1、哦，十分钟哦，十分钟 上课时间上课时间40分钟非常宝贵，分钟非常宝贵， 要集中注意力学习，下课要集中注意力学习，下课10 分钟也同样非常宝贵，因为分钟也同样非常宝贵，因为 只有休息、放松好，才能使只有休息、放松好，才能使 下一节课精神更集中，这就下一节课精神更集中，这就 是学习、休息两不误。是学习、休息两不误。 歌曲分析：歌曲分析： 哦，十分钟哦，十分钟是人音版四年级上册歌曲。是一是人音版四年级上册歌曲。是一 首首4/4拍，拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。宫调式，二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩 子平日课间十分钟的
2、描写，表现了孩子们在紧张子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张 的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调 反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐 的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第 一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度 的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十 分钟的由衷欢迎分钟的由衷欢迎 。 这首歌曲分几个乐段？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 B乐段节奏
3、舒缓 旋律抒情 请听歌曲请听歌曲哦，十分钟哦，十分钟 思考：思考： 1.1.歌曲描述了什么内容？歌曲描述了什么内容？ 2.2.歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲分几个乐段？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 B乐段节奏舒缓 旋律抒情 1.1.歌曲有几段歌词？歌曲有几段歌词？ 2.2.歌曲可分成几个部分？歌曲可分成几个部分？ 第一部分：活泼第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情第二部分：优美、抒情 谁能视唱出这两小节旋律谁能视唱出这两小节旋律 5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 5 5 3 4 5 0 4 2 6 5 5 5 3 4 5 - 5 5 3 44 5 1
4、5 5 3 4 5 0 4 4 2 33 4 2 5 4 3 2 1 - 下课下课 的铃的铃 声，声， 送送 来来 十分十分 钟，钟， 下课下课 的铃的铃 声，声， 送送 来来 十分十分 钟，钟， 来来 吧，吧， 来来 吧，吧， 大大 家家 来来 轻轻 松，松， 来来 吧，吧， 来来 吧，吧， 大大 家家 来来 活活 动，动， 让那让那 疲疲 劳的劳的 眼眼 睛睛 看看 看看 蓝蓝 天，天， 让那让那 握握 笔的笔的 手手 指指 摸摸 摸摸 皮皮 球，球， 让让 那那 紧紧 张的张的 大大 脑脑 吹吹 进进 清清 风。风。 让让 那那 快快 活的活的 叫叫 喊喊 冲冲 出出 喉喉 咙。咙。 .
5、 X 0 X X 0 4 3 2 7 2 哦哦 哦哦 0 4 3 2 6 5- 5 - 切分节奏：切分节奏： X X 6 - 4 6 5 5 5 - 4 - 2 4 哦，哦， 十十 分分 钟！钟！ 哦，哦， 3 3 3 - 6 6 6 1 1 5 0 4 3 十十 分分 钟！钟！ 十分十分 钟，十钟，十 分分 钟，钟， 哦，哦， 2 7 2 1 1 1 0 ： 0 4 3 2 6 十十 分分 钟！钟！ 哦，哦， 5 - 5 - 5 5 1 0 十十 分分 钟！钟！ . . . . 1. 2. 十分钟 | | 2/4 | | | | | | | 欢快的欢快的 跟着老师学一些简单的舞蹈动作 歌曲通
6、过对孩子平日课间十分钟的描写，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。十分钟的由衷欢迎。 总结：总结：
