1、二年级语文期末复习计划二年级语文期末复习计划识字与写字识字与写字（字、词（字、词、句）、句）识字与写字识字与写字复习目标：复习目标：1、能熟练认读、能熟练认读生字表（一）生字表（一）中的中的450个汉字，个汉字，会写会写生字表（二）生字表（二）中的中的350个汉字。个汉字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。说反义词。3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。确使用量词。4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。独立识字
2、的能力。5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。6、通过各种句式的练习，锻炼学生运用语言，表、通过各种句式的练习，锻炼学生运用语言，表达完成意思的能力。达完成意思的能力。课前：教师教师学生学生教师提供复习的内容，教学生复习方法，提出复习要求；学生完成自主复习任务，梳理自己在学习过程中出现的易读错、写错的字和没掌握的句子。教师针对内容设计前测，组织前测生参加前测整理学生出现的错误并进行错因分析，制定相应的复习措施前测后分析自己的错因，有针对性地自主复习。课上课上教师教师学生学生教师反馈共性问题生小组合作解决；教师有针对性设计练习,引导学生识记生字
3、学生多形式参与；有效复习课后课后教师教师学生学生组织后测，根据后测结果对个别生进行指导复习后仍不过关的回家再练，准备接受后测。后测之后依然有误的知识再次强化巩固。识字与写字识字与写字试题类型：试题类型：1、看拼音写词语、看拼音写词语 xng f 2、组词、组词（1）形近字组词：）形近字组词：晴晴()已已()经经()睛睛()己己()怪怪()（2）同音字组词：）同音字组词：作作()圆圆()做做()元元()坐坐()园园()（3）加偏旁再组词：）加偏旁再组词：圭圭 ()()青青 ()()（4）减偏旁再组词：）减偏旁再组词：信信 ()()（5）换偏旁再组词：）换偏旁再组词：晴晴 ()()（6）提供偏旁，
4、组字再组词：）提供偏旁，组字再组词：扌扌()()()()识字与写字识字与写字试题类型：试题类型：3、读一读，连一连、读一读，连一连涌涌 隔隔 峡峡 献献 奏奏 阔阔 碑碑 案案 讯讯 聚聚 xi xin g yng bi zu ku n j xn4、选择正确读音、选择正确读音踮起脚尖（踮起脚尖（din din）兴奋（兴奋（xng xng）5、开心字典、开心字典要查的字要查的字 部首部首去掉部首去掉部首查几笔查几笔音序音序音节音节组词组词陪陪锐锐识字与写字识字与写字试题类型：试题类型：6、选字填空、选字填空 坐坐 座座 做做 作作1、愚公家门前有一、愚公家门前有一()大山。大山。2、笑笑在公交车
5、上给老奶奶让（、笑笑在公交车上给老奶奶让（）。）。3、我专心地、我专心地()()业。业。7、词语搭配、词语搭配金黄的金黄的 海水海水 （）的风筝）的风筝洁白的洁白的 果实果实 （）的树叶）的树叶蓝蓝的蓝蓝的 旗帜旗帜 （）地说）地说火红的火红的 雪花雪花 （）地画）地画识字与写字识字与写字试题类型：试题类型：8、照样子写词语、照样子写词语一只一只 一只只一只只 ()()()()摇摆摇摆 摇摇摆摆摇摇摆摆 ()()()()9、填写量词、填写量词一（）雪花一（）雪花 三（）歌三（）歌 10、在括号里填上适当的字、在括号里填上适当的字j （）艺）艺 （）节）节 事（事（）日（日（）11、写出反义词、
6、写出反义词黑暗黑暗-（）真诚真诚-（）句子句子句子类型：句子类型：1、改变语序、句意不变、改变语序、句意不变李小青是我们班的劳动委员。李小青是我们班的劳动委员。2、补充句子、补充句子北京真（北京真（）啊！我多么想（）啊！我多么想（）。）。小猴子（小猴子（）地吃起葡萄来。）地吃起葡萄来。3、仿写请求、商量语气的句子、仿写请求、商量语气的句子你把绿铅笔借给我用一用行吗？你把绿铅笔借给我用一用行吗？吗？吗？句子句子句子类型：句子类型：4、比喻句、比喻句湖水像一面镜子。湖水像一面镜子。（）像（）像（）。）。5、把字句和被字句、把字句和被字句太阳会把浅水洼里的水蒸干。太阳会把浅水洼里的水蒸干。6、造句、
7、造句气球上画着一张可爱的笑脸。气球上画着一张可爱的笑脸。可爱的：可爱的：。句子句子句子类型：句子类型：7、填标点、填标点狐狸为什么说葡萄是酸的呢（狐狸为什么说葡萄是酸的呢（）葫芦藤上挂着三个小葫芦（葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷买的枣真甜啊（爷爷买的枣真甜啊（）你喜欢笑柳树还是小枣树（你喜欢笑柳树还是小枣树（）阅读部分阅读部分学习目标学习目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。、能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。3、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正
8、确、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。积累运用词语。4、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。知识要点知识要点1、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背背。（背。（本册教材有本册教材有8 篇课文要求全文背诵，是第篇课文要求全文背诵，是第1、3、4、5、9、23、25、26课，有课，有4篇课文要求背诵篇课文要求背诵喜欢的段落，是第喜欢的段落，是第2、10、27、30课。课。）2、进行简单的阅读短文的练习。、进行简单的
9、阅读短文的练习。教师策略：教师策略：加强阅读方法指导，培养阅读能力加强阅读方法指导，培养阅读能力。四读法：四读法：一读，读准字音读通句子；一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。四读，带着答案回文进行检查。课前具体要求：教师教师学生学生教师布置学生回家翻看自己本学期的阅读内容（回顾阅读的要点及相关知识）；学生看自己曾经完成的阅读练习，回顾老师讲过的内容（可以把自己困惑的地方记下来）教师针对阅读内容设计
10、练习，组织前测学生完成阅读练习评估、反馈；自主纠错。课上课上教师教师学生学生教师反馈共性问题生小组合作解决；教师针对性设计练习学生多形式参与；课后课后教师教师学生学生组织后测，个别生指导参加后测，查漏补缺基本习题基本习题-提炼信息，拓展想象提炼信息，拓展想象（一）湖（一）湖 水水 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶蝴蝶 夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，
11、哗啦，哗啦！哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快1、在文中找一找，填一填。、在文中找一找，填一填。（）的鲜花）的鲜花 （）的垂柳）的垂柳 （）的蓝蜻蜓）的蓝蜻蜓 （）的花蝴蝶）的花蝴蝶2、短文告诉我们白天湖水是（、短文告诉我们白天湖水是（），夜晚又变成），夜晚又变成（）。3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？基本习题基本习题-标注自然段，勾勾画画标注自然段，勾勾画画（二）秋（二）秋 天天 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！有白的，美
12、丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。1、短文有（、短文有（）个自然段，在文中标出。第（）个自然段，在文中标出。第（）自然段）自然段写秋天到了，菊花开了。第（写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子）自然段写秋天到了，果子熟了。熟了。2、填上合适的词。、填上合适的词。（）的菊花）的菊花 （）的苹果）的苹果 （）的梨）的梨（）的果子）的果子 （）的葡萄）的葡萄 （）的香味）的香味 3、把文中表示颜色的词语用、把文中表示颜色
13、的词语用“”划下来。划下来。基本习题基本习题-联系上下文理解联系上下文理解（三）小（三）小 闹闹 钟钟 我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。地转个不停，非常惹人喜爱。晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！我真喜欢我的小闹钟！1、我知道短文中的、我知道短文中的“好朋友好朋友”指的是
14、指的是（）。2、我会用、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。画出写小闹钟样子的句子。3、我喜欢小闹钟是因为、我喜欢小闹钟是因为（）。）。基本习题基本习题-填写常用的标点符号填写常用的标点符号 春天来到了吗 广阔的天地到处生机勃勃 小燕子从南方飞回来了 花园里的花五颜六色的 春天多么美丽呀 写话部分：写话部分：目标要求：1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、在写话中能运用在生活中学到的词语。3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。4、有写日记的兴趣，能按照日记的格式开始学写日记。课前：教师教师学生学生教师布置学生回家翻看自己本学期的写话练习（回顾写的要点及相关的标点、表达的
15、要求）；学生看自己曾经完成的写话练习，回顾老师讲过的内容（可以把自己困惑的地方记下来）教师针对设计写话练习内容，组织前测学生完成写话练习评估、反馈；自主纠错。课上课上教师教师学生学生教师反馈共性问题如语句不通顺，不会正确使用标点。生小组合作解决；写好以后要养成认真阅读的习惯。教师再出示一幅图学生独立看图写话；课后课后教师教师学生学生组织后测，再给学生出示一幅图，请学生根据图画提供的情景，写几句语句通顺，表达清楚，意思连贯的话。对个别生进行指导参加后测，认真观察图画，按照学过的方法，独立完成习作，写好后要读一读，把不通顺的句子改通顺，并能使用标点符号。仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？请你根据提示写一段话。一看环境和人物，二看动作和表情一看环境和人物，二看动作和表情一丝一毫看得准，融入生活来想象一丝一毫看得准，融入生活来想象原因经过加结果，事情过程才完成原因经过加结果，事情过程才完成口头说通莫忘记，时间地点要说清口头说通莫忘记，时间地点要说清心理想法和语言，二者一样不能丢。心理想法和语言，二者一样不能丢。
