1、2020年湖南中考语文总复习课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇一、立意一、立意由由“立意一般立意一般”到到“立意深远立意深远”技法点拨技法点拨 写作文一定要重视立意，而且力求新颖。意高文自胜，你的立意好，写作文一定要重视立意，而且力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅读者眼前一亮，若再加上结构清晰、语言优美、情节动人，自然能令阅读者眼前一亮，若再加上结构清晰、语言优美、情节动人，一篇满分作文就会诞生。一篇优秀的作文立意可以从一篇满分作文就会诞生。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大以小见大”“”“反反向立意向立意”“”“升华立意升华立意”三个方面考虑。三个
2、方面考虑。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 技法一技法一1.1.用小细节放大人物形象。用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。微之处，来表现人物的性格特点。2.2.用小题材表现重大主题。用小题材表现重大主题。即用日常生活中即用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。3.3.用小故事揭示深刻哲理。用小故事揭示深刻哲理。即通即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。过日常生活中的小故事，
3、以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。如电影我和我的祖国中，导演选择了电动升旗设计师林志远，以小人物如电影我和我的祖国中，导演选择了电动升旗设计师林志远，以小人物反映大时代，在这一事件中既能展现林志远个人的精神追求，又能展现当时社反映大时代，在这一事件中既能展现林志远个人的精神追求，又能展现当时社会的群体面貌。写记叙文就应该以这种会的群体面貌。写记叙文就应该以这种“小而深小而深”“”“小而宽小而宽”的角度入手选材。的角度入手选材。以小见大以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件、跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件、细节等发现更深层次的内涵细节等发现更深层次的内涵)
4、课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 牛刀小试牛刀小试1 1用以小见大的技法为用以小见大的技法为“我心目中的宝藏我心目中的宝藏”这一作文标题立意，你会怎样立这一作文标题立意，你会怎样立意呢？请试着写出几个。意呢？请试着写出几个。立意一：立意一：_立意二：立意二：_课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 技法二技法二 1.1.敢想敢说，勇于出新敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的见解，敢于破除惯有的思。敢于提出与众不同的见解，敢于破除惯有的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框架，大胆设想。维方式和旧的传统观念的
5、束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框架，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇。发前人之未发，化腐朽为神奇。2.2.立意严谨，积极有益。立意严谨，积极有益。立意要经得起推敲，立意要经得起推敲，避免表面化、浅层次的思考问题。避免表面化、浅层次的思考问题。3.3.遵从规律，避免极端。遵从规律，避免极端。4.4.尊重科学，不尊重科学，不伤感情伤感情。“反向反向”不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人们感情的们感情的“反向反向”，都是不可取的。，都是不可取的。反向立意反向立意(相向而行，从反面进行立意相向而行，从反面进行立意)课时课时2 2
6、 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 如写如写“成长的记忆成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会从正面切入，绝大多数同学看到这道作文题后，都会从正面切入进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西。如果反向切入，写生活中那些进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西。如果反向切入，写生活中那些并不美好的记忆，表现出的痛苦和迷茫，但最终使自己有所成长，有所感悟，并不美好的记忆，表现出的痛苦和迷茫，但最终使自己有所成长，有所感悟，文章自然别具一格。文章自然别具一格。牛刀小试牛刀小试2 2用反向立意的技法为用反向立意的技法为“听我这样跟你说听我这样跟你说”这一作文标题立意，你的
7、立意：这一作文标题立意，你的立意：_课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 技法三技法三从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意。立从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意。立意时，要紧抓题目往意时，要紧抓题目往“高高”处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象的反处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。思、对传统文化的思考以及绿色生态等。比如白杨礼赞这一篇文章，第一层次的立意是写自己在高原上，看到比如白杨礼赞这一篇文章，第一层次的立意是写自己在高原上，看到白杨树傲然挺立在西北风中，抒发对白
8、杨树的喜爱和赞美。但读完全文会发白杨树傲然挺立在西北风中，抒发对白杨树的喜爱和赞美。但读完全文会发现，作者笔下的白杨树也象征着北方质朴、坚强不屈的农民，并在结尾升华现，作者笔下的白杨树也象征着北方质朴、坚强不屈的农民，并在结尾升华到民族解放斗争中不可或缺的坚强、力求上游的精神上来。这样，文章的立到民族解放斗争中不可或缺的坚强、力求上游的精神上来。这样，文章的立意显然上升了一个高度。意显然上升了一个高度。升华立意升华立意(升华个人情感，站到集体、国家和民族等更高的升华个人情感，站到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意境界上进行立意)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布
9、局谋篇 牛 刀 小 试牛 刀 小 试 3 3用升华立意的技法为用升华立意的技法为“从来没有这样从来没有这样_”_”这一作文标题立意，你的立这一作文标题立意，你的立意：意：_课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇文章升格示例文章升格示例下面这篇文章是从下面这篇文章是从“以小见大以小见大”“”“升华立意升华立意”的角度去升格的，表格左的角度去升格的，表格左侧是升格前的文章，右侧是升格后的文章。侧是升格前的文章，右侧是升格后的文章。(2019(2019湘潭湘潭)半命题作文半命题作文：_的力量的力量课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇激励的
10、力量激励的力量独自走在回家的路上，耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，独自走在回家的路上，耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停蜗牛吗？哎呀，不要停”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(入题太过入题太过简单，缺乏环境描写，不能突出简单，缺乏环境描写，不能突出“我我”失落的心情。失落的心情。)卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。这时，我想起语文老师曾激励我的话语。味道。这时，我想起语文老师曾激励我的话语。(未能写出语文老师激励未能写出
11、语文老师激励“我我”的具体话语，略显单薄，不能引起读者共鸣。的具体话语，略显单薄，不能引起读者共鸣。)普 通 习 作 诊 断普 通 习 作 诊 断课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。蛛跌落到水泥地上。我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回
12、，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。自己的作品。看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了，蜘蛛如此渺小，却不达目看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了，蜘蛛如此渺小，却不达目标誓不罢休，面对失败，却始终不放弃，经历挫折还能勇敢地从头再来，标誓不罢休，面对失败，却始终不放弃，经历挫折还能勇敢地从头再来，它们是何等的坚强啊！它们是何等的坚强啊！(只只“就事论事就事论事”，缺乏心理描写，素材与文章联，缺乏心理描写，素材与文章联系不够紧密，未将蜘蛛的事例对自己的震撼和激励描述出来。系不
13、够紧密，未将蜘蛛的事例对自己的震撼和激励描述出来。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师的话语和顽强衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。的蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去，近了！近了
14、！满的，跃跃欲试。发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！看着越来越近的终点线，我使尽全身气力向前冲去，终于，在所有人的注看着越来越近的终点线，我使尽全身气力向前冲去，终于，在所有人的注视下，我到达了终点。视下，我到达了终点。(仅以故事的结局收束全文，未能与前文照应，未能仅以故事的结局收束全文，未能与前文照应，未能升华主旨，使文章立意浅显，篇末点题力度不够。升华主旨，使文章立意浅显，篇末点题力度不够。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 升 格 作 文 点 评升 格 作 文 点 评激励激励的力量的力量踯躅而行，昏黄的路灯拉长了我寂寞的身影，斑驳的树影洒
15、满我的衣襟，踯躅而行，昏黄的路灯拉长了我寂寞的身影，斑驳的树影洒满我的衣襟，脚步也愈发的沉重，犹如被地面这一磁铁吸附住似的，每一步都是那么费力。脚步也愈发的沉重，犹如被地面这一磁铁吸附住似的，每一步都是那么费力。耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停停”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(修改点评：通过环境描写渲染修改点评：通过环境描写渲染“我我”失落的心情，为下文引出老师的话语蓄势。失落的心情，为下文引出老师的话语蓄势。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路
16、立意语言布局谋篇卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。想起语文老师激励我的话：人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会的味道。想起语文老师激励我的话：人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。有最后的成功。(修改点评：将老师激励的话和蜘蛛结网巧妙地联系在一起，修改点评：将老师激励的话和蜘蛛结网巧妙地联系在一起，意蕴深刻，同时开启下文描写蜘蛛织网的情景。意蕴深刻，同时开启下文描写蜘蛛织网的情景。)我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。
17、在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。落到水泥地上。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。品。望着密布的蜘蛛网，我想到了老师激励我的话语，望着密布的蜘蛛网，我想到了老师激励我的
18、话语，“人生就像蜘蛛结网，人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。不断地失败，才会有最后的成功。”蜘蛛尚且不达目标誓不罢休，经历挫折还蜘蛛尚且不达目标誓不罢休，经历挫折还能勇敢地从头再来。难道我还不如瘦小的蜘蛛？心中的希望重新被点燃。能勇敢地从头再来。难道我还不如瘦小的蜘蛛？心中的希望重新被点燃。(修改修改点评：以小见大，从蜘蛛不放弃织网的行为中受到启发，再次提到老师激励的点评：以小见大，从蜘蛛不放弃织网的行为中受到启发，再次提到老师激励的话语，层次清晰，内涵丰富，立意深远。话语，层次清晰，内涵丰富，立意深远。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 我自
19、觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师激励的话语和顽强的服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师激励的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我和同学们都如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！跃跃欲试。发令枪一响，我和同学们都如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！尽管双腿似灌了铅，尽管最后的尽管
20、双腿似灌了铅，尽管最后的200200米，我呼吸艰难，但老师激励我的话语和米，我呼吸艰难，但老师激励我的话语和蜘蛛的坚持像一剂良药，让我忘却了沉重、疲惫，激励我咬紧牙关向前冲，直蜘蛛的坚持像一剂良药，让我忘却了沉重、疲惫，激励我咬紧牙关向前冲，直至到达终点。至到达终点。(修改点评：呼应标题，点明老师的话语对我的修改点评：呼应标题，点明老师的话语对我的“激励激励”作用，作用，深化主旨。深化主旨。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地，一次无意原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地，一次无意的发现，一
21、句激励的话，足矣！的发现，一句激励的话，足矣！(修改点评：升华主题。由蜘蛛的坚持和老师修改点评：升华主题。由蜘蛛的坚持和老师激励的话语，深入到生活中的道理。激励的话语，深入到生活中的道理。)【名师点评【名师点评】升格前的文章，入题过于简单，缺乏环境描写，人物心理刻画】升格前的文章，入题过于简单，缺乏环境描写，人物心理刻画不够具体，素材与文章的联系不够紧密，篇末点题力度不够，全文立意浅显。不够具体，素材与文章的联系不够紧密，篇末点题力度不够，全文立意浅显。升格后的文章开篇运用环境描写渲染人物心情，引出下文；中间列举蜘蛛结升格后的文章开篇运用环境描写渲染人物心情，引出下文；中间列举蜘蛛结网的事例以
22、小见大，层次清晰，内涵丰富，立意深远；结尾能够在呼应标题网的事例以小见大，层次清晰，内涵丰富，立意深远；结尾能够在呼应标题的同时，升华文章主题，得出生活中的道理，使文章深刻富有哲理。的同时，升华文章主题，得出生活中的道理，使文章深刻富有哲理。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇技法实践技法实践请你从请你从“反向立意反向立意”的角度，对上面的普通习作进行升格。的角度，对上面的普通习作进行升格。(请自备作文纸请自备作文纸)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇二、布局谋篇二、布局谋篇由由“结构合理结构合理”到到“结构严谨结构严谨”(一一
23、)结构严谨结构严谨技法点拨技法点拨 技法一技法一首尾呼应首尾呼应 首尾呼应，可以是文章内容上的呼应。如某篇讲述首尾呼应，可以是文章内容上的呼应。如某篇讲述“我我”与大姨之间的亲与大姨之间的亲情的习作，开头作者简要交代自己因为家庭原因，从小在大姨家生活，是大情的习作，开头作者简要交代自己因为家庭原因，从小在大姨家生活，是大姨无微不至地照顾自己；中间叙述了两件大姨令姨无微不至地照顾自己；中间叙述了两件大姨令“我我”感动的事；结尾作者感动的事；结尾作者写望着大姨忙碌的身影，写望着大姨忙碌的身影，“我我”产生喊大姨产生喊大姨“妈妈妈妈”的想法。文章形象地揭的想法。文章形象地揭示了示了“我我”对大姨的真
24、挚情感。因此，文章的开头结尾就显得浑然一体。对大姨的真挚情感。因此，文章的开头结尾就显得浑然一体。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。如这样开头达清楚，画龙点睛，深化主题。如这样开头“昂起头来，冲破恶劣的环境，昂起头来，冲破恶劣的环境，才能永远地沐浴在阳光下，获得成功才能永远地沐浴在阳光下
25、，获得成功”，开门见山，观点明确；结尾处再，开门见山，观点明确；结尾处再次点明为实现自己的理想勇敢地次点明为实现自己的理想勇敢地“昂起头来昂起头来”，迎接生活的挑战。文章首，迎接生活的挑战。文章首尾呼应，更能击中人心。尾呼应，更能击中人心。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 牛刀小试牛刀小试1 1请根据文章内容，运用请根据文章内容，运用“首尾呼应首尾呼应”的方法为文章补写结尾。的方法为文章补写结尾。开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界
26、，呈现出恐怖的夜。将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身我尽力地弓起身子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。的折磨。结尾：结尾：_课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 技法二技法二详略得当详略得当 怎样安排详略怎样安排详略？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如背影中，作者对奔丧、关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如背影中，作者对
27、奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道、爬失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道、爬月台、买橘子写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他月台、买橘子写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。详写、略写的方法详写、略写的方法。对于详写的内容要着力表现，如交代事件的起因、。对于详写的内容要着力表现，如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细
28、节描写以及大量的环境渲染等。对于略写，只做概括性的描述，交代清楚即可。略以及大量的环境渲染等。对于略写，只做概括性的描述，交代清楚即可。略写的内容也要与中心有关，如果无关，那就不要写。写的内容也要与中心有关，如果无关，那就不要写。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 牛刀小试牛刀小试2 2题目：不止一次，我努力尝试题目：不止一次，我努力尝试开篇开篇开门见山，点明开门见山，点明“我我”喜欢弹喜欢弹钢琴，努力地弹好每一个音符。钢琴，努力地弹好每一个音符。用富有哲理的语言阐述文章的主题。用富有哲理的语言阐述文章的主题。主体主体 初学钢琴：初学钢琴：_(填详写或略写填详
29、写或略写)点明学钢琴的原因。点明学钢琴的原因。学琴受阻：学琴受阻：_(填详写或略写填详写或略写)描写学钢琴之路的困扰。描写学钢琴之路的困扰。放弃学琴：放弃学琴：_(填详写或略写填详写或略写)写中途放弃学钢琴，但仍不甘心。写中途放弃学钢琴，但仍不甘心。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇主体主体重新学琴：重新学琴：_(_(填填详写或略写详写或略写)写写“我我”努力尝试，克服困难，努力尝试，克服困难，重新学琴，最终取得了好成绩。重新学琴，最终取得了好成绩。结尾结尾 点明中心，升华主题点明中心，升华主题围绕学钢琴之路，总结出只要努围绕学钢琴之路，总结出只要努力尝试，就
30、能收获成功的道理。力尝试，就能收获成功的道理。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇文章升格示例文章升格示例(20192019株洲株洲)命题作文：命题作文：从此改变从此改变普 通 习 作 诊 断普 通 习 作 诊 断从此改变从此改变那样一件事，让我从此改变。那样一件事，让我从此改变。(开头过于简单，未能点明主题，不能引起开头过于简单，未能点明主题，不能引起读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。)考试试卷发下来了，我考了可怜的考试试卷发下来了，我考了可怜的5959分！分！我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你这样成绩好的人怎么会你
31、这样成绩好的人怎么会考成这样？考成这样？5959分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变”泪水泪水不争气地流了下来。不争气地流了下来。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴
32、巴的5959分，酸楚的泪水，惨分，酸楚的泪水，惨痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。我站在校门口，心事重重，脚步沉重，磨蹭了好久才挪到公交站。我站在校门口，心事重重，脚步沉重，磨蹭了好久才挪到公交站。(描描写简单，缺乏环境描写烘托气氛。写简单，缺乏环境描写烘托气氛。)在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心不在
33、焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。如梦初醒，匆匆下了车。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关切地问明我原因后，语重心长地说：切地问明我原因后，语重心长地说：“这都是你平时沉溺于玩游戏的后果啊，这都是你平时沉溺于玩游戏的后果啊，以后可要吸取教训了！以后可要吸取教训了！”在妈妈的开导下，我的心情开始好转了。在妈妈的开导下，我的心
34、情开始好转了。(人物语人物语言缺乏个性化，且与身份不够契合，缺乏具体的神态和细节描写，情节转换言缺乏个性化，且与身份不够契合，缺乏具体的神态和细节描写，情节转换突兀。突兀。)从那以后，我彻底和游戏说从那以后，我彻底和游戏说ByeByebyebye了。在课堂上，我全神贯注仔细听了。在课堂上，我全神贯注仔细听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语
35、言布局谋篇 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，9595分！分！老师又对我说：老师又对我说：“你又考好了，你成功了！你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。回家路上，我心中美滋滋的。回家路上，天空蔚蓝，空气清新，我特别想高歌一曲来表达我满心的欢喜。天空蔚蓝，空气清新，我特别想高歌一曲来表达我满心的欢喜。现在坐在考场上，我的笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只一现在坐在考场上，我的
36、笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只一点点点点(结尾仓促，未能与开头呼应，缺乏自己的感悟。结尾仓促，未能与开头呼应，缺乏自己的感悟。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇升升 格 作 文 点 评格 作 文 点 评从此改变从此改变那样一件事，让我从此改变，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，勇那样一件事，让我从此改变，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，勇于反省，定能收获成功。于反省，定能收获成功。(修改点评：开头照应标题，写出那件事让修改点评：开头照应标题，写出那件事让“我我”明明白了什么，学会了什么，给白了什么，学会了什么，给“我我”带来了什么影响。带来
37、了什么影响。)思绪又将我拉回了那次考试结束思绪又将我拉回了那次考试结束(修改点评：倒叙手法的运用，吸引读修改点评：倒叙手法的运用，吸引读者的注意力，突显作者的写作功底。者的注意力，突显作者的写作功底。)考试试卷发下来了，我考了可怜的考试试卷发下来了，我考了可怜的5959分！分！我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你这样成绩好的人怎么会考你这样成绩好的人怎么会考成这样？成这样？5959分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变”泪水不争泪水不争气地流了下来。气地流了下来。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时
38、习作的升格之路立意语言布局谋篇 我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的5959分，酸楚的泪水，惨分，酸楚的泪水，惨痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈
39、喋喋不休的骂声。我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。(修改点评：修改点评：“开始后悔开始后悔”就是改变的开始，此句作总领句，交代了成绩严重下滑的原因，就是改变的开始，此句作总领句，交代了成绩严重下滑的原因，也照应了标题。也照应了标题。)我站在校门口，太阳躲在厚厚的云层里，天空阴沉沉的，风吹拂着我的我站在校门口，太阳躲在厚厚的云层里，天空阴沉沉的，风吹拂着我的头发，带来丝丝寒意。我的脚仿佛有千斤重，磨蹭了好久才挪到公交站。头发，带来丝丝寒意。我的脚仿佛有千斤重，磨蹭了好久才挪到公交站。(修改点评：增加了环境描写，以阴沉的天气烘托内心的悲伤。修改点评：增加了环境描写，以阴沉的天气烘
40、托内心的悲伤。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。如梦初醒，匆匆下了车。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，“怎么了，宝贝！怎么了，宝贝！”妈妈被我吓坏了，关切地问。妈妈被我吓坏了，关切地问。“我我我的数学没我的数学没没考好没考好”“
41、”“哈哈哈哈”没想到妈妈居然笑了起来，没想到妈妈居然笑了起来，“就这点事啊，这次没考好，那争取下就这点事啊，这次没考好，那争取下次考好呗！这也值得哭吗？不过，你没考好，是有原因的。你平时沉溺于游次考好呗！这也值得哭吗？不过，你没考好，是有原因的。你平时沉溺于游戏，是它害了你啊！妈妈相信你一定能够痛定思痛，改邪归正！这次教训可戏，是它害了你啊！妈妈相信你一定能够痛定思痛，改邪归正！这次教训可比我说一房子的话都管用哦！比我说一房子的话都管用哦！”在妈妈的开导下，我禁不住破涕为在妈妈的开导下，我禁不住破涕为笑笑(修改点评：描写妈妈的语言和神情，极具画面感，也极富生活的气修改点评：描写妈妈的语言和神情
42、，极具画面感，也极富生活的气息。由息。由“落泪落泪”到到“破涕为笑破涕为笑”，反差强烈，也再现了妈妈开导的功效。，反差强烈，也再现了妈妈开导的功效。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 从那以后，我彻底和游戏说从那以后，我彻底和游戏说ByeByebyebye了。在课堂上，我全神贯注仔细听了。在课堂上，我全神贯注仔细听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。宝剑锋从磨砺
43、出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，9595分！分！老师又对我说：老师又对我说：“你又考好了，你成功了！你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。我心中美滋滋的。现在坐在考场上，我的笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只现在坐在考场上，我的笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只一点点一点点(修改点评：时空转换的手法，思绪回到现在，与文章第二段遥相修改点评：时空转换的手法，思绪回到现在，与文章
44、第二段遥相呼应。呼应。)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 从此改变，我再也不会沉溺于游戏荒废学业，再也不迷恋游戏，让父母从此改变，我再也不会沉溺于游戏荒废学业，再也不迷恋游戏，让父母和老师担心了。我找回了自信，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，懂和老师担心了。我找回了自信，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，懂得不断反省，就会收获成功！得不断反省，就会收获成功！(修改点评：首尾呼应，叙述自己改变后的样修改点评：首尾呼应，叙述自己改变后的样子，使文章结构首尾圆合，浑然一体。并且阐述了由此事感悟到的人生哲理，子，使文章结构首尾圆合，浑然一体。并且阐述了由此事感
45、悟到的人生哲理，使文章立意深刻。使文章立意深刻。)【名师点评名师点评】普通习作开篇过于简单，未能点明主旨，中间缺少环境描写、】普通习作开篇过于简单，未能点明主旨，中间缺少环境描写、人物的语言和神态描写，情节转换突兀，结尾仓促，未能阐发感悟，立意浅人物的语言和神态描写，情节转换突兀，结尾仓促，未能阐发感悟，立意浅显。升格后的习作开头照应标题，中间使用了环境描写，烘托人物心情，并显。升格后的习作开头照应标题，中间使用了环境描写，烘托人物心情，并通过人物的神态和富有个性化的语言描写，推动情节发展。结尾点题，首尾通过人物的神态和富有个性化的语言描写，推动情节发展。结尾点题，首尾呼应，阐述了自己的人生感
46、悟，文章立意深远。呼应，阐述了自己的人生感悟，文章立意深远。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇技法实践技法实践请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从“结构严谨结构严谨”的角度进行升格。的角度进行升格。(请自备作文纸请自备作文纸)课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇(二二)化直为曲化直为曲技法点拨技法点拨 技法一技法一一波三折一波三折 古人云：古人云：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”好的文章都有一幅情节曲线图，这种情好的文章都有一幅情节曲线图，这种情节的波折能给人留下深刻印象。写事情，要是把情
47、节写得曲折有波澜，便会节的波折能给人留下深刻印象。写事情，要是把情节写得曲折有波澜，便会扣人心弦、引人入胜。这里介绍一种行之有效的方法扣人心弦、引人入胜。这里介绍一种行之有效的方法“一波三折法一波三折法”。“一波三折一波三折”本来比喻事情的进行曲折多变，很不顺利。现多指事情进行本来比喻事情的进行曲折多变，很不顺利。现多指事情进行中意外的变化很多。这种写法引人入胜，让人印象深刻，容易让读者跟着故中意外的变化很多。这种写法引人入胜，让人印象深刻，容易让读者跟着故课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 事的曲折起伏进展而投入真情实感。如何将作文写得事的曲折起伏进展而投入
48、真情实感。如何将作文写得“一波三折一波三折”呢？使呢？使记叙文记叙文“一波三折一波三折”的方法有很多，如的方法有很多，如“巧合法巧合法”“”“误会法误会法”“”“悬念法悬念法”“虚实法虚实法”“”“烘托法烘托法”等。英国画家贺加斯说：等。英国画家贺加斯说：“蛇形线是最美的线条。蛇形线是最美的线条。”叙事有波澜，方能吸引读者。而要实现叙事有波澜，就要学会巧设障碍。如叙事有波澜，方能吸引读者。而要实现叙事有波澜，就要学会巧设障碍。如电影我和我的祖国中，林志远的电动升旗不能毫无阻碍地实现，否则就电影我和我的祖国中，林志远的电动升旗不能毫无阻碍地实现，否则就没有这个动人的故事。所以必须有一系列的障碍：
49、广场禁严，不允许实地演没有这个动人的故事。所以必须有一系列的障碍：广场禁严，不允许实地演习；国歌初定，找不到习；国歌初定，找不到4646秒标准的国歌唱片；焊接时，缺少镍、硒、铬等材秒标准的国歌唱片；焊接时，缺少镍、硒、铬等材料；而最要命的是，临最后验收前一小时，发现阻断球裂了料；而最要命的是，临最后验收前一小时，发现阻断球裂了写记叙文同写记叙文同样如此，贵曲不贵直，学会掌握样如此，贵曲不贵直，学会掌握“愿望愿望阻碍阻碍解决解决”的模式。的模式。课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 牛刀小试牛刀小试3 3请用请用“一波三折一波三折”的方法，为成长是一首诗写一个开头
50、。的方法，为成长是一首诗写一个开头。我来写：我来写：_课时课时2 2 平时习作的升格之路平时习作的升格之路立意语言布局谋篇 技法二技法二 设置悬念设置悬念 设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以使读者具有设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以使读者具有某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。主要方法有：某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。主要方法有：(1)(1)直接提问法。就是在文中，直接提出一个大家不知道怎样回答的问直接提问法。就是在文中，直接提出一个大家不知道怎样回答的问题，常常出现在文章的标题或文章的开头。如统编九上鲁迅的中国人失掉题，常常出现在文章的标题
