1、课时课时 目标目标 1 1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。 2 2、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。 3 3、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 教学教学 重难重难 点点 教学重点：教学重点： 1 1、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。 2 2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 3 3、感受歌曲情绪。、感受歌曲情绪。 教学难点：教学难点： 1 1、注意大符点、小符点、连音线的唱法。、注意大符点、小符点、
2、连音线的唱法。 2 2、注意高音、注意高音 3 3 音准的掌握音准的掌握 学学 情情 分分 析析 二年级的学生大部分有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱二年级的学生大部分有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱 歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表 达，部分同学还能识读简单乐谱，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞达，部分同学还能识读简单乐谱，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞 蹈，并参与表演，但在读谱知识的运用上较弱，吐字、咬字也不清蹈，并参与表演，但在读谱知识的运用上较弱，吐字、咬字也不清 晰，特别是男生，好胜心强，
3、爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致晰，特别是男生，好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致 缺乏对声音的美感的正确认识，缺乏气息的支撑。缺乏对声音的美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 教学教学 方法方法 谈话法、情景教学法、谈话法、情景教学法、 音乐视听欣赏法、讨论法音乐视听欣赏法、讨论法 教学教学 准备准备 教师准备：教师准备：电子琴、多媒体课件电子琴、多媒体课件 学生准备：课本学生准备：课本 教学教学 （1 1）课时）课时 教学环节教学环节 师生活动师生活动 设计设计 备注备注 意图意图 一、一、导入导入 1 1、 师生问好师生问好 2 2、 课前练习：音阶练习课前练习：音阶练习 复习山
4、谷回音真好听复习山谷回音真好听 3 3、 谜语导入：在上课前老师给大家带谜语导入：在上课前老师给大家带 来一条谜语：“叫花不是花，夏天来一条谜语：“叫花不是花，夏天 不见它。寒风吹来时，飘落千万不见它。寒风吹来时，飘落千万 家。”家。” 打一自然现象：雪花。打一自然现象：雪花。 老师提问：冬天都有些什么游戏？老师提问：冬天都有些什么游戏？ 老师带来的歌曲也和冬天的一个游老师带来的歌曲也和冬天的一个游 戏有关。戏有关。 聆听歌曲，老师提问：歌曲中出现聆听歌曲，老师提问：歌曲中出现 了什么游戏。歌曲中表达了怎样的了什么游戏。歌曲中表达了怎样的 情绪。引出课题小雪橇。情绪。引出课题小雪橇。 二、学唱
5、二、学唱 歌曲歌曲 1 1、 跟老师按节奏读歌词。跟老师按节奏读歌词。 大符点：前长后短，数两拍。大符点：前长后短，数两拍。 小符点：前长后短，数两拍。小符点：前长后短，数两拍。 学生用小手指划线。学生用小手指划线。 2 2、 学唱歌谱，分句学唱，注意高音学唱歌谱，分句学唱，注意高音 3 3。 3 3、 老师唱歌谱，学生填歌词。老师唱歌谱，学生填歌词。 4 4、 完整唱第一段。完整唱第一段。 5 5、 自学第二段。自学第二段。 试唱第二段，纠正最后一小节连音试唱第二段，纠正最后一小节连音 三、表现三、表现 歌曲歌曲 四、小结四、小结 线。完整唱第二段。线。完整唱第二段。 6 6、教师伴奏完整演唱歌曲。、教师伴奏完整演唱歌曲。 小小领唱家：小小领唱家： 展示课件：领唱的同学唱前四句，全展示课件：领唱的同学唱前四句，全 体同学唱体同学唱 5,65,6 句。句。 1 1、 老师当领唱示范。老师当领唱示范。 2 2、 引导学生自告奋勇当领唱。引导学生自告奋勇当领唱。 3 3、 四位同学当领唱演唱本首歌四位同学当领唱演唱本首歌 曲。曲。 本节课学习了歌曲小雪橇。本节课学习了歌曲小雪橇。 学习并练习了大符点、小符点的唱法。学习并练习了大符点、小符点的唱法。 本首歌曲是在欢快、欢乐的情绪中演唱本首歌曲是在欢快、欢乐的情绪中演唱 的。的。 教学反思：教学反思：
