1、小学音乐人教版二年级下册唱歌每天 教学目标： 1、通过歌曲的学习，体会歌曲平凡的幸福点滴，懂得充分地度过每一天才是幸 福所在。 2、接触说唱音乐初步感受说唱语感，在演唱、表现歌曲及欣赏的活动中感受说 唱歌曲的特点，初步了解说唱歌曲的风格。 3、掌握四分音符、八分音符、十六分音符、休止符、附点音符时值，能跟着老 师准确打出节奏，在师生合作表演中感受说唱歌曲的热情奔放，和充满动感的 特点。进一步体验说唱歌曲带来的快乐及生活的乐趣。 教学重点： 通过学习，学生能较完整地表现歌曲形象。 教学难点： 歌曲节奏较为密集，节奏型复杂，歌词内容多。 学情分析： 低年级学生注意力保持时间较短，专注力不够，虽然这
2、类歌曲从感情上应 该会喜欢，感兴趣，但是歌曲中较为密集的节奏排列会是他们学习的难点，准 备通过较直观、形象的方法帮助他们掌握。 一、导入 1、节奏模仿，师生问好 2、练习节奏，随意组合（以模仿为主） 3、屏幕中播放歌曲中出现的节奏，带领孩子们按节拍打出节奏，感受歌曲节奏 特点。 二、聆听感受 初听全曲 师：今天老师向大家介绍一个快乐的家庭，我们一起听一听，歌曲中唱到了什 么？ 师：你的耳朵可真灵！歌曲讲的就是一个一天里忙碌紧张的生活。这首歌曲的 曲名就是每天 2、听音乐做律动 师：孩子们，这么美的歌曲，让我们一边听一边配合节奏做动作，把心中的快 乐表达出来。 （播放歌曲每天 ，带领学生律动。
3、） 三、学习歌曲 （一）创设情境 1、 师：你们的加入，让歌曲更精彩,更有趣了,现在我们来分享一个关于每 天的小故事吧！ （讲述故事：新的一天又开始了，天刚朦朦亮，可可、可心 还美美地睡在舒服的大床上突然，传来一阵急促的声音，打破了早晨的宁 静“丁零零” ） （二）学习第一部分 （出示第一部分谱例： ） 1、 师：瞧，闹钟响了，可是有个可心还不想起床！ 师： （ 示范第一句）你 们学着来说一说，一、二、一、齐 生： 师：好不容易起床了，还耍赖坐在床上不动了！ 师： 四个休止符就像耍赖发呆的样子你们摆个不想起床的造型，试试 吧！ 2、 师：好不容易起床穿好衣服，接着该做什么呀？ 生： 师：没错，
4、接着该做的就是这些事了 师：你们来 试试 吧！一、二、一、齐 生： 师：起床磨蹭了，就快迟到了， 真是着急啊！生： 师：掌声送给你们自己，因为你们表现出色！因为我们配合默契！ 3、 师：一阵紧张过后，一家人终于准备出门啦！ （示范第三句） 4、 师：紧张忙碌过后，快乐的一天即将开始。闭上眼睛想想清早我们手忙脚 乱的样子。好，睁开眼睛把紧张的场面，完整再表演一次吧！ 师：你们表演得形象生动，让老师仿佛走进了这个快乐之家 。 （三）学习歌曲第二部分 师：可可可心来到学校开始了一天的学习！ 1、 师：学习生活同学们最熟悉，自己试着读读看 师：你们的识谱能力真强，如果能读出开心、快乐、带劲的样子，相信
5、现场的 老师一定能被你们感动的！现在看我指挥，我们大声地再读一遍吧！ 2、 师：时间过得可真快！两个小家伙放学了，天色也渐渐暗了下来， 爸爸、 妈妈着急的催促呢。我们来演一演，我当唠叨的爸爸 瞧，唠叨的爸爸来啦： （示 范第二句） 3、师：爸爸催得你心烦，你会有什么表情和动作呢？ 生： 师：太形象了，来配合一次，我来唠叨，你们用表情和动作来表达怕唠叨，不 耐烦的样子， 师：你们学得真像！ 师：太过瘾了！ ！老师真喜欢跟你们合作的感觉，能和我 一起接受一次大挑战吗？师生： （配合完成） 4、 师：现在我们从“早上起床到傍晚放学”连着来一次吧。注意休止符。 （四）学习歌曲第三部分 1、 师：一家人
6、陆陆续续都回来了，爸妈一到家都会准备做什么呀？ 师： 大家来说说看， 爸妈平时做饭都需要做哪些准备？都是怎么做饭的呢？ 生： 师：哦，看来小同学们还是很有生活经验的，说得都很具体。爸妈做饭，我们 呢，可以帮上什么忙？ 3、 师：饭快做好了，我都闻到饭香了，该我们去帮帮忙啦！ （可以用简单的打 击乐器击打出热闹的“厨房交响” ） 。 师：这个厨房可真热闹！不仅做出了可口的饭菜，而且“厨房交响”和谐动听！ 4、 师：全家齐动手，共同分担、合作，真是一个其乐融融，和谐幸福的家庭！ 我们再来合作，从妈妈做饭，到这里，连起来表演一次，把快乐幸福传递给大 家！ 师：太棒了！我们又一次完成亲密合作！后面的这
7、两个休止符就像是一家人分 享劳动果实后的快乐。 5、 师：多么和睦，多么幸福的一家人，我们希望这种快乐的日子一天又一天。 你们来一次。 师：可口的饭菜！和睦的家人！真令人羡慕！让我们再次感受“厨房的交响” 、 家人的和乐吧！ 从这里开始，我们连起来， 准备好了吗？ 四、歌曲表演 合作表演 师：大家的表现无可挑剔！我们马上来一次全曲合作，这次把可可、可心一家 人，一天的紧张忙碌和快乐幸福，完整地再次展现给大家，请同学们注意看谱， 耳朵注意听节奏！ 五、拓展 师：孩子们，今天的学习你们开心吗？知道让我们这么开心的法宝是什么吗？ 就是今天我们学习的说唱音乐（Rap 说唱音乐） 。 师：说唱歌曲魅力无
8、极限，多来源于生活，讲我们身边的人和事 有说也有唱 ， 节奏感很强 ，让我们想要舞动起来，让我们感到欢快有趣，老师很喜欢，你们 喜欢吗？ 生： 师：孩子们，其实身边的说唱歌曲还有很多，比如 六、说唱创编 师：说唱歌曲就在我们身边，如果我们能来创编一小段属于我们自己的说唱歌 曲，哇！那一定更有趣！我们马上来试试，同学们就从身边熟悉的人和事说起， 有节奏地说一句或者几句话， 就像现在我这样同桌可以先小声地说一说。 生：（学 生创编 2 分钟左右） 师：大家讨论得真是热火朝天，现在就让我们一起来感受自己创编的快乐吧！ 谁先来？ 七、总结下课 师：孩子们，说唱歌曲节奏美，说事感人，唱起来全身热血沸腾。希望说唱走 进我们的生活给我们的童年带来快乐，幸福。 同学们再见！
