1、2023-2-171 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。河南南阳市的卧龙岗 2023-2-1722023-2-173n杜甫杜甫（712770712770）字字_，自称，自称_。他创作。他创作的许多诗歌，展现了唐代由盛转衰的许多诗歌，展现了唐代由盛转衰的历史过程，被称为的历史过程，被称为“_”，是，是我国古代诗歌的我国古代诗歌的现实主义高峰现实主义高峰。杜。杜甫也被誉为甫也被誉为“_”。在艺术上，他善于运用各种诗在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格歌形式，风格_；其诗歌语其诗歌语言精练，具有高
2、度的艺术表现力。言精练，具有高度的艺术表现力。著有著有_。知识回顾知识回顾子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣杜工部集杜工部集沉郁顿挫沉郁顿挫2023-2-175蜀蜀 相相 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森锦官城外柏森森 映阶碧草自春色映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计三顾频烦天下计 两朝开济老臣心两朝开济老臣心 出师未捷身先死出师未捷身先死 长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟感知朗读2023-2-176主旨把握问题：问题：本诗的主旨句是哪一句？本诗的主旨句是哪一句？明确：明确：本诗主旨句是本诗主旨句是“出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄
3、泪满襟”两句。（主旨句多为议两句。（主旨句多为议论抒情句）论抒情句）2023-2-177感情基调与朗读n感情基调：朗读语调：感伤、叹惋感伤、叹惋读得稍慢，读得深沉，读出点感伤读得稍慢，读得深沉，读出点感伤 2023-2-178蜀蜀 相相 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森锦官城外柏森森 映阶碧草自春色映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计三顾频烦天下计 两朝开济老臣心两朝开济老臣心 出师未捷身先死出师未捷身先死 长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟感知朗读2023-2-1792023-2-1710朗读节拍蜀蜀 相相（唐）杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映
4、阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。2023-2-1711课堂讨论问题n1.首联首联如果改为如果改为“蜀相蜀相祠堂祠堂今安在今安在，锦官城外，锦官城外草木深草木深”，好不好？为什么？好不好？为什么？n2.2.颔联颔联哪两个字跟意境的关系最为密切？如哪两个字跟意境的关系最为密切？如果把它们各自换成果把它们各自换成“尽尽”和和“皆皆”，好不好？，好不好？n3.3.颈联颈联写了哪些事情？表现了诸葛亮什么样写了哪些事情？表现了诸葛亮什么样的形象？的形象？n4.4.尾联尾联抒发了诗人怎样的情怀？（查找写作抒发了
5、诗人怎样的情怀？（查找写作背景）背景）n5.本诗写作上有哪些艺术特色？本诗写作上有哪些艺术特色？2023-2-1712课堂讨论问题n1、能否把、能否把“丞相丞相”改为改为“蜀相蜀相”？“柏森森柏森森”改为改为“树森森树森森”？“丞相祠堂何初寻丞相祠堂何初寻”中一个中一个“寻寻”字好在字好在哪里哪里?（1 1、2 2组）组）n2、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”能否改为能否改为“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？（？（3、4组）组）n3、诸葛亮可赞美的东西很多，为什么选取、诸葛亮可赞美的东西很多，为什么选取“天下计天下计”和和“老臣心
6、老臣心”这两点呢？即这两点呢？即“天下计天下计”和和“老臣心老臣心”分分别要突出什么？诗人为什么要强调这两点？运用别要突出什么？诗人为什么要强调这两点？运用“知人知人论世论世”的方法谈谈你是如何理解的。的方法谈谈你是如何理解的。（5 5、6 6组）组）n4、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的中的“英英雄雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？n（7、8组）组）2023-2-1713 “丞相”能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情，有一种亲切感。不好。“苍松翠柏”这个意象在古代诗歌中往往比喻具有高贵品质、坚定节操的人
7、。正好可以烘托诸葛亮高大的形象，还有渲染安谧、肃穆的气氛的作用。而“树”就无法表达出这种效果。寻有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之，表现了对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是诗人渴望已久，很想瞻仰的地方。1 1、能否把、能否把“丞相丞相”改为改为“蜀相蜀相”？“柏森森柏森森”改改为为“树森森树森森”？“丞相祠堂何初寻丞相祠堂何初寻”中一个中一个“寻寻”字好在哪里字好在哪里?2023-2-1714 、用、用“尽尽”和和“皆皆”写出的是春意盎然、赏心悦目写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。、满院的碧草映衬着台阶，黄鹂
8、在浓阴密叶中发出、满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏。春色无限，本是赏心悦婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏。春色无限，本是赏心悦目之景，目之景，“自自”“”“空空”二字却使诗意逆转，二字却使诗意逆转，“阶前的草一阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可又有谁听呢？黄鹏叫得那么动听，可又有谁听呢？”春色虽然无限却与春色虽然无限却与诗人无关，由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感诗人无关，由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。伤
9、。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。2 2、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”能否能否改为改为“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？2023-2-1715 作者正是为了表明他的确是个贤相。上联突出他身为人臣能“尽智”。下联突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。3 3、诸葛亮可赞美的东西很多，为什么选取、诸葛亮可赞美的东西很多，为什么选取“天下计天下计”和和“老臣心老臣心”这两点呢？即这两点呢？即“天下计天下计”和和“老臣心老臣心”分别要突出什么？诗人为什么要强调这
10、两点？运用分别要突出什么？诗人为什么要强调这两点？运用“知人论世知人论世”的方法谈谈你是如何理解的？的方法谈谈你是如何理解的？2023-2-1716 他特别强调这一点可能有以下因素：其一，他特别强调这一点可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名臣相，他曾有这样的诗句：杜甫的志向是当一名臣相，他曾有这样的诗句：“致君尧舜上，再使风俗淳。致君尧舜上，再使风俗淳。”意思是辅佐皇意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮风淳朴的生活。
11、可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。其二，当时安史之乱仍未做的正是他想做的。其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠之臣和能臣，让任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠之臣和能臣，让杜甫担忧。因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的杜甫担忧。因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的正是诸葛亮的“贤相贤相”风范风范2023-2-1717 英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括杜甫自己。一方面由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就联想到了自己壮志难酬、一生潦倒的人生际遇；另一方面诗人仰慕诸葛亮非凡的才干和
12、功绩，有自叹不如的感慨，也有希望当朝能出现类似的英雄来平定天下的愿望。4、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的中的“英雄英雄”指什么人？本句表达了诗人怎指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？2023-2-1718首联：首联：丞相丞相祠堂祠堂何处寻何处寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森。提问：提问：如果改为如果改为“蜀相蜀相祠堂祠堂今安在今安在，锦官城外，锦官城外草木深草木深”，好不好？为什么？好不好？为什么？探究解读探究解读2023-2-1719丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 丞相丞相不称不称“蜀相蜀相”，显得，
13、显得亲切。亲切。寻寻有目的地专程来访有目的地专程来访，尽尽显对诸葛亮的强烈显对诸葛亮的强烈景仰和缅怀景仰和缅怀之情以及访庙吊古的急切心理。之情以及访庙吊古的急切心理。柏森森柏森森自为问答，既写出自为问答，既写出了祠堂之所在和了祠堂之所在和外景特点，又外景特点，又渲染了渲染了静谧、肃穆静谧、肃穆的气氛。的气氛。2023-2-1720提问：提问：王国维说：王国维说：“红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，此联里哪两个字跟这种意境的关系最为密此联里哪两个字跟这种意境的关系最为密切？切？如果把它们各自换成如果把它们各自换成“尽尽”和和“皆皆”，好
14、，好不好？不好？颔联：颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音2023-2-1721映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音。好音。v“尽尽”、“皆皆”给人以春意盎然、给人以春意盎然、赏心悦目之感。赏心悦目之感。2023-2-1722映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 碧草春色，黄鹂好音，碧草春色，黄鹂好音，入一入一“自自”字、字、“空空”字，字，便便凄清之极凄清之极。杜诗解杜诗解 2023-2-1723 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目赏心悦目的景的景象，但以此二字修饰，所含之情便大有转折：青象，
15、但以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等的何等的凄凉伤感凄凉伤感。此处叹碧草娇莺无人赏玩，更。此处叹碧草娇莺无人赏玩，更显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，但字里行间显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，但字里行间却寄寓着却寄寓着感物思人感物思人的情怀。的情怀。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音2023-2-1724寄寓寄寓寂寞和感伤寂寞和感伤青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听借景抒情借景抒情2023-2-1725颈联：颈联：三顾三顾频繁频繁天下计天下计，
16、两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国 两朝开济两朝开济：业绩宏伟：业绩宏伟三件大事三件大事2023-2-1726尾联：尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 提问：此联提问：此联抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀？n此诗作于唐肃宗上元元此诗作于唐肃宗上元元年，也即是杜甫避乱成都的年，也即是杜甫避乱成都的次年春天，次年春天，安史之乱尚未平安史之乱尚未平息息，唐王朝仍处于风雨飘摇，唐王朝仍
17、处于风雨飘摇之中；唐肃宗之中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜猜忌忌如杜甫这样忧国忧民的文如杜甫这样忧国忧民的文人，使得人，使得杜甫杜甫“致君尧舜上，致君尧舜上，再使风俗淳再使风俗淳”的理想彻底落的理想彻底落空。空。n目睹国势艰危，生灵涂炭，而自目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人，因此诗人对对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮无限的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。仰慕，备加敬重。n这段时间，他创作了一系列赞扬这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著为其中最著名的一首。名的一首。2023-2-1729 诗人借歌颂诸
18、葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。正如唐诗钞中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。2023-2-1730鉴赏品读鉴赏品读n试分析本诗的艺术技巧。试分析本诗的艺术技巧。2023-2-1731艺术特色艺术特色 1、情景交融、情景交融 2、以动衬静、以动衬静 3、借古抒怀、借古抒怀2023-2-1732课堂检测课堂检测 拓展延伸拓展延伸怀古咏史诗：怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今
19、等目的。古讽今等目的。2023-2-17331、弄清史实。弄清史实。对于作品所涉及的史实和人对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。知识。2 2、体会意图。体会意图。后代作家对尘封的往事发思后代作家对尘封的往事发思古之幽情古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的一定有现实的原因或触发感慨的媒介。媒介。鉴赏要点：鉴赏要点：2023-2-1734v3、领悟感情、领悟感情。诗人怀古咏史，大致有这样几种诗人怀古咏史，大致有这样几种情况：情况：v表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；的缅怀之
20、情；v抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；批判，多借古讽今；v忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧民族的前途命运；人民的疾苦，担忧民族的前途命运；v悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。2023-2-1735反馈检测练习：阅读下面的一首诗，完成诗后问题。蜀先主庙蜀先主庙 刘禹锡刘禹锡 天下英雄气，千秋尚凛然。天下英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。凄凉蜀故妓，来
21、舞魏宫前。注：五铢钱：汉武帝元狩五年铸行的一种钱币。后来注：五铢钱：汉武帝元狩五年铸行的一种钱币。后来王莽将它罢废，王莽将它罢废，东汉初年，光武帝刘秀又恢复。东汉初年，光武帝刘秀又恢复。典出汉晋春秋：典出汉晋春秋：“司马文王司马文王(昭昭)与禅宴，为之作故与禅宴，为之作故蜀妓。旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。蜀妓。旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。”2023-2-1736对这首诗分析不恰当的一项是对这首诗分析不恰当的一项是：A全诗先写蜀之盛，后写蜀之衰，在鲜明的对全诗先写蜀之盛，后写蜀之衰，在鲜明的对比中道出了古今兴亡的深刻教训，抒发了对盛极比中道出了古今兴亡的深刻教训，抒发了对盛极必衰的万分感叹。
22、必衰的万分感叹。B颔联承颔联承“英雄气英雄气”写刘备的英雄业绩和英雄写刘备的英雄业绩和英雄之志，对仗极为工整。之志，对仗极为工整。C该诗不仅用盛衰对比，还以刘备长于任贤择该诗不仅用盛衰对比，还以刘备长于任贤择相和短于教子对比，说明创业难，守成更难。相和短于教子对比，说明创业难，守成更难。D诗人咏史怀古，意在讽今，借刘备身后事业诗人咏史怀古，意在讽今，借刘备身后事业消亡的史实对唐王朝的统治者提出了警戒。消亡的史实对唐王朝的统治者提出了警戒。A2023-2-1737总结巩固n请说说学习这节课令你感受最深请说说学习这节课令你感受最深的东西或谈谈你学习后的收获。的东西或谈谈你学习后的收获。2023-2-1738回顾总结回顾总结 前两联：写景前两联：写景 借景抒情借景抒情后两联：兴怀后两联：兴怀 直抒胸臆直抒胸臆壮志未酬壮志未酬 怀才不遇怀才不遇2023-2-1739作业布置作业布置1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2、收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词。收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词。3、课后搜集几首杜甫的不同时期的诗，如：、课后搜集几首杜甫的不同时期的诗，如：“三三吏吏”、“三别三别”、望岳望岳、春望春望等，体会诗人等，体会诗人情感。情感。2023-2-1740
