1、大钟和小钟大钟和小钟教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 大钟和小钟是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F 大调，四二拍。 作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴嗒 嗒”走动的声音。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟 分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的 儿童合唱入门歌曲。 学情分析：学情分析： 二年级学生本学期第一次接受合唱歌曲的学习，入手较难， 但上一单元已经学过一首简 单的合唱老牛和小羊，因此学生对于合唱声部的融合效果已经不再陌生。本节课通过感 受大钟和小钟不同的声音特点
2、，用动作模仿、用打击乐器伴奏等多种形式让学生参与，感知 歌曲，并唱好两声部合唱。 一、教学目标一、教学目标 1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。 2、比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的声音特点。 3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。 二、教学重点二、教学重点 能够积极参与音乐活动中，感受大钟和小钟发出不同的声音 三、教学难点三、教学难点 歌曲两声部合唱部分 四、四、教学过程教学过程 （一）回顾旧知回顾旧知（设计意图：引用上节课学生熟悉的音乐在钟表店里进教室，导出本节 课大钟小钟的音乐） 1、学生随着在钟表店里进教室 2、师生问好曲 （二）（二）初听感受初
3、听感受（设计意图：通过反复聆听音乐、动作表现歌曲，让学生感知大钟小钟声音 的不同；通过用打击乐器表现歌曲，引导出大钟小钟的不同节奏，初步完成一声部的歌曲演 唱） 1、导入：同学们，上节课我们欣赏了在钟表店里，今天老师给大家带来了一首有趣的 歌曲，歌曲里藏了许多好玩的声音，请同学们仔细听，歌曲中你听到了什么声音？歌曲的情 绪是怎样的？ 2、初听歌曲，学生随音乐摆动身体 3、学生回答问题（大钟和小钟的声音，情绪是欢快的） 4、再听歌曲：听一听大钟和小钟的声音有什么不同？和老师一起用手来画一画 （教师板书歌曲的图谱） 5、用动作表现歌曲 （1）谁能用到动作来模仿一下大钟摆动的样子？小钟又是什么样子的
4、呢？ （2）老师播放歌曲，学生用动作表现歌曲 （3）找几个同学到前面表演，其他同学观看并评价 （4）随着音乐再来跳一次 （5）教师总结，归纳动作，再做一次 6、打击乐器表现 （1）师：同学们舞蹈跳得这么棒，我们可不可以用打击乐器来表现呢？ （2）出示两种打击乐器（碰钟和响板），让学生选择适合为大钟、小钟伴奏的乐器 （3）播放歌曲，两组同学用打击乐器为歌曲伴奏 （4）师：最后一句我们应该怎样来伴奏？（大钟和小钟一起响） 7、节奏练习 （1）师：你们知道刚辞用打击乐器演奏的节奏是什么样的吗？ （2）出示节奏: 小钟 X X X X | X X X 滴 滴 嗒 嗒 滴 滴 嗒 大钟 X | X 当
5、当 （3）连起来读一读大钟、小钟的节奏 （4）加上音符唱一唱 （5）歌曲完整地演唱一遍 （三）难点解决难点解决（设计意图：通过比较听赏，让学生感受二声部歌曲的效果，再以闯关游戏 的方式，轻松解决两个声部合唱的难点） 1、再来听一遍歌曲，听听歌曲和我们刚才演唱的有什么不一样？（大钟和小钟一起唱） 2、在图谱的哪个地方加上二声部？ 3、像这样大钟和小钟一起来演唱，我们应该怎样表现呢？（分两个声部） 4、游戏环节：第一关：老师唱一声部、学生唱二声部 第二关：学生唱一声部、老师长二声部 第三关：学生分两组，分别唱一声部、二声部 5 5 3 3 | 5 5 3 | 滴 滴 嗒 嗒 滴 滴 嗒 3 | 1 | 当 当 5、讲解什么是合唱 6、完整演唱歌曲 （四）（四）表现歌曲（表现歌曲（设计意图：通过处理歌曲，让学生将歌曲演唱得更加好听，再以多种方式 表现歌曲，将歌曲演唱与表现、表演融为一体） 1、师：同学们，我们怎么才能把歌曲演唱的更加好听呢？大钟的声音怎样来表现？（沉稳、 气息要长）小钟的声音怎样表现？（清脆、有弹性） 2、再来完整演唱一遍 3、给歌曲起个名字：大钟和小钟 4、表现歌曲（分组进行，打击乐器表演、动作表演） （五）（五）课堂小结课堂小结 你们喜欢这首歌曲吗？就让我们一起跳着舞蹈走出教室，好吗？
