1、 “漫画”老师“顽童”老师 他，他，个子高高的个子高高的，喜欢，喜欢穿运动装穿运动装，显得，显得充满了充满了活力活力，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那，真看不出已经是一个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上总是挂着椭圆的脸上总是挂着自信自信的笑容，最喜欢说：的笑容，最喜欢说：“”正如他所说的，他的课正如他所说的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？堂仿佛有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他对，他就是我们的化学老师，就是我们的化学老师，“顽童顽童”老师老师李老师。李老师。课堂上，李老师常常像一个课堂上，李老师常常像一个“顽童顽童”一般可爱。一般可爱。比如在课堂上，当有同学比如在课堂上，
2、当有同学不小心走神不小心走神或或注意力不注意力不集中集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪哎哟！讲到哪啦？啦？”边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，边讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠
3、的笑容。的笑容。有时，李老师还喜欢和我们有时，李老师还喜欢和我们“单挑单挑”。由同学们提由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同学总能出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同学总能想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家哈哈大笑哈哈大笑。这。这时老师却露出一副时老师却露出一副若有所思若有所思的样子，眉头也皱了起来，的样子，眉头也皱了起来，过了一会，忽然冒出一句：过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸幸灾乐祸”地地“哦哦”地地叫起来。老师露出一副无奈的表情
4、，又是引来一阵哄堂叫起来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。在与老师大笑。在与老师“单挑单挑”的过程中，我们都养成了积极的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越难。难。别以为这位别以为这位“顽童顽童”老师幽默风趣就老师幽默风趣就“好欺负好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。其实他严起来也让我们畏惧呢。他对我们的作业总是认他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真，我们错过一次，下次
5、就不会再错。如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新认真做过。但如果作业出了问题，他又并不骂你，而是认真做过。但如果作业出了问题，他又并不骂你，而是细心地引导你，帮助你解决你的困难。细心地引导你，帮助你解决你的困难。小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想起这一位幽默风趣又认真严肃的起这一位幽默风趣又认真严肃的“顽童顽童”老师老师李老李老师吧。师吧。缩写故事佳作在线：猎人海力布猎人海力布缩写缩写 从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常
6、将捕到的事物分给大家，因此，他很受经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。人尊敬。一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇小白蛇故事主要人物的故事主要人物的品质特点介绍不能品质特点介绍不能省掉，采用摘录和省掉，采用摘录和概括法。概括法。写法品析的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。小白
7、蛇叮嘱他，不能将听到的一切的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。告诉别人，否则会化成一块石头。这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。海力布得到宝石是整海力布得到宝石是整个故事的起因，也是一个故事的起因，也是一个相对完整的故事，课个相对完整的故事，课文原文用了文原文用了4 4个自然段个自然段详细描写，缩写时用自详细描
8、写，缩写时用自己的话将课文中具体描己的话将课文中具体描述写得更简洁。述写得更简洁。海力布得到可怕的消海力布得到可怕的消息是事情发展过程的一息是事情发展过程的一部分，课文中部分，课文中1 1段话，段话，前半部分删减，后半部前半部分删减，后半部分将故事中人物语言改分将故事中人物语言改为概括性复述。为概括性复述。海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只好将事情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变好将事
9、情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变成了一块石头。成了一块石头。大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫到那块叫“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。舍己救人是海力布的舍己救人是海力布的主要品质，这也是事情主要品质，这也是事情的经过部分，缩写时保的经过部分，缩写时保留了最能体现他品质的留了最能体现他品质的动作神态，用概括性语动作神态，用概括性语言进行叙述，自然连贯。言进行叙述，自然连贯。事情结果的两个自然事情结果的两个
10、自然段，第段，第5自然段概括写乡自然段概括写乡亲们得救了的结果，第亲们得救了的结果，第6自然段摘录原文语句。自然段摘录原文语句。二十年后的家乡 2039 2039年的一天，我回到了阔别年的一天，我回到了阔别已久的故乡。已久的故乡。清晨，一踏上故乡的土地，一清晨，一踏上故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。环顾四周，青翠满目，我的心头。环顾四周，青翠满目，到处是葱郁的树木。空气清新甜润，到处是葱郁的树木。空气清新甜润，二十年后的家乡二十年后的家乡开门见山，开门见山，直接入题，点直接入题，点明了回故乡的明了回故乡的时间。时间。范文点评范文点评不仅将我长
11、途旅行的疲劳彻底消除，还让不仅将我长途旅行的疲劳彻底消除，还让我浑身充满了活力。原来狭窄的乡间小路我浑身充满了活力。原来狭窄的乡间小路变成了宽阔平坦的高速公路，两旁高楼林变成了宽阔平坦的高速公路，两旁高楼林立，路边还盛开着五彩斑斓的花朵，一派立，路边还盛开着五彩斑斓的花朵，一派欣欣向荣的景象。欣欣向荣的景象。不知不觉我回到了家，家人热情地迎不知不觉我回到了家，家人热情地迎接我。刚迈进家门，映入眼帘的各种家用接我。刚迈进家门，映入眼帘的各种家用电器便吸引了我的注意力。电器便吸引了我的注意力。描写二十描写二十年后故乡的年后故乡的整体风貌。整体风貌。扫地机器人、洗碗机等智能家电都是一键开扫地机器人、
12、洗碗机等智能家电都是一键开关关控制，给人们的日常生活带来了很多便控制，给人们的日常生活带来了很多便利利。吃过午饭，我想去看看母校。走出大门，吃过午饭，我想去看看母校。走出大门，坐上太阳能环保汽车，很快就来到了母校。坐上太阳能环保汽车，很快就来到了母校。一下车，我不禁叫出声来。这是原来那个简一下车，我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、矮小的学校吗？现在变成一座大花园了。陋、矮小的学校吗？现在变成一座大花园了。校园校园二十年后二十年后家用电器也家用电器也发生了很大发生了很大的变化。的变化。里到处是花草树木，教学楼就坐落其中。教室里到处是花草树木，教学楼就坐落其中。教室里每位同学都有一台电脑，老师可以
13、通过网络里每位同学都有一台电脑，老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们则通过网络听课、写作业、交作业。原来那个则通过网络听课、写作业、交作业。原来那个简陋的操场已改建成了地下操场，里面有太阳简陋的操场已改建成了地下操场，里面有太阳能照明灯、各种运动设施。同学们在这里锻炼、能照明灯、各种运动设施。同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。娱乐、玩耍，既舒适又安全。通过对比，通过对比，具体描绘了具体描绘了学校的变化。学校的变化。结尾抒情，结尾抒情，表达对故乡的表达对故乡的美好祝愿。美好祝愿。好久不见的故乡好久不见的故乡发生了翻天覆地的变发
14、生了翻天覆地的变化，这巨大的变化给化，这巨大的变化给我留下了难以忘怀的我留下了难以忘怀的记忆。故乡啊故乡，记忆。故乡啊故乡，愿您越来越美丽！愿您越来越美丽！介绍一种事物范文引路范文引路（1 1）范文）范文1 1：我的文具盒我的文具盒。我的文具盒我的文具盒文具盒，这是一种很常见的物品，但我文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师，给我在学习上提供了很大的帮助。导老师，给我在学习上提供了很大的帮助。它有一个红色的车厢，长它有一个红色的车厢，长2222厘米，宽厘米，宽8 8厘厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的米。车背
15、上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。车头两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！文具盒共有两层，第一层很窄，只能放文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮尺子和橡皮
16、这个文具盒给我带来了许多这个文具盒给我带来了许多方便。方便。我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，于是，我咽下了口水，又开始写作业了。我咽下了口水，又开始写作业了。还有一次，家里有好朋友来玩，我们打还有一次，家里有好朋友来玩，我们打算比赛写字。开始比赛了，我正要拿
17、钢笔时，算比赛写字。开始比赛了，我正要拿钢笔时，又听到文具盒的声音：又听到文具盒的声音：“要用心写字哦，一要用心写字哦，一笔一画地写，争取拿个第一名！笔一画地写，争取拿个第一名！”于是，我于是，我的字更工整了。的字更工整了。我喜欢我的文具盒。我喜欢我的文具盒。u开篇点题开篇点题，说明，说明“我我”要介绍文具盒要介绍文具盒的原因。的原因。u介绍文具盒的形状时，运用介绍文具盒的形状时，运用列数字列数字的的说明方法来写长和宽。说明方法来写长和宽。u介绍文具盒的外形时重点写图案，运介绍文具盒的外形时重点写图案，运用了用了打比方打比方的说明方法，语言很生动、的说明方法，语言很生动、形象。形象。我想对您说
18、.祝福语祝福语通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸妈妈想说的话。妈妈想说的话。书信的构成：称呼称呼问候语问候语正文正文署名署名日期日期 什么即景观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就写日落佳作引路夏日即景夏日即景 一年中最可爱的风，莫过于一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗？当人们夏日的风了。不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？瞧，她来了！她吗？瞧，她来了！开门见开门见
19、山，直奔主题。山，直奔主题。两个反两个反问句，引起人问句，引起人们对夏日的风们对夏日的风的美好遐想。的美好遐想。清晨，当第一缕夏日的风吹过花清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅心脾，让人感到无比舒畅 中午，骄阳似火，空气里仿佛有中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里
20、劳作的农民，更是汗流浃袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时，人们情不自沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！好凉爽啊！”中午中午的骄阳的确的骄阳的确令人难受，
21、令人难受，但一股清凉但一股清凉的风带给人的风带给人们无限的快们无限的快意。意。晚上，凉风习习。孩子们躺在院晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。咿咿呀呀地数着星星。生动生动具体地描写具体地描写了孩子们夜了孩子们夜晚乘凉的景晚乘凉的景象，画面感象，画面感十足。十足。啊，这可爱的风，你是炎炎夏日啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去
22、了凉爽，让孩子倍感香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐童年的欢乐 啊！我爱夏日的风。啊！我爱夏日的风。比喻比喻句的使用让句的使用让人感受到风人感受到风的可爱。的可爱。推荐一本好书我看过许许多多有趣的书，其中，对我印象深刻的本书就是夏洛的网。这本书的作者是美国的EB怀特。这本书的主要内容是：这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯介绍了书名和作者。介绍了书的主要内容。推荐一本书用具体的故事情节吸引读者。最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它
23、能救小猪。它吐出根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。又进一步强调我推荐这本书的原因，尤其是从中悟出的道理。我推荐这本书的原因是：这本书的作者对文中几个重要人物的描写非常精彩，故事情节让人读的引人入胜。从这本书中，我也悟出了一个道理来：朋友之间要相互帮助、和平相处，要像夏洛和威尔伯那样，对彼此关心和帮助，在友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋友！这就是我推荐给大家的好书夏洛蒂的网，你觉得怎么样？不如来一起看看吧。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。简评：文章条理清晰，不但介绍书的主要内容，更难能可贵的一点是还写了推荐的原因，可见你对这本书真的很喜欢。
