1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题一专题一 记叙文阅读记叙文阅读(2018河南改编)阅读下文，完成17题。(共26分)父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也说了什么1主要人物：_ 她、父亲、母亲常考考点分类讲练常考考点分类讲练第一节 内容理解分析 第三部分 现代文阅读停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆2主要内容_父亲爱吹长笛，经常吹给她听。后来她讨厌、制止父亲吹长笛，所以
2、父亲不在家里吹长笛了。一次，作为环卫工的父亲工作之余在路边吹长笛上了电视，她一怒之下悄悄扔了父亲的长笛。从此，父亲不再提长笛的事儿。多年后，做了母亲的她给父亲买来新长笛，父亲又吹起了长笛。第三部分 现代文阅读悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛3.内容分层第一部分(段)：_父亲爱吹长笛，经常吹给她和邻居听。第三部分 现代文阅读来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身
3、跑回自己屋里。她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，第二部分(_段)：_她讨厌、制止父亲吹长笛，还悄悄把父亲的长笛扔到了河里。第三部分 现代文阅读负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！第三部分(_段)：_（注注：根据自己的理解精解内容，不局限于三部分，可以更多或更少。）多年后，做了母亲的她送给父亲一支新长笛，父亲又吹起了长笛。第三部分 现代文阅读 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲
4、一吹就被她狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。线索：_父亲的长笛 第三部分 现代文阅读可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”4试着探究本文所要表达的主题(主旨)。_表现了父亲对女儿深深的爱以及处于叛逆期的女儿对父亲的不理解。呼吁处于叛逆期的孩子要理解父母养育子女的艰辛和不易。第三部分 现代文阅读 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父
5、亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个怎么说的5记叙人称：第三人称6记叙顺序：_ 整体按时间顺序叙述，第段插叙父亲当环卫工和同学们嘲笑她的内容，揭示了她讨厌父亲吹长笛的原因。第三部分 现代文阅读没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听”7找出文章中运用表现手法的内容并试着分析。示例：文章第段通过父母的对话，设置悬念，为后文她长大后母亲的解释做铺垫。第三部分 现代文阅读 父亲的沉默和母亲的训
6、斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。_文章第段末尾和第段末尾的句子写父亲吹长笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应，结构严谨。第三部分 现代文阅读 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，8.赏析句子。修辞角度：第段画横线句子：运用比喻的修辞，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，
7、生动形象地写出了父亲笛声的美妙。描写角度：第段画波浪线句子:_运用了语言描写，体现了她对父亲笛声的讨厌。第三部分 现代文阅读您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我用词角度：第段画波浪线句子：_ “每次”“狠狠”等词语准确地写出了她制止父亲吹笛子行为的次数之多，充分体现了她对父亲吹长笛行为的厌恶。第三部分 现代文阅读早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地
8、问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿”哎！跟孩子_ 第三部分 现代文阅读“抹”“挤”等动作，体现出她因父亲对自己的疼爱和宽容而感动；为当年自己的虚荣和冒失而愧疚；为父母的艰辛而感到心酸。第段画波浪线句子：提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。9.找出文章中你不太理解或感觉有深意的词句并试着理解。_ 第三部分 现代文阅读示例(第段“儿子唱了一遍一阵阵疼”)：“一阵阵酸”“一阵阵疼”准确形象地写出她对父亲的艰辛的深切体会，以
9、及对自己当年的行为感到自责、后悔。久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。(作者：赵文静。有删改)有何反思10文章中哪些句子或哪些内容带给你感悟或启示，找出来并结合实际谈谈心得。_ 第三部分 现代文阅读示例:(第段“儿子在家三分”)：通过父亲的歌词以及文中的父亲，我们感受到父爱如山一般厚重、坚强而伟大。父亲为子女的成长付出了毕生的心血，但对子女却毫无所求。父爱粗犷但不乏细腻，父亲不但关心着我们的成长，还关心着我们的日常生活。作为子女，我们要理解、体谅父亲的爱，懂得感恩父亲并用实际行动回报父亲。第三部分 现代文阅读_ _ _
10、 _ 概括故事情节(12年11考)考情搜索：概括事件：2018.7，2017.7，2014.7，2010.8概括主要内容：2015.7，2012.8，2011.8补充六要素或情节：2016.8，2008.7，2007.8概括段落内容：2009.7(第1问)1考点 第三部分 现代文阅读第一步：审题。题干中出现“哪些”“哪几件”，表明记叙的事件不止一件(2017.7，2014.7)；题干明确几件事，如2018年7题告诉考生是“四件事”；出现“主要”“一件”等表明是一件事。若是已给出部分内容则根据提示词进行概括。方法指导 第三部分 现代文阅读第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。若记叙的事件不止
11、一件，则需将内容初步分层(分层时可以按照事件发生、发展顺序来分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分)；若是记叙一件事，要迅速浏览全文，找出六要素(人物和事件的起因、经过、结果)，同时注意抓抒情句、议论句；若给出部分事件，填空梳理其余事件，则需根据所给内容，确定作答区域，在文中找出内容要点，依据已给内容格式作答。第三部分 现代文阅读第三步：提取要点，简要概括。事件不止一件的，将每层的内容按照“人物事件”的形式归纳，分条整理出来；记叙一件事的，将六要素整合概括即可；给出部分内容的，模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可。注意：答案需要分条整理。概括一件事
12、时，个别要素若文中未提 到，概括时可忽略，还需删减次要的情节，避免答案过长。答题规范：多个事件：人物事件(多个事件主语一致)概括一件事：谁(何时何地)干了，结果 第三部分 现代文阅读1.(2018河南7题)请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)【审题】题干答案指向“四件事”“4分”答案为四点“从父亲的角度”答案涉及全文“以长笛为线索”答案应表述为“父亲+做了什么”第三部分 现代文阅读【答案】_【变式设问】（1）(统编八下社戏)通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。父亲因女儿扔
13、了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。第三部分 现代文阅读（2）(统编七上植树的牧羊人)课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。第三部分 现代文阅读夏夜行船 第三部分 现代文阅读牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见（3）（统编八上藤野先生）看看文章记录了作者留学过程中的 哪几件事，试为每件事拟一个小标题。2考点 内容理解分析(12年6考)考情搜索：2017.8，2014.10，2013.7，2011.10(第1问)，200810(第2问)
14、，2007.10(第1问)第一步：审题，找出解题关键词，寻找作答区域。先看题干有无点明作答区域，再提取关键词。若点明作答区域，则根据关键词仔细分析该区域内容；若没有点明，则先在原文中找到相关词句或内容。方法指导 第三部分 现代文阅读第二步：分析。联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。2017.8，2013.7，2011.10(第1问)，2007.10(第1问)联系中心思想或作者情感的落脚点。看这些对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”。2014.10，2008.10(第2问)第三步：简要概括。根据分析，整合内容，分条作答即可。第三部分 现代文阅读
15、2.(原创)从爱听长笛到讨厌听长笛，最后到再次喜欢听长笛，她为什么会有这样的情感变化？(3分)【答案】_小时候为有个会吹长笛，并受邻居欣赏、小伙伴崇拜的父亲感到骄傲，因此爱听长笛。(1分)渐渐长大后，因左腿残疾的父亲在清扫街道时吹笛遭到同学们的嘲笑，自此讨厌听父亲吹长笛。(1分)多年以后，她懂得了做父母的艰辛，终于明白了父亲的苦心和爱，因此再次喜欢上了听父亲吹长笛。(1分)第三部分 现代文阅读【变式设问】（1）请简要概括文中女儿对父亲吹长笛态度的变化及其原因。（2）(统编七上济南的冬天)冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？（3）(统编七上猫)第三只猫“大家都不喜欢
16、它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？第三部分 现代文阅读 分析人物形象(12年5考)考情搜索：2015.9，2012.11，2011.12，2009.10，2007.12第一步：审题。中招考查此考点的题干一直都很固定，一般包括两个部分，一是对人物形象进行概括，需要写出品质特征；二是简要分析，需写出具体的依据。分值是4分，因此答案应是两点或四点。第二步：梳理与人物相关的情节、描写、评价等。理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性格特点、内心状态等。3考点方法指导 第三部分 现代文阅读看描写。找出文中描写人物的句子，对描述
17、人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。第三步：结合文章中的社会背景进行分析。(若文章社会背景因素不强，则可省略此步骤)把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的分析。第三部分 现代文阅读第四步：具体概括，分条作答，使答案条理化。注意：作答时注意人物性格的复杂性、多变性和发展性，概括尽可能全面，避免遗漏要点。第三部分 现代文阅读3.(原创)文中的父亲是一个怎样的形象？(3分)【答案】_爱女儿。为了挣钱给女儿买电子琴，在雪天骑车摔断了
18、腿，当母亲要对女儿说出真相时，遭到父亲的制止。爱好吹长笛。从她小时候起，长笛一直伴随着父亲，无论何时何地他都愿意拿出长笛吹奏一曲。面对生活的重担，不抱怨，不气馁；坚强隐忍，热爱生活。工厂倒闭，左腿残疾后成为一名环卫工人，尽管在这样的际遇下，他也没有任何怨言，而是继续用笛声传达对生活的热爱。第三部分 现代文阅读【变式设问】(1)文中的“她”既是女儿，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。(2)(统编七下最后一课)韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并做一些批注。(3)(统编八上回忆我的母亲)阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来
19、的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？第三部分 现代文阅读4考点 分析人物心理(12年3考)考情搜索：揣摩人物心理：2018.9，2016.10 补写心理活动：2009.8第一步：审题。题目如果要求补写心理活动，要注意人称的使用，如2009.8题就要求以第一人称“我”的口吻，用描述性的语言来写。题目如果只要求揣摩人物心理，就用概述性的语言来写，一般都是“表现了某人的什么心理”。方法指导 第三部分 现代文阅读第二步：分析。心理活动要符合文中人物的身份。联系上下文，注意人物所处的情境。注意与人物相关的动作、神态、语言等描写。紧扣主题。如果是补写心理活动，还要注意与上下文的衔接。第三步：作答。答题
20、全面，分条列出。第三部分 现代文阅读4.(2018河南9题)请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。【答案】_ 她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。不想让父母看到自己流泪，想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可。一点1分，共2分)父亲的心理：为女儿的理解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴。第三部分 现代文阅读【变式设问】请品读下面语句，任选一个角度分析作者是如何表现父亲(或她)的心理的。5考点方法指导第一步：找出次要人物所做的事及其语言、动作
21、等描写，分析其自身的特点及与主要人物的关系。第二步：考虑次要人物的言行举止，在时间发展、主要人物的形象塑造及情感表达中的影响，以及对故事发展是否有反衬或者补充的作用。第三部分 现代文阅读次要人物作用(2018.10，2015.8)答题规范：(1)情节：引出主要人物；写了内容，推动情节的发展(为故事情节的展开作铺垫，使情节有波澜，更完整)；次要人物如果是“我”，有可能是贯穿全文的线索，能增强故事情节的真实感。(2)主要人物：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)。(3)主题：写次要人物的行为，暗示(揭示)的主题(使主题更丰厚)。第三部分 现代文阅读5.(2018河南10题)母亲这一形象在文中
22、起什么作用？请结合全文简要分析。(4分)【答案】_ 从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。第三部分 现代文阅读【变式设问】(1)文章多次写到母亲的话，这样写有什么作用？请简要分析。(2)本文主要记叙了女儿与父亲之间有关长笛的故事，刻画母亲的形象是否多余？请简要分析。第三部分 现代文阅读6考点主旨分析及探究(2016.11，2013.11)方法指
23、导 对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的看法。答题时可从以下几方面着手：抓住抒情、议论段(它们往往起着突出中心、深化主题的作用)；抓住中心句(可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨)；抓住关键词(便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨)；注意联系文章题目。第三部分 现代文阅读6.(原创)本文的主旨是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。(4分)【答案】_表现了父亲对女儿深深的爱以及处于叛逆期的女儿对父亲的不理解。呼吁处于叛逆期的孩子要理解父母养育子女的艰辛和不易。第三部分 现代文阅读【变式设问】(1)关于本文主题，有以下几种说法，你同意哪一种？请简述理由。
24、(2)(统编七上植树的牧羊人)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。第三部分 现代文阅读真题补充：7.(2018河南8题)下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(4分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。第三部分 现代文阅读示例二：正面(直接)描写。(1分)用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。(意思对即可。1分)侧面(间接)描写。(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。第三部分 现代文阅读
