得出的初步结论是可得出的初步结论是:当当 、相同时相同时,摆动的周期摆动的周期与与 。(4)(4)在第在第1 1次和第次和第4 4次的实验中是控制次的实验中是控制 不不变变,研究摆球摆动周期与研究摆球摆动周期与 的关系。的关系。摆线长度摆线长度摆球质量摆球质量摆动幅度无关摆动幅度无关摆动幅度摆动幅度,摆球质量摆球质量摆线长度摆线长度摆动周期与摆动周期与（5 5）从上述实验分析）从上述实验分析,可得出的初步结论是可得出的初步结论是:,且且 周期越大周期越大,周期周期越小。越小。摆线长度有关摆线长度有关摆线长度越长摆线长度越长 摆线长度越短摆线长度越短
