1、 思考：思考：1、真的要准备1亿张纸吗？2、为什么不测量1张纸的厚度，再乘以 1亿呢？3、视频中，为什么选择测量的张数100呢？（在这里，我们把测量的张数称之为“基数”）因为整百或整千的数字即便于测量，又便于推算。我们来实验研究：我们来实验研究：1、1 亿张纸亿张纸 摞（摞（luo)起来有多高？起来有多高？2、1 亿粒大米有多重？亿粒大米有多重？3、1 亿个大小相同的塑料袋平铺的面积亿个大小相同的塑料袋平铺的面积 有多大？有多大？4、读读1 亿个字需要多长时间？亿个字需要多长时间？从以上案例中选择一个本组从以上案例中选择一个本组最想研究的问题，小组内商最想研究的问题，小组内商讨方案讨方案.要求
2、要求：1、确定选题、确定选题 2、制定方案、制定方案 活动要求：活动要求：1、以四人小组为单位，合作完成。（其中2人操作，1人记录,1人汇报）2、完成小组记录单：小组活动记录单 活动名称：（）活动方案：1、我们组测量的基数是（），大约是（）2、然后进行如下推算：列表推算：换算后：3、结论：4、对照：数量100（1百）1000（1千）10000（1万）100000（10万）1000000（100万）10000000（1000万）100000000（1亿）你知道吗？你知道吗？1亿粒大米大约重亿粒大米大约重2500千克，我国千克，我国13亿亿人口，如果每人每天节约人口，如果每人每天节约1粒大米，一天
3、粒大米，一天就可以节约就可以节约13亿粒大米，如果每人每天吃亿粒大米，如果每人每天吃400克，节省下来的米可供一个人吃克，节省下来的米可供一个人吃223年年呢！同学们，可千万不能小瞧了积少成呢！同学们，可千万不能小瞧了积少成 多所带来的震撼哟！多所带来的震撼哟！你知道吗？你知道吗？塑料袋塑料袋已成为已成为“白色污染白色污染”的主要来源，塑的主要来源，塑料袋一旦生产出来很难降解，埋在地下超过一个料袋一旦生产出来很难降解，埋在地下超过一个世纪也不会腐烂，污染土地、河流，其本身还释世纪也不会腐烂，污染土地、河流，其本身还释放有害气体。中国自放有害气体。中国自2008年年6月月1日起，在所有超日起，在
4、所有超市、商场、等商品零售场一律不得免费提供塑料市、商场、等商品零售场一律不得免费提供塑料购物袋。购物袋。2016年法国将全面禁用塑料袋，用可年法国将全面禁用塑料袋，用可降解袋和可堆肥袋代替一次性塑料袋。为了不拥降解袋和可堆肥袋代替一次性塑料袋。为了不拥有有“有毒未来有毒未来”，少用塑料袋！承诺从我们身边，少用塑料袋！承诺从我们身边 做起做起!1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？100张张1厘米厘米1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？10厘米厘米1000张张1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？100厘米厘米10000张张1 亿 张 纸 有 多 厚
5、？亿 张 纸 有 多 厚？1000厘米厘米10 0000张张1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？1 0000厘米厘米100 0000张张1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？10 0000厘米厘米1 000 0000张张100 0000厘米厘米1 0000 0000张张1 亿 张 纸 有 多 厚？亿 张 纸 有 多 厚？(10000米）珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔约世界第一高峰，海拔约8844米。米。10000米米8844米米1亿张纸摞起来比珠穆朗玛峰还要高。亿张纸摞起来比珠穆朗玛峰还要高。1000张张-9厘米厘米1亿张亿张-9000米米100张张-1厘
6、米厘米1亿张亿张-10000米米思考：为什么思考：为什么选择不同的基数进行测量，推算的结果选择不同的基数进行测量，推算的结果就不同呢就不同呢？研究研究“大数据大数据”的意义？的意义？大数据的研究和分析具有十分重大的意义和价值。他将改变我们的生活、工作和思维方式，改变我们的商业模式，影响我们的经济、政治、科技和社会等各个层面。如何真正应用好大数据，发挥大数据的威力，是当前全球都在共同研究和探索的问题。地球赤道长约地球赤道长约40000000米米1亿个小朋友的手拉起来，围赤道大约要转圈。亿个小朋友的手拉起来，围赤道大约要转圈。1亿亿个小朋友手拉手，长度约个小朋友手拉手，长度约米米 每人节约一角钱，
7、一每人节约一角钱，一亿人就能节约亿人就能节约10001000万元，万元，这些钱可以修建这些钱可以修建5050座希座希望小学。望小学。活动评价:小组同学根据活动内容拟定评价标准，先进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评吧！评价主体评价内容评价标准活动前准备1.是否查阅了相关资料。是 否2.获取信息途径的多样性和合作性。好较好一般较差思考及操作 流程1.你解决问题的方案来自哪里。自己独立思考得出 与同学交流得出 在老师或家长的帮助下得出2.操作的技巧性和准确性。灵活思考，精确操作 按照提示，基本完成 不太积极，完成不佳3.你对自己解决问题过程中表现的评价。好 较好一般较差与人交流1.你是否
8、经常与其他同学合作研究。经常 不经常很少2.你是否经常请教老师和同学。经常 不经常很少 这节课同学们都能积极的参与学习。课前通过多种途径，上网查阅相关资料，认真完成了前置性作业；在课堂学习中，有的同学独立思考，得出解决问题的方法；有的同学在小组交流合作中，得出解决问题的方法。操作活动中，技巧性强，准确性高！在与人交流时，又善于倾听他人的发言，虚心学习，获得了解决问题的方法和策略！亲爱的同学们，你们是好样的！在今后的学习中，希望你们继续保持这种良好的学习方式，不断进步，不断超越！教师寄语：教师寄语：课课 外外 研研 究究 自由选择完成自由选择完成:A、自己确定研究主题：、自己确定研究主题：1亿亿 个个？B、根据你的研究收获，写一篇数学日记。、根据你的研究收获，写一篇数学日记。C、办一份、办一份“1亿有多大亿有多大”数学小报数学小报和生活中熟悉的事物对照：和生活中熟悉的事物对照：结论：结论：
