1、期末复习课件专题一 拼音与字词谢谢期末复习课件专题二 句子谢谢期末复习课件专题三 古诗词与日积月累谢谢期末复习课件专题四 课内精华谢谢必背古诗所所 见见 清清 袁袁 枚枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。赠刘景文赠刘景文 宋宋 苏苏 轼轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。夜书所见夜书所见
2、 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望
3、洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。早发白帝城早发白帝城 唐唐 李李 白白朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。谢 谢期末专项复习句子一、照样子，用加点的词语写句子。一、照样子，用加点的词语写句子。你不知道好好学习的重要性吗你不知道好好学习的重要性吗天空天空刮风刮风乌云密布乌云密布下起了大雨下起了大雨直跳直跳他跑他跑像兔子一样快像兔子一样快
4、来找我了来找我了天气预报说今天下雨天气预报说今天下雨从早上开始，天空就飘起了毛毛雨从早上开始，天空就飘起了毛毛雨鲜艳鲜艳美丽美丽富有生机富有生机一场暴雨过后一场暴雨过后天空天空蓝蓝高高美美二、扩句和缩句练习。二、扩句和缩句练习。1读一读，在横线上填上恰当的词语，使句子读一读，在横线上填上恰当的词语，使句子更具体。更具体。(1)_灰雀在灰雀在_白桦树上做了白桦树上做了窝。窝。(2)勤劳的小青蛙准备勤劳的小青蛙准备_睡大觉。睡大觉。欢快的欢快的高大高大的的舒舒服服地舒舒服服地2缩句。缩句。(1)一个圆乎乎的东西诡秘地爬向老树杈。一个圆乎乎的东西诡秘地爬向老树杈。_(2)年轻的农夫细心地用木片拼成了
5、美丽的木地板。年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。_东西爬向老树杈。东西爬向老树杈。农夫用木片拼成了木地板。农夫用木片拼成了木地板。三、关联词练习。三、关联词练习。讲给你们听讲给你们听金色的金色的绿绿色的色的2补充关联词，再任选一组写一句话。补充关联词，再任选一组写一句话。(1)()在秋天的雨后，在秋天的雨后，()能看到这块能看到这块铺满金色巴掌的水泥道。铺满金色巴掌的水泥道。(2)手推车手推车()这么想着，这么想着，()费力地跑费力地跑来跑去。来跑去。(3)蚁王蚁王()吃掉那块奶酪，吃掉那块奶酪，()会犯偷会犯偷嘴的禁令。嘴的禁令。(4)造句：造句：_。只有只有才才一边一边一边一边如果
6、如果就就爸爸如果周末有空，就会带我出去玩。爸爸如果周末有空，就会带我出去玩。3把下面的句子改为把下面的句子改为“因为因为所以所以”的句式。的句式。她总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿她总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。_她因为得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意她因为得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以总是最后一个离开。让别人看见她走路的姿势，所以总是最后一个离开。四、四、修辞手法练习。修辞手法练习。C1下列句子中，没有运用修辞手法的一句是下列句子中，没有运用
7、修辞手法的一句是()。A我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。B当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。同的歌曲。C早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。的浓雾里。D正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。一半是鱼。2把下列比喻句补充完整。把下列比喻句补充完整。(1)落满梧桐树叶的水泥道像落满梧桐树叶的水泥道像_。(2)_，像一把把小扇子。，像一把把小扇子。3选一选，组合成恰当的比喻
8、句。选一选，组合成恰当的比喻句。两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟一枚枚邮票一枚枚邮票一块彩色的地毯一块彩色的地毯厚厚的、油亮亮的衣裳厚厚的、油亮亮的衣裳一块彩色的地毯一块彩色的地毯一片片黄黄的银杏树叶一片片黄黄的银杏树叶(1)金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了金黄的梧桐叶落在水泥道上，水泥道像铺上了_。(2)我穿着的棕红色小雨靴，多么像我穿着的棕红色小雨靴，多么像_，在，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着(3)红红的枫叶像红红的枫叶像_，飘哇飘哇，邮来了秋，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。天的凉爽。(4)松柏绿绿的叶子像松柏绿绿的叶子像_，阻挡着冬
9、天呼啸，阻挡着冬天呼啸的寒风。的寒风。4把下列句子改为拟人句。把下列句子改为拟人句。(1)在雨水的滋润下，花儿开放了。在雨水的滋润下，花儿开放了。_(2)菊花在秋雨里摇摆。菊花在秋雨里摇摆。_(3)一阵风吹来，小树左右摇晃起来。一阵风吹来，小树左右摇晃起来。_在雨水的滋润下，花儿绽开了笑脸。在雨水的滋润下，花儿绽开了笑脸。菊花在秋雨里频频点头。菊花在秋雨里频频点头。一阵风吹来，小树跳起了欢快的舞蹈。一阵风吹来，小树跳起了欢快的舞蹈。五、五、读句子，写出人物的心情。读句子，写出人物的心情。1英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，
10、她终于一摇圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。一晃地走上了讲台。()2英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。里一摇一晃地走下了讲台。()3下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。来看热闹。()难过难过激动激动高兴高兴4聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！()佩服佩服六、六、完成句子练习。完成句子练习。1读一读，下列句子没有错误的是读一读，下列句子没有错
11、误的是()。A“在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行”是一个可爱的童话故事。是一个可爱的童话故事。B两次热烈的掌声让英子。两次热烈的掌声让英子。C因为小蜘蛛的故事没有讲完，而且老屋一直因为小蜘蛛的故事没有讲完，而且老屋一直也没有倒下。也没有倒下。D船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。D2修改病句。修改病句。(1)读了去年的树，受到了极大的启发。读了去年的树，受到了极大的启发。_(2)掌声，让我懂得了给予别人鼓励能让其冲破难掌声，让我懂得了给予别人鼓励能让其冲破难关的方法。关的方法。_在在“受到受到”前加上主语，如我、同学们等。前加上主语，如我、同学们等。把把“方法方法”改为
12、改为“道理道理”。七、七、根据提示写句子。根据提示写句子。1读下面的词语，展现在你面前的是一幅怎样读下面的词语，展现在你面前的是一幅怎样的画面？请你展开想象写一写。的画面？请你展开想象写一写。(1)寒山枫林霜叶小路寒山枫林霜叶小路_秋天到了，凉风习习，被霜打过的叶子无秋天到了，凉风习习，被霜打过的叶子无奈地落了下来，铺满了通向大山的小路，奈地落了下来，铺满了通向大山的小路，这深秋的景色让人感到一丝丝悲凉。这深秋的景色让人感到一丝丝悲凉。(2)天空阳光大树水泥道天空阳光大树水泥道_天空晴朗，阳光透过大树枝叶的缝隙，把光天空晴朗，阳光透过大树枝叶的缝隙，把光线洒到水泥道上，让人感到了阳光的炽热。线
13、洒到水泥道上，让人感到了阳光的炽热。2用下面的句子开头，试着写几句话。用下面的句子开头，试着写几句话。(1)车站的人可真多，车站的人可真多，_(2)我喜欢夏天的夜晚，我喜欢夏天的夜晚，_向远处望去黑压压的一片，人山人海，向前走四向远处望去黑压压的一片，人山人海，向前走四五百米的路程大约需要半个小时，汗流浃背的我五百米的路程大约需要半个小时，汗流浃背的我感到一阵阵烦躁。感到一阵阵烦躁。可以仰头看一看天空中美丽的星星，可以静静地可以仰头看一看天空中美丽的星星，可以静静地聆听小虫的鸣叫，还可以闻到一股股花儿的香味。聆听小虫的鸣叫，还可以闻到一股股花儿的香味。八、八、句子综合运用。句子综合运用。1“唱
14、完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿儿”此时，鸟儿可能想些什么？在说法正确此时，鸟儿可能想些什么？在说法正确的后面画的后面画“”。A我的诺言完成了，心里可舒服了。我的诺言完成了，心里可舒服了。()B朋友，我们就这样永别了，你永远会在我的朋友，我们就这样永别了，你永远会在我的心里。心里。()C朋友，失去了你，我难过极了。朋友，失去了你，我难过极了。()2 2请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。(1)这句话要读出这句话要读出()的语气。的语气。
15、A请求请求B祈祷祈祷C严厉严厉(2)小蜘蛛希望小蜘蛛希望_，好让，好让它有一个安心织网抓虫的地方。它有一个安心织网抓虫的地方。(3)从词语从词语“_”可以看可以看出小蜘蛛的可怜。出小蜘蛛的可怜。A老屋再站一会儿老屋再站一会儿好饿好饿好饿好饿3 3它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。鹦鹉还漂亮。(1)这句话中表示颜色的词语有这句话中表示颜色的词语有_、_。这句话运用。这句话运用_(A.对比对比B比比喻喻C夸张夸张)的修辞手法写出了小鸟的漂亮。的修辞手法写出了小鸟的漂亮。(2)作者描写小鸟的外形时，抓住作者描写小鸟的外形时，抓住_、_两个方面来写
16、的。燕子是你熟悉的一种两个方面来写的。燕子是你熟悉的一种鸟儿吧，请你也从这两方面来写一写它的外形：鸟儿吧，请你也从这两方面来写一写它的外形：_。翠绿翠绿蓝色蓝色A羽毛羽毛翅膀翅膀燕子长着一身乌黑的羽毛，一对灵巧的翅膀燕子长着一身乌黑的羽毛，一对灵巧的翅膀4 4多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。们一起睡觉，和我们一起起床。(1)读一读，这些句子表达了作者对蒲公英的读一读，这些句子表达了作者对蒲公英的()之情。之情。A喜爱、赞美喜爱、赞美B好奇、
17、向往好奇、向往C珍惜、爱护珍惜、爱护A(2)加点的加点的“那时那时”指的是指的是()。A“我我”发现草地会发生不同的颜色变化时发现草地会发生不同的颜色变化时B蒲公英的花盛开蒲公英的花盛开(3)以上句子运用了以上句子运用了_的修辞手法，请运的修辞手法，请运用这一手法写一句话：用这一手法写一句话：_。A拟人拟人喜鹊在枝头唱起了欢快的歌喜鹊在枝头唱起了欢快的歌5 5西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。(1)这句话中，表示颜色的词语有这句话中，表示颜色的词语有_、_、_、_等，这么多等，这么多的颜色
18、可以用成语的颜色可以用成语“_”来概括。来概括。(2)春天来了，你周围也有不同颜色的美景吧！请春天来了，你周围也有不同颜色的美景吧！请仿照这句话写一写。仿照这句话写一写。_深蓝深蓝淡青淡青浅绿浅绿杏黄杏黄五颜六色五颜六色春天到了，花园里的花儿开放了，有粉红的，春天到了，花园里的花儿开放了，有粉红的，雪白的，淡黄的，美丽极了。雪白的，淡黄的，美丽极了。6在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。上了讲台。(1)句子中表示看的词语是句子中表示看的词语是“注视注视”，这样的词语，这样的词语我还会写我还会写“_、_”等。等。(2)描写英子动作的词语是描写英子
19、动作的词语是“_”，这个词语从侧面说明了英子的这个词语从侧面说明了英子的()。A坚强和勇敢坚强和勇敢B犹豫和无奈犹豫和无奈C自信和兴奋自信和兴奋观看观看眺望眺望一摇一晃一摇一晃B 谢 谢期末专项复习课外阅读（一）课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。如解释重点字词的意思、体会关键词句。（二）课外阅读1、选择正确的字音或字词2、写近反义词3、补充词语4、解释词语5、根据词意写词语6、加标点7、按要求标画或仿写词语或句子8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。9、写出文章的叙述顺序10、找出短文的中
20、心句11、写出读了短文后的心情或感受12、写出对重点词语或句子的理解和感悟13、概括一段话的意思14、体会文中人物的内心活动15、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达（一）答题步骤（一）答题步骤1、认真阅读，整体感知一般至少读三遍。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心
21、来，认真读题。先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，可用笔在文章中做一点相应的标志符号。同时一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。4、用心检查，避免错
22、漏在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。（二）选择适当方法，答题力求完整准确（二）选择适当方法，答题力求完整准确1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义、理解含义深刻句子、找近义词反义词、体验情景”等。2、与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。（二）选择适当方法，答题力求完整准确（二）选择适当方法，答题力求完整准确3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解
23、题。此方法特别适用于谈自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点 地球的外衣 从前，宇宙中飞舞着许许多多的石头陨石，地球也常被石头砸疼。有一次，地球对人们说：“给我做件外衣，让我不再被砸得这么疼，好吗？”玻璃工人忙碌起来，为地球做了一件透明的外衣。可是不行，“乒乒乓乓”，玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。大家发愁了，不知如何是好。“我来试试看。”卖气球的营业员说。他一个接一个地把气球里的气朝空中放去。要买气球的顾客排起了长队，他也不管，只顾忙着放气，直到地球的全身被裹上一件透明的空气外衣。大家都觉得
24、空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧至消失。人们还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。1、地球请求人们给她做一件外衣的原因是（）A.宇宙中飞舞的石头经常砸中地球。B.人们经常往大地上砸石头。C.穿上外衣变得更加漂亮。2、地球的外衣是_，它的名字叫_。A空气大气层3、地球的玻璃外衣为什么不行？答案：玻璃外衣会被石头砸得七孔八洞。4、简单说说地球外衣的两个作用。答案：透明，能看到外面；陨石撞上它会自己燃烧掉。五花山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树
25、叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。1、这篇短文共写了_、_、_三个季节时候的山，重点写了_季的山的景色。2、秋天的山有_、_、_等颜色。3、用横线划出第三自然段中的
26、比喻句。春夏秋秋金黄杏黄火红色 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。三个和尚（shn）传说古时候，一个活泼伶俐（ln l）的小和尚来到山上的一座庙（mio）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p s）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zh）,谁
27、也不愿意吃亏（ku）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hu）复了生机。1、联系上下文，理解带点词语的意思。争执：_ 争先恐后：_2、故事发生的时间是_，故事中出现的人物是_，故事发生的地点是_。3、第一自然段是按_的顺序写的。文中表示
28、这个顺序的词语是_、_、_。争论中各持己见，不肯相让。争着向前，唯恐落后。古时候三个和尚山上的一座庙里时间开始不久后来4、三个和尚明白了什么？_5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：_ 水缸里不能没有水。三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。谢 谢期末专项复习课文回顾第一单元第一单元1.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是 _ ，它体现了我国各族儿童之间的 _。诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：和 。讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山 、的学习精神。大青树下的小学团结和友爱花的学校童
29、真母爱不懂就要问认真读书勤学好问2.这就是我们的 小学，一所边疆的小学。古老的 ，挂在大青树 的枝干上。（大青树下的小学）3.树枝在林中互相碰触着 ，在狂风里簌簌地响，拍着大手。（花的学校）4.孙中山笑了笑，说：“。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”民族铜钟粗壮绿叶雷云学问学问，不懂就要问第二单元第二单元1.夜书所见中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人 ，的情感。2.铺满金色巴掌的水泥道通过描写一夜 和 后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对 的赞美，对 的热爱。身在他乡思念故乡秋风秋雨雨后美景生活3.秋天的雨以 为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了 、的秋天，表达了作者对
30、秋天的 和 之情。4.听听，秋的声音用诗的语言，展现了 ，同时也启示我们用心去发现美，去倾听大自然的声音。秋天的雨美丽丰收欢乐喜爱赞美秋天的景象第三单元第三单元1.去年的树是一篇 （体裁）。主要讲了 和 是好朋友，赞扬了鸟儿 、的高贵品质。2.在牛肚子里旅行是一篇 （体裁）。通过蟋蟀 意外在牛肚子里旅行的经过，向我们介绍了 的特殊构造及功能。赞扬了青头 、以及灵活运用知识战胜困难的精神品质。童话鸟儿树信守承诺珍惜友情科普童话小品文红头牛胃临危不惧重情重义第四单元第四单元1.总 也 倒 不 了 的 老 屋 这 篇 课 文 写 老 屋 想 倒 下，但是 、和 分别请求老屋帮助，老屋分别为他们提供
31、、的方便，直到最后老屋也没有倒下的故事，赞扬了老屋 的精神。2.胡萝卜先生的长胡子这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，无意中帮助了别人而高兴。小男孩用它来做 ，鸟太太用它当 ，文章让我们感受到童话世界的神奇。小猫老母鸡小蜘蛛避风遮雨孵化小鸡织网捉虫乐于助人风筝线晾尿布的绳子第五单元第五单元1.搭船的鸟这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的 。作者描写了这只鸟外形 ，动作 ，构画了人和动物和谐相处的美丽画面。2.金色的草地这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了 ，让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。从两个小朋友身上可以学到什么？请用自己的话概括。翠鸟美丽敏捷草地会变色及变色的原因留心观
32、察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。第六单元第六单元1.饮湖上初晴后雨写西湖景色的两句是：“，。”2.富饶的西沙群岛这篇课文介绍了西沙群岛的 和它的 ，表达了作者 的思想感情。水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇风景优美物产丰富热爱祖国山河3.海滨小城这篇课文是作者对家乡的景物描写，突出了家乡 的特点，抒发了作者 、的思想感情。4.美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭 的美丽景色和丰富物产，表达了作者 的感情。美丽整洁热爱家乡热爱祖国第七单元第七单元1.大自然的声音全文采用先 后 的写作方法。作者从 、三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者对 的热爱之情。2.父亲，树林和鸟这
33、篇课文通过回忆作者童年和父亲在滹沱河岸树林的经历，赞美了父亲 、，同时也提醒人类 。3.带刺的朋友这篇课文通过作者观看小刺猬爬上树 到成功把枣 的过程。表现了小刺猬的 ，字里行间抒发了作者对小刺猬的 、之情。总分风水动物大自然喜爱鸟 懂鸟增强环保意识，保护大自然摇晃树枝驮回洞里聪明喜爱钦佩第八单元第八单元1.司马光这篇文章的作者主持编纂了中国历史上第一部编年体通史 。课文讲述了 的故事，表现了司马光是一个 、的孩子。2.掌声这篇文章通过描写英子 的变化，表现了同学之间的 。资治通鉴司马光砸缸机智勇敢临危不惧上讲台演讲前后友爱和鼓励具有无穷的力量3.灰雀这篇文章写了 的故事，表现了列宁 、的品质
34、以及小男孩 的品格。4.手术台就是阵地这篇文章写的是 时期，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，赞扬了白求恩 、的国际主义精神。列宁通过与小男孩交谈，男孩主动把灰雀放回善解人意爱护小男孩知错就改、诚实守信抗日战争不怕牺牲对工作负责、对同志热忱谢 谢期末专项复习习作习作一：猜猜他是谁 选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？2.细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物
35、特点凸显出来。3.用上你积累的词语。把语句写通顺哦。外貌、性格、爱好以及优缺点等。猜猜她（他）是谁一、在我们班上有这样一个女（男）孩，1）她的外貌特点 2）她有着怎样的性格 3）有什么兴趣爱好二、（一个具体事例）三、你猜到她是谁了吗？她就是描写外貌的词语1.头发：又黑又直 乱七八糟的 又长又直 2.眼睛：大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的3.嘴：小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的4.脸：圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的“假小子假小子”是谁？是谁？她，一头乱蓬蓬的头发，矮矮的个子，一双眼睛一笑起来，就会眯成一条线。她的衣服成天脏兮兮的，身上有用不完的
36、精力，一会儿窜到东，一会儿窜到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，可男孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。因此，我们给她取了个外号：“假小子”。说她是“假小子”，可一点儿也不假。就说那天去方圆家玩，一路上她拿着把气弹枪到处乱打。到了方圆家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了墙角的几颗珠子，就一个人趴在地上津津有味地玩起珠子来了。老师去她家家访，一进门就被吓住了。为什么呢？她家墙壁上满是一个个小小的洞。老师问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：“是给我用飞镖刺的。”老师笑了，说她可真像个小男孩。习作二：写日记日记：大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受
37、。1.选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌2.选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理3.写出事情的意义、道理、教训、感悟1.开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么；2.中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；3.结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先 2018年7月25日星期一天气晴 今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我
38、的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。今天真是高兴的一天。习作三：我来编童话 大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪。1.起一个好题目，作文题目要精彩，合适。2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。3.故事发展过程中动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。5.给人启迪。1
39、.动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”；2.植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；3.大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”4.物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”1.（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？2.要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？3.合理地展开想象。把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。小猴上学
40、“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。
41、小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦!以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。
42、接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。习作四：续写故事本次习作是续写故事。要求同学们根据文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。1.李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以2.在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐。3.请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明过生日。4.有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家
43、做客。1.开头：同学们商量给李晓明过生日。2.中间：生日聚会的欢乐场面。3.结尾：点明主题班级是一个温暖的大家庭。给同学过生日下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一
44、边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”我们眼中的缤纷世界习作五：一种事物或一处场景我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观
45、察感受，和同学分享心得。动物、植物、场景1.雨停了，我和妈妈去买菜。在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路2.这是我第一次看见芒果。它是椭圆形的，皮是黄色的，闻起来非常香甜1.开头：开门见山，交代看见青蛙的时间、地点等。2.中间：详写青蛙的外形特点。抓住青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。3.结尾：略写捕食蝴蝶的过程。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。语言简洁、准确、通俗 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么
46、柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。抓住特征 空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。理清顺序 时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花
47、；昙花却在九点左右含笑一现 看青蛙捕食 下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。我紧跟在它的后面，仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。转眼间，这只青蛙进了麦田。正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。我看呆了。青蛙吃完那只蚂蚱
48、，看样子还没饱。这时，它前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。青蛙真不愧是捉虫能手。这儿真美习作六：公园、田野、果园、小河我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！果园、麦田、野花、田野、公园（花、树、人）、街道、树林（树叶、小鸟）、小河（河面、鱼）1.开头：总写公园的景色美。（略）2.中间：按照地点转移的顺序，分别写出荷塘、牡丹园、树林等地得景色。（详）3.结尾：总结，赞美公园的美。（略）这儿真美 春天到了，小草戴上他心爱的草帽从泥土中钻了出来，花儿也不落后，她穿上美丽的花裙子。多美啊！草地上还有小
49、兔子和乌龟，他们在一起快乐地玩耍。你看！蝴蝶也来了，她们跳着优美的舞蹈。大树也长出了碧绿的叶子，挺拨的松树像巨人一样守护着山岭。这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。小河里有小鸭在游，有几条小鱼在吐泡呢！还有的在水里捉迷藏呢！多可爱呀！天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖天上还有几只小鸟，它们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。多美呀！啊！这儿真美！我有一个想法习作七：生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？1.家庭生活（父母忙着，很少陪孩子；溺爱孩子等）2.社会生活（
50、共享单车乱停乱放；食品安全问题等）3.学校生活（攀比现象；纪律性差等）1.开头：写生活中存在的问题或者现象，让我烦恼。（略）2.中间：谈谈我的想法（详）3.结尾：我希望想法实现给人启迪。（略）我有一个想法 当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实
