1、2019 年北京市高级中等学校招生考试考试说明物理. 考试范围物理学科考试以教育部制订的义务教育物理课程标准（2011 年版）为依据，以其规定的“课程目标”和“课程内容”为考试范围。. 考试内容和要求一、考试目标物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。根据教育部颁布的义务教育物理课程标准（2011 年版）的精神和要求，上述各方面的考试目标分述如下。1基础知识基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。基础知识的考试目标分为了解和理解两个层次，两个层次的具体含义如下。了解：再认或回忆知识；识别
2、、认识、辨认事实或证据；举出实例；描述对象的基本特征。理解：把握知识内在逻辑联系；进行解释、推断、区分、计算；提供证据；整理信息等。2基本技能基本技能包括测量、读数、 作图、实验操作等方面的技能，其考试目标用“会”表述。会：按照要求作图；使用简单的实验仪器和测量工具，测量一些基本的物理量。3基本能力基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下。观察能力：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。实验探究能力：能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的可以探究的科学问题；能对科学探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与
3、假设；会根据探究目的和已有条件设计实验；会正确记录实验数据；会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律；能根据评估结果改进探究方案；能表述探究的问题、过程和结果。初步的分析概括能力：能通过收集到的信息资源（证据），对常见的物理现象和事实进行简单的归类及比较，区分有关因素和无关因素，找出共同特征， 从而得出概念和规律。运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释现象，能运用观察、实验手段解决问题，能运用数学解决有关的问题。1二、基础知识双向细目表考试知识点内容质质量量和密度密度力力同一直线上二力的合成二力平衡长度和时间运动机械运动和力惯性及牛顿第一定律压强压强液体内部压强大气压强流体压强浮
4、浮力力物体的浮沉条件简杠杆考试目标分项细目了解理解1质量2根据生活经验估测常见物体的质量1密度2运用密度公式解决有关问题1力和力的作用效果2重力、重力与质量的关系3影响滑动摩擦力大小的因素及摩擦在实际中的意义合力及同一直线上二力的合成1二力平衡的条件2运用二力平衡条件解决有关问题1长度的单位及换算、时间的单位及换算，根据生活经验估测长度和时间，2测量有误差1运动和静止的相对性2速度3匀速直线运动、变速直线运动4运用速度公式进行简单计算1物体的惯性2牛顿第一定律1压强2运用压强公式解决有关问题1液体内部压强的规律2运用液体内部压强公式解决有关问题3连通器的应用1大气压现象及大气压随高度的变化流体
5、的压强与流速的关系1浮力2阿基米德原理1物体的浮沉条件2运用物体的浮沉条件解决有关问题1杠杆及杠杆平衡条件2单机滑轮械功功功率和能机械效率机械能声声音的产生和传播现乐音与象噪声光光的反射平面镜成像现光的折射象光的色散透透镜和镜透镜成像温度熔化和凝固热现象汽化和液化升华和凝华分子动理论内能内热量能和比热容热量热机能的转化与守恒简静电现象2运用杠杆平衡条件解决有关问题定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用1功2运用功公式解决有关问题1功率2运用功率公式解决有关问题1机械效率及提高机械效率的途径2运用机械效率公式解决有关问题1动能、势能、机械能2动能和势能的相互转化1声音的产生和传播2波长、频率和波速乐音的特
6、性和噪声的控制光的反射现象及反射 定律平面镜成像特点及应用光的折射现象白光是由色光组成的1凸透镜、凹透镜对光的作用2凸透镜成像的规律及应用3近视眼和远视眼的矫正温度及生活环境中常见的温度值1熔化和凝固现象， 熔化过程中吸热、凝固过程中放热2晶体、非晶体熔化和凝固的区别， 晶体的熔点1汽化和液化现象， 汽化过程中吸热，液化过程中放热2影响蒸发快慢的因素、 蒸发过程吸热的应用3沸点、沸点与压强的关系升华和凝华现象，升华过程中吸热、凝华过程中放热分子动理论的基本观点物体的内能和改变内能的两种方法1热量2燃料的热值1比热容2运用比热容解释有关现象1四冲程内燃机的工作原理2热机的效率能量守恒定律及日常生
7、活中的能量转化1两种电荷3单电现象电流定律电功和电功率家庭电路电磁现象能源与可持续发 展电路电流、电压和电阻欧姆定律电功电功率焦耳定律家庭电路和安全用电磁体和磁 极磁场磁场对电流的作用电磁感应电磁波能源的利用与开发2电荷间相互作用1常见的导体和绝缘体2电路的组成及电路状态3串联电路和并联电路1电流2串联电路和并联电路中的电流关系3电压4串联电路和并联电路中的电压关系5电阻6决定导体电阻大小的因素， 滑动变阻器的工作原理1欧姆定律2运用欧姆定律解决有关问题1电功2运用电功公式解决有关问题1电功率2用电器的额定电压和额定功率， 用电器的实际电压和实际功率3运用电功率公式解决有关问题1焦耳定律2运用
8、焦耳定律解决有关问题1家庭电路的组成、 电压和频率2家庭电路的总电流增大的原因3保险丝和空气开关的作用4安全电压和安全用电常识1磁体的磁性2磁极间的相互作用1磁体周围存在磁场、磁场具有方向性2地磁场3电流周围存在磁场1磁场对通电导体的作用力2直流电动机工作原理和能量转化1电磁感应现象2交流发电机工作原理和能量转化1光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度2电磁波可以进行信息传递1不可再生能源与可再生能源2核能4材料与社会发新材料材料的特性及其应用展物质的物质的结构物质是由分子、原子构成的，原子的结构结构与物体的物体的尺度人物质世界从微观到宏观的大致尺度尺度（三）基本技能细目1会用刻度尺测量长度。2
9、会用钟表测量时间。3会用托盘天平测量质量。4会用量筒测量体积。5会用弹簧测力计测量力。6会作力的示意图。7会查密度表。8会组装简单的滑轮组。9会画杠杆力臂。10会根据光的反射定律画光路图。11会用液体温度计测量温度。12会查熔点表和比热容表。13会用电流表测量电流。14会用电压表测量电压。15会读电能表的示数。16会利用电路符号画简单的串联、并联电路图。17会连接简单的串联、并联电路。18会用滑动变阻器改变电流。19会读电阻箱的示数。20会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极或电流方向。5. 试卷结构( 一 ) 试卷分数、考试时间试卷满分为90 分考试时间为90 分钟( 二 ) 试卷的内容及分数
10、分配力学、声学约36分光学约 9 分热学约13分电学约32分( 三 )试卷题型及分数分配单项选择题约30分多项选择题约10分实验解答题约39分科普阅读题约 4 分计算题约 7 分( 四 ) 试卷的难易程度试卷以较易、中等难度试题为主，总体难度适中。6. 参考样题为让考生对中考试题获取一定的认识，我们精选了部分试题编制成参考样题。参考样题与 2019 年北京市中考试题在试卷结构与形式、 测试内容和题目难度等方面均没有对应关系。一、单项选择题1科技小组的同学们调查发现，北京地区存在几种不同类型的发电站，如图 1 所示。下列发电站发电过程中，利用不可再生能源发电的是2图 2 所示的光现象中，由于光的
11、反射形成的是3图 3 所示的物态变化实例中，由于液化形成的是4汽车是人们常用的交通工具，下列与汽车有关的说法中正确的是A 汽车轮胎上制有花纹，是为了减小摩擦B 汽车装有消声器，就可以把汽车产生的噪声全部消除C载重汽车的车轮做得比较宽，是为了增大载重汽车对路面的压强D 驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了防止由于惯性带来的伤害75中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，图4 是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是A 1.8mB 3.3mC 4.8mD 5.5m图 46过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年
12、画是否贴正。图 5 所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是A 换用质量大的重锤B上下移动年画的位置C调整年画，使年画的长边与重垂线平行D调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行重锤图 57若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图6 所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是8关于安全用电，下列做法中正确的是A 更换灯泡时先断开电源开关B在高压线下放风筝C家用电器电线绝缘皮破损了仍继续使用D 用湿布擦拭正在工作的电视机89.小玲家有额定电压相同的电烤箱、电饭锅和电视机各一个，按照每度电0.5 元的计费标准， 将这三个用电器正常工作1 小时的用电费用绘制成了如图
13、7 所示的柱状图。则下列四个选项中，判断正确的是A 在这三个用电器中，电烤箱正常工作时的电压最高B 在这三个用电器中，电视机正常工作时的电压最低C正常工作时，通过电烤箱的电流大于通过电视机的电流D 在一个月内，小玲家电烤箱的用电费用一定比电饭锅的用电费用多10.小海设计了一种测定油箱内油量的模拟装置，如图 8 所示，其中电源两端电压保持不变，R0 是定值电阻， R 是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片P 跟滑杆的一端连接，滑杆可以绕固定轴O 转动，另一端固定着一个浮子。油箱中的油量减少时，浮子随油面下降， 带动滑杆使变阻器的滑片P 向上移动， 从而引起电流表的示数发生变化。下列说法中正确的是
14、A 电流表示数变小时，表明油箱中的油量减少B 电流表示数变小时，电阻R0 两端电压变大C当油箱中的油量减少时，电流表示数变大D 当油箱中的油量减少时，变阻器 R 连入电路的电阻变小11. 水平桌面上竖直放置着平面镜和直立的铅笔，平面镜中呈现铅笔的虚像。当铅笔与平面镜之间的距离为8cm 时，像的高度为h1，像到平面镜的距离为s1；当铅笔与平面镜之间的距离为4cm时，像的高度为h2，像到平面镜的距离为s2。则下列四个选项中，判断正确的是A s1=s2B s1h2D h1=h212. 在图 9 所示实验中， 将小铁球从斜面顶端由静止释放， 观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图 9 甲中虚线 OA 所示
15、。在 OA 方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图9 乙中虚线OB 所示。由上述实验现象可以得出的结论是A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B. 磁铁对小铁球没有作用力C. 力可以改变小铁球的运动方向D. 力可以使小铁球发生形变913. 中国科技馆有一个由小车和螺旋桨组成的装置，如图 10 所示。小车在磁体间的相互作用下悬浮于水平平直轨道上。按下控制开关，小车左端的螺旋桨开始转动，小车由静止开始沿轨道向右运动， 速度逐渐增大； 一段时间后， 小车右端的螺旋桨也开始转动，最终在两个螺旋桨转速的自动调节下，小车可以停在轨道上。下列说法
16、中正确的是A. 小车静止悬浮在轨道上时，只受到重力作用B. 小车静止悬浮在轨道上时，受到竖直向上的磁力C. 小车向右运动的过程中，所受合力一定为零D. 小车速度增大的过程中，小车的机械能不变二、多项选择题14下列说法中正确的是A 固体很难被压缩，是由于分子间存在斥力B水和酒精升高相同的温度，水吸收的热量较多C用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上水的蒸发D打开酒精瓶的瓶塞后，教室里弥漫着酒精味，这说明酒精分子不停地运动15.图 11 展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是A. 司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北B. 戥子利用杠杆平衡来称量质量C
17、.篆刻刀的刀口做得很锋利，是为了减小压强D.正在发声的编钟一定在振动16.为了比较两种新型保温材料甲和乙的保温效果，将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80的恒温源，其截面图如图12 所示。将两保温筒放在室温为20的房间内，每隔10min 测量一次两保温筒外表面A 点和 B 点处的温度， 根据记录的实验数据绘制的图像如图13 所示，图中图像表示保温材料甲做成的保温筒外表面温度随时间变化的图像，图像表示保温材料乙做成的保温筒外表面温度随时间变化的图像。根据实验过程及图像，下列四个选项中，判断正确的是A 可用单位时间内保温筒外表面的温度
18、变化表示保温效果B 甲材料的保温效果比乙材料的保温效果好C乙材料的保温效果比甲材料的保温效果好D 如果把两保温筒内 80的恒温源换成 -18的恒温源，其它条件不变，则无法比较甲、乙两种保温材料的保温效果10三、实验解答题17.如图 14 所示，物体A 的长度是 _cm。18.下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤： 用天平测出烧杯和食用油的总质量m1。 将烧杯中的部分食用油倒人量筒中，并测出量筒中食用油的体积V 。 测出烧杯和杯内剩余食用油的总质量m2。 计算出食用油的密度 油 。请根据以上实验完成下列问题：（ 1）画出本次实验数据的记录表格。（ 2）实验中 m1、 V 的测量数值分别如图
19、18 甲、乙所示，测出m2=40g ；则食用油的体积 V=_cm 3，食用油的密度油 =_g/cm 319.为了比较活性炭和石英砂对泥水的过滤效果，小东选用的实验器材有：两个相同的下端带有漏水小孔的透明圆柱形容器甲和乙，活性炭、锰砂、石英砂、鹅卵石四种过滤材料。在甲容器里依次装入活性炭、石英砂、锰砂、鹅卵石四种过滤材料，每种材料的厚度均为3cm，如图 20 甲所示。在乙容器里依次装入石英砂、锰砂、鹅卵石三种过滤材料， 每种材料的厚度均为3cm，如图 20乙所示。把摇晃均匀的一瓶泥水分成相等的两份，分别缓慢全部倒入甲、乙两容器中，发现经甲容器过滤后的泥水比经乙容器过滤后的泥水透明程度高。于是小东
20、得出了结论：活性炭对泥水的过滤效果比石英砂对泥水的过滤效果好。（ 1）请写出小东实验过程中存在的问题：_。（ 2）请你针对小东实验过程中存在的问题，写出改正的步骤：_ 。20.在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图22 所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒AB ，均未发现电流表的指针发生偏转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想电流表指针不偏转的原因是_，写出检11验猜想的方法：_ 。21.在串联电路中，流入第一个灯泡的电流用IA 表示，流出第二个灯泡的电流用IB 表示。请自选实验器材证明 :在串联电路中，IB 等于 IA。（ 1）画出实验电路图；（ 2）写出实验步骤
21、；（ 3）画出实验数据记录表格。四、科普阅读题阅读可探究的科学问题 ，回答下列 22 题可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如， “哪种品牌的运动鞋更好？” “为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题， 例如，“ 纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气
22、球贴到墙上？” ，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。 例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？” ，在这个问题中， 气球与头发的摩擦次数是自变量， 气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗
23、？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。22. 请根据上述材料，回答下列问题：（ 1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_ 。（选填选项前的字母）A哪种类型的音乐更好？B改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？C水的温度越高，水蒸发得越快吗？D物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？E应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？（ 2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：_ 。12五、计算题23.如图 17 所示，
24、电源两端电压为 12V 并保持不变，电阻 R1 的阻值为 8。当开关 S 闭合时，电压表示数为 4V 。求：（ 1）电阻 R2 的阻值；（ 2）电阻 R1 消耗的电功率P1。24.如图 8 所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重内水重 2N ，水深 6cm，水的密度为33， g 取1.0 10 kg/m求：（ 1）水杯对桌面的压强P 桌（ 2）水对杯底的压力F 水1N ，高 9cm，底面积 30cm2；杯10N/kg 。13参考样题答案一、单项选择题题号12345678910111213答案AABDBCBACADCB二、多项选择题题号141516答 案ACDABDAC三、实验解答题17 2
25、.818（. 1）实验数据记录表（ 2） 60；0.9；19. （ 1）甲容器中活性炭上面的过滤材料与乙容器中石英砂上面的过滤材料不相同。（ 2）将甲、乙两容器清空后，在甲容器中依次装入活性炭、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为 3cm。在乙容器中依次装入石英砂、锰砂、鹅卵石，材料厚度均为3cm。20猜想：电流表无法检测该实验产生的微小电流。检验方法：将电流表更换为灵敏电流计，闭合开关后，左右快速移动金属棒，观察灵敏电流计指针是否发生偏转。21.（ 1）电路图如图1 所示（ 2）实验步骤： 按照电路图连接电路。 闭合开关，调节滑动变阻器滑片P 到适当位置，观察电流表A 1、A 2 的示数，分别用IA
26、和 I B 表示，并将 I A 和 IB 的数据记录在表格中。 改变滑动变阻器滑片P 的位置，读出电流表A 1、A 2 的示数 IA 和 IB，并记录在表格中。 仿照步骤，再改变四次滑动变阻器滑片P 的位置，并将对应的电流表A 1、 A 2 的示数 I A 和 IB 记在表格中。（ 3）实验数据记录表：IA /AIB /A14四、科普阅读题22（ 1）BCD（ 2）脚印的深浅与人的体重有关吗？五、计算题23解：当开关S 闭合时，等效电路如图 2 所示（ 1） U1 = U U 2 =12V 4V=8VU 18VI=1AR18U 24VR2 =4I 1A（ 2）P1=U1I =8V 1A=8W2
27、4152019 北京中考物理考试说明解读2019 年北京市中考物理学科考试说明 确定了义务教育物理课程标准（ 2011 年版）规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查内容与要求”以及2019年中考物理学科的试卷结构，通过“参考样题”体现了近几年的命题指导思想和考试内容的改革成果。修订后的物理学科更加体现了对实验探究的重视，微调了“试卷的题型及分数分配”，此外，更新后的样题，贴近生产、生活实际，引导学生积极思考，关注社会和科技的发展；引导教学关注知识的形成过程，体现能力培养和价值观教育。1、微调“试卷的题型及分数分配”,优化试卷结构客观性试题和主观性试题在测评学生能力表现方面有不
28、同的特点。主观性试题更适合考查学生的分析概括能力与应用能力， 更有利于不同能力层次的学生发挥水平， 展现潜能。因此，微调了“试卷的题型及分数分配” ，将“多项选择题”减少 4 分，分别拆分到“实验解答题” 3 分和“计算题” 1 分。这样的调整，也体现了坚持对实验探究能力的重视。2、更新部分“参考样题”“参考样题” 体现了近几年中考物理学科试题的命制思想。更新后的样题， 贴近生产、生活实际，引导学生积极思考，关注社会和科技的发展；引导教学关注知识的形成过程，体现能力培养和价值观教育。（ 1）注重联系实际，关注技术发展，体现学科特点物理学科注重与生产、生活实际及时代发展的联系。在调整样题的过程中
29、，注重体现与学生生活、 现代社会和科技发展的联系，引导学生善于观察，勤于用知识解释生活现象、认识知识的应用价值。例如将2018 年中考物理卷第 8题编入2019 年考试说明中，不仅引导学生用知识解释生活中的物态变化现象，而且通过我国二十四节气中 “立春”“白露”“大雪”和“冬至”四个节气，渗透了中华传统文化。再如将2018 年中考物理卷第 14 题编入 2019 年考试说明中，引导学生关注科技的发展。（ 2）关注学生的认知规律，注重知识的形成过程义务教育物理课程标准（2011 年版）在对“过程与方法”的评价建议中指出：应重视评价学生“过程与方法”课程目标的达成，注重评价学生在学习概念、规律过程中的表现，以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现。因此，将 2018 年中考物理卷第13 题编入了2019 年的考试说明中，引导教学关注学生的知识形成过程。（ 3）丰富试题素材背景，引导复习备考去模式化为全面落实义务教育物理课程标准（2011 年版）的教学要求，提高学生分析和解决问题的能力，避免死记硬背、生搬硬套，将2018 年中考物理卷第15 题进行了改编，以计算题的形式编入 2019 年考试说明中，力图通过丰富计算题内容背景、形式多样，促进教学引导学生养成良好的思维习惯。16
