1、八年级5班期中考试学情分析 2018-2019学年度第一学期期中考试已结束,经过严格监考,认真评卷和统计分析,现将我班学情的有关情况分析如下:一、本次考试的情况:本班共有学生44人,其中男生25人,女生19人。田雨露同学因病未参加本次考试外,其他43名同学全部参加考试。经过半学期的努力,在各科任教师的耐心教导下,各位学生在这次考试中取得了应得的成绩,但也存在着一些不容忽视的问题,具体情况如下: 1各科均分表:语文数学英语物理政治历史地理生物90 71.769.263.970.250.361.1 68.7从这与其他各班的平均分相比来看,大多数科目在倒数三四名之间,与上次期末考试相差不大,只有语文
2、、地理有少量进步,英语、品德不太理想。但都在正常浮动范围里。2本班考试各分段人数分析表:分数分布700以上700-600分600-550分550-500分500以下人数3126418高分段人数少,中间学生少,后进生多是本班各分段人数分布的特点。3本班考试名次分析表:名次分布100名以前100-200名200-300名300-400名400-500名500600名名之前600名之后人数31836913 从名次分布来看,500名之后的孩子占了本班学生的一半多一点,是导致本班平均成绩上不去的核心因素。4学生成绩的浮动情况分析:本次考试中,与上次期末考试相比,前21名内(也就是500名之内)只有4个孩
3、子名次又降低以外,其他孩子的名次都有上升,而21名之后(也就是500名到600多名的学生),除个别学生外,名次都有所下降。5全科合格率。与上学期期末相比,进步比较快,共有9人合格。二、存在的问题:1尖子生少,但第一名从入学第一次考试的80多名逐步进步到30来名,实属不容易,并且100名之前慢慢地有2个变成3个,进步有,但非常缓慢和不易。2偏科情况严重。本班学生从入学开始,倍感数学学习吃力,英语基础很差,整体思维水平较低、思维方式单一、创新、上进等意识淡薄,家庭情况复杂,导致不同学生偏不同科目的现象较严重。3没有养成良好的学习习惯,效率低下。很多学生的学习习惯养成不良,五六个学生作业完成十分吃力
4、,家长监管不力,二十四五个的寄宿生家庭学习环境不好,影响孩子积极主动地去学习。4后进生数量较多,提升空间有限,尤其是英语和理科科目,对于他们,更是难上加难,这也是他们名次后退的主要原因。5个别科目的换科任教师,使得学生适应有快有慢,这也是导致成绩不稳的一个因素。三、今后的措施:1一如既往抓学风。要做到勤说(每天每时常提醒)、勤问(每天能够与个别学生进行交流)、勤查(每天检查各科作业的完成情况),加大管理力度,让学生能在安静的环境中学习。 2激励尖子生有相互竞争意识,形成经追我赶的学习气氛,带动中等生认真、自主的学习,多鼓励后进生树立信心,寻找自身优点,克服不良习气,争取他们在每次考试中都有小进
5、步。3紧密联系各位科任教师,及时了解学生动态,接受科任老师的建议,发挥桥梁和纽带作用,形成合力,共同督促学生学习,使其进步。4加强作业的自主管理,切实提高作业的质量,特别是双休日的作业质量。5帮助学生养成自主探究合作学习的良好习惯,不定期组织班级召开学习方法交流会,帮助学生掌握各科学习方法,提高学习效率。6做好学生的心理疏导工作。对于考试发挥失常的王瀚、王配鸿等学生,要耐心倾听他们的心声,帮助他们分析原因,找出不足,排遣压力,重拾信心,迎头赶上。对于学习近一半的后进生,激发他们的学习热情,尽力引领他们能赶多少就赶多少,绝不言弃,并帮助他们发现自己特长,看能否在特长方面有所收获。7时刻与家长保持联系,掌握学生在家学习表现,密切配合家长抓好双休日的学习,为把学生教育成才而共同努力。总之,这半学期的班级教学及管理工作虽取得了一定的成绩,但还存在不少疏漏和不足,希望在今后的工作中,能够与各科任教师积极合作,奋力进取,共同拼搏,争取取得更大的进步。2018-2019学年度第一学期期中考试学情分析 年级:八年级5班 时间:2018年11月