1、第二节散文阅读 体验与探究v真题体验v阅读下面文字，完成题目。v雨丝如期而至v卢惠龙v 雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。v我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。v 我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉v林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵v泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时v听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧v苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。v 这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极v了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙
2、v常年生活在地底的洞里，季风带来雨水它们便纷纷出洞。青蛙头的两v侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕2023-5-32v食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓v郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴v阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷v尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香v里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获v的喜悦！v 当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然v的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一v种
3、生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根v草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可v以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个v人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情v景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身v所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的v情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，v氤氲环绕，诠释生命。2023-5-33v 对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其v实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大
4、自然共生v共存。就像鱼王里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露v珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是v一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬v畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地v球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是v没有保障的。v 至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的v解脱。v 雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有v淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许v它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼v吸浓
5、烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，v一种浸淫了的博大气象。2023-5-34v1请你说说第自然段“裹”字的妙处。(2分)v _v _v 答案写出雨的细密和雨声的繁急，也写出石屋的孤寂。(2分)v 解析赏析“裹”的妙处，必须理解它作为动词本身的的意思，理清与相关的事物(雨、石屋)的关系。然后分析效果和作用。本题考查对词语的赏析，难度较大。2023-5-35v2文中第自然段详细描写蛙声有什么深意？(4分)v _v _v 答案(4分)详写蛙声一片，写出内心对丰收的期盼和欢悦，写出大自然到处都有生命在歌唱，这是对其他生命的礼赞。v 解析抓住本节最后抒情议论的两个大句子，来概括提
6、炼。“深意”即暗示出答题不能抄录原文，如果抄录原句必然丢分。本题考查对描写内容的理解，难度较大。2023-5-36v3本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。(3分)v _v _v 答案(3分)这样表达，语言节奏感强，富有音乐性，具有强烈的抒情意味，突出了作者在雨夜对生命的体悟。v 解析短句的作用一般就是节奏感强，便于表达强烈的感情，有时辅以韵脚，就富有音乐性。分析时一定要说出作者想要表现的内容。本题考查语言欣赏的能力，难度较大。2023-5-37v4第自然段画线句有什么深刻的含义？(3分)v _v _v 答案(3分)对其他生命、地球的不尊重
7、，就有可能破坏人赖以生存的环境，也就威胁到人自身的生命安全，就谈不上对人类自己的尊重。v 解析这是一句含意深刻的话，要把你理解的意思写出来，要抓住“尊重”“没有保障”的意思。2023-5-38v5读完全文请你用自己的话概括本文的主题。(3分)v _v _v 答案(3分)通过夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉，启发人们应对世界万物有足够的尊重，表达对自身生命存在的担忧，追求与自然和谐共生的境界。v 解析对主题的概括一般思路是“通过，表达了主题”，本文描写了夏天雨中景象和自己的领悟，启示人们要尊重万事万物。2023-5-39考点涵析v 中考阅读中的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写v成的叙事
8、、记人、状物、写景的短小精悍的文章，它取材广泛，v立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出卷者的欢迎。v 1把握文章内容，概括文章主题。v 2理清文章脉络，把握顺序。v 3赏析形象内涵。2023-5-310整合与点拨v 应考链接v 一、散文的特点v 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通v过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对v事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为v主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大；v(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。v综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”
9、抓住v“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索v(文脉)，要注意欣赏优美的语言。2023-5-311v 二、散文分类v 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情v散文和议论散文三类。v 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类v散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如v鲁迅的藤野先生，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区v别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也v不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一v定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与v内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感
10、情。v 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现v实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如v何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。2023-5-312v 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的v简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一v般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、v以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性v很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助v于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横v生并富于感情。2023-5-313v 三、散文阅读一般方法
11、v 首先要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。其次要v看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。再v看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。最后品味散文的语v言。具体如下：v 1把握文章内容，概括文章主题v 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以v准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：v(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括v文章主题；(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，v我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感v情，从中找到作者要表达的主题思想。2023-5-314v 2理清文章脉络，
12、把握顺序v 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在v表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分v寸感。作者选择材料的准绳为线索，是作者选择材料脉络或描写、v记叙的脉络。例如藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和v“我的爱国思想感情”为线索等。而散文中的顺序，一般包括：选v取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。2023-5-315v 3鉴赏现代散文的形象内涵v 现代散文中的形象包括人物形象和物象两种。v 鉴赏现代散文中的人物形象要注意：v (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义v两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭v示的作
13、品的主题和它所体现的现实意义。v (2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，包括：环v境和情节对人物的作用；人物描写的方法：肖像描写、语言描v写、行动描写、心理描写等；人物描写的技巧：人称、直接描v写、间接描写等。2023-5-316v 物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着v作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相v融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。v 文学作品阅读的本质就是写什么、怎么写、读出了什么。写v什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象，v塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎v么写，就是这篇作品是通过什么
14、手段来塑造形象，表现主题的，v包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调v读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。v 4品味语言v 品味语言一般有：a.字词含义，b.词语妙用，c.哲理性语句v的深层含义。同时还要注意表达方式及作用。2023-5-317典型例题v【例1】认真阅读下面文章，完成题目。v山就这么高v仲利民v 那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母v在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来v能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，v至于将要来的高考更是他不敢想象的。v 他不敢对父母说：“我不想读下去了。”
15、那样，即使父母什么也不v说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等v到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。v 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他v先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未v来的人生方向。v 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙v着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。2023-5-318v 吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，v父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡v峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所
16、以很难回答。没有经历过，怎么会v知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。v 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达v山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？”其v时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。v 父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬v山，看谁先到山顶？”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬v山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！v 不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已v经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。v 山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡
17、，哪里有路，v还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，v他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。2023-5-319v 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划v了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他v的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。v 看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达v了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢，v噢”整个小村都回荡着他们的声音。v 他对父亲说：“山就这么高！”v 父亲笑笑：“其实山就这么高。”v 他决定回校去好好读书。任课
18、的老师都感到奇怪，他怎么像变了一v个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大v学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这v么高。v (选自大阅读2010年5月，有改动)2023-5-320v1文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。(2分)v _v _ _v 答案“我”成绩非常不理想，不想读下去。v 解析此题考查对文章信息的提取概括能力。根据题干的提示，我们找到父亲提议去爬山的那段文字(第五段)，然后从前面几段中提取父亲提议爬山的原因“他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母”，他“不想读下去了”“他想偷偷地出去打工”，再用简洁的
19、语言概括出来即可。2023-5-321v2.本文与已学课文走一步，再走一步的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。(3分)v (1)山就这么高：_v (2)走一步，再走一步：_v 答案(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小困难，逐步解决。v 解析此题考查对文章主旨的感情归纳能力。山就这么高一文通过父亲激励儿子爬山这件事，让儿子懂得了如何去面对生活中的困难，重点在于态度；走一步，再走一步则通过父亲鼓励儿子下山这件事，让儿子学会了如何去解决生活中的难题，重在方法。通过分析课文，把蕴含其中的哲理提取出来即可。2023-5-322v3.文中的父亲是一个怎样的人？请你
20、结合文章内容，写一段叙议结合的赏析性文字。(80字左右)(5分)v _v _v 答案示例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。v 解析此题旨在考查考生对人物形象的把握。解答时要通过故事情节、细节分析来透视人物的思想和品质，回答时要结合实例。如：儿子考得不好，父亲并没有责骂儿子，说明了父亲关爱儿子成长；父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理，表现了父亲的教育智慧；父亲不顾年迈体弱和儿子一起爬山，表示了父亲的言传身教。2023-5-323v【例2】阅读下面文章，完成题目。v枫叶礼赞v叶孟v
21、我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。v 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到v杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和v感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。v 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人v骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步v一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒v一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣v兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，v爽直一点儿说，就是因为她红！2023-5-324v 秋冬之
22、交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜v赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到v心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分v晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现v自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。v 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳v丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严v霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞v美。v 有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢v中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离v别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但
23、在我看来，说v肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶v之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊！2023-5-325v 枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么v多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她v同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。v 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那v些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗v严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，v弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我v觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。v 我礼赞枫叶，我爱
24、她斗西风血点儿红！v (选自名家咏物100篇，有改动)2023-5-326v4从上文看，枫叶有哪些特征？(4分)v _v _ _v 答案红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。v 解析开篇即点明，“我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。”第五段又点明了赞美枫叶的深层原因，“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残显露出无畏无惧的神采。”抓住关键词语，一表一里，表现枫叶由形到神的特征。此题考查现代文阅读的理解、分析和概括能力，难度适中。两个特征各占2分，意思对即可。2023-5-327v5.作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有什么用意？(6分)v _v _v 答案(6分)(1)将萝卜与枫叶进行
25、比较，以衬托(或：突出)枫叶红得直接，红得有气魄。(2)引出自己对董西厢警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。v 解析将萝卜与枫叶进行比较，是对比写法，对比写法是为突出其中一方；作品中引用名言警句，增强文章的说服力，强调事物的特点。此题考查写作方法的理解和分析能力，能欣赏一些写作技巧和方法，难度偏大，分值也高，各占3分。2023-5-328v6作者笔下的枫叶有什么象征意义？(3分)v _v _v 答案(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。(意思对即可)v 解析倒数第二自然段点明了枫叶的象征意义，第一句话就是明确的答案。此题考查对文章主旨的理解、概括，难度偏低。v7本文是围绕枫
26、叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)v _v _v 答案(3分)先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。(三层意思各占1分。意思对即可)v 解析行文思路就是文章结构的安排，本文由表及里，再联系象征，思路清晰。此题考查现代文阅读对行文思路、文章结构的理解和把握，难度适中。2023-5-329技法点拨v 1把握文章内容，概括文章主题v 【典型题例】直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想v感情。v 【解题思路】把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和v暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)从所选的v材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所
27、选的v材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表v达的主题思想。答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用；(2)v没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，v要做到言简意赅又不漏掉答题点。2023-5-330v 2理清文章脉络，把握顺序v 【典型题例】a.直接问文章的线索是什么或说说作者选择材v料的依据等v 【解题思路】找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断v准线索。线索一般是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地v点、作者的情感等，其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和v事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路一v般是“文章以线索，中间串写了等
28、几件事，组成一种“冰v糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。2023-5-331v 【典型题例】b.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺v序？为什么？从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中v可以选择的几个地方。v 【解题思路】形式，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序v的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也v要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈v为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。v 形式，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下v的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺v序也要凭借语感和理性分析，要分析语
29、言环境和词语搭配的问题。v这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答v为什么，但在思维过程中要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的v习惯。2023-5-332v 3鉴赏形象内涵v 【典型题例】对写景状物、托物言志为主体的散文形象鉴赏。v 【解题思路】从三方面入手，A.明确形象的外在特征或特点，v包括形状、色彩、声音和气味等。B.把握形象内在的品质(内涵、v本质、精神)和所蕴涵的作者情感。C.分析表达技巧，如象征、联v想和想象及常见的修辞手法。2023-5-333v 4品味语言v 【典型题例】a.原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼v音写出词语并结合语境解释词语的含义。v 【解题思路
30、】考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语v的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如v果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含v义。v 【典型题例】b.品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删v除。v 【解题思路】解释词语(在语境中)的含义；表达作用，v词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对v表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景v物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确v性或生动性。2023-5-334v 【典型题例】c.哲理性语句的深层含义v 【解题思路】关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和v双关意义。v 【
31、典型题例】d.描写的作用，议论的作用，抒情的作用。v 【解题思路】重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的v作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物v描写是渲染气氛或交代时令，衬托人物；散文景物描写是直接表v达作者的思想情感或主题的)；人物描写主要是考外貌、神态、动v作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出v人物的思想性格。v 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一v起，表达作者的思想情感。散文的抒情注意作者的思想情感倾v向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。2023-5-335巩固与提高v 一、阅读花开的声音一文，回答题目。v花开的声
32、音v陈文和v 花开也有声音么？v 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。v那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来v越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻v夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦v灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一v下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的v昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿v然地开放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹v那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使
33、夜的峡v谷为之闪闪发亮。2023-5-336v 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那v种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一v粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才v微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭v分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过v了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞v片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。v我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们v之间好像有个约定，谁先开谁后开。那一天是
34、休息日，我终于看到第一v颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美v人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的v眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花的那一v声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声v音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动v听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，v或者说是一种天籁吧！2023-5-337v 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现v时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花v开放的声音。美好事物的孕
35、育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许v中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破v墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来v的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，v于细微处才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己v的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以v及时地听到另一种“天籁”了。v 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人v世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音v是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外v美，会给你带来一种
36、审美的愉悦和情感的满足。v (选自2011年第1期南方，有改动)2023-5-338v1题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？(4分)v _v _v 答案文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。(4分)v 解析这道题涉及理解含义和筛选内容两个考点，难度较大。理解文题的含义必须联系整篇文章，解读“花”的内涵是关键；第二问要对相关内容认真进行筛选，倒数第二段中“那是一种文明之花开放的声音”“这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态”就是显性标志，由此可以找到答案。2023-5-339v2从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？(
37、4分)v _v _v 答案花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。(4分)v 解析本题考查对文中重要句子的理解，难度较大。第三自然段中“由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲”，最后一自然段中“一个人能听到花开的声音是十分幸福的”，要找到它们，首先要对文章内容了解透彻。2023-5-340v3.观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切v 美好的事物”？请简要分析。(4分)v _v _v 答案作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，
38、感受其审美的愉悦和情感的满足。(4分)v 解析答题的思路是先分析文章的结构特点，然后概括每部分的内容，然后再组织答案。本题是对文章结构、内容的分析理解，需有整体观，难度较大。2023-5-341v二、阅读下文，完成题目。v方寸田园v琦君v 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营v的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独v闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又v觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。”v 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟v语，整天里不必看时钟，散步累了
39、就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一v大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实v令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多v久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可v见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。v因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但v他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个v都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时v代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话
40、和山寺老僧v聊上半天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不v住，四川风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？2023-5-342v 我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同v游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪v友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙v语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二v三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于倘佯于青山绿水之间。辛弃v疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。v想起王安石与苏东坡在政见上
41、是死对头，可是王安石罢官退隐金陵之后，东坡v去探望他，安石留他同住山间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年v迟。”依旧是无限文章知己之感。可见友情是何等可贵。v 人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，可是生v为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若v命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心v灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出v山泉水浊”，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他v既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小v愿
42、。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之v乐，都不能体会了。2023-5-343v 说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到v自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲v会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至v研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，v这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活v得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不v会感到都市的俗尘，令人生厌了。v 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，
43、挂着不同风格的书画；风v雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意，他的书房里更有许多心爱的汉v砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，v悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古v意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。v 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。v不但自己能倘佯期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也v可以“心远地自偏”了。2023-5-344v4细心体会文章一、二自然段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地v 回到乡间自己经营的三间小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回v 都
44、市？(2分)v _v _v 答案为享受归隐田园的乐趣(1分)；为求得友情的温馨(1分)。v 解析仔细品读文章的第一、二自然段文字，从文中“可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨”即可提炼出此题的答案来。v5文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用v 简洁语句归纳其具体所指。(3分)v _v _v 答案逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术(每点0.5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分)。v 解析解答此题要重点研读文章第五段，概括提炼即可。如果抄写语句，语言不简洁，或者概括不全面，则会失分。2023-5-345v6这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作
45、者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？(3分)v _v _v 答案心灵田园(精神的田园)(1分)；平静、淡泊、追求心灵的充实、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。v 解析从文章最后一自然段“如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉其间，亦可以此境与朋友共享”可知，作者不奢求归隐田园，只求在闹市之中有一份平静、淡泊、愉快的心境，有一片精神的田园与朋友共享。本题考查学生对文章情感的把握能力，难度较大。2023-5-346v7有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风”，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田亩”。(3分)v _v _v 答案示例：我将广读诗书，丰富自己的心灵世界，让自己充满诗文的芳香；我将遍访胜迹，游历山川，受到大自然的陶冶，让自己心灵变得澄澈；我将交三五益友，共品友情的甘醇，让心灵充满友情的温馨。(3分)v 解析围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。2023-5-347
