1、考试说明考试说明中语文中语文的变化及应对策略的变化及应对策略1、书法欣赏要求更高书法欣赏要求更高：由：由“能体会书能体会书法的审美结构价值法的审美结构价值”变为变为“了解一些最了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、架具代表性的书家和作品，能从笔画、架构、章法以及内涵等方面初步感受书构、章法以及内涵等方面初步感受书 法法之美之美”。建议：建议：认真阅读人教版七下、八上、八下教认真阅读人教版七下、八上、八下教材附录中材附录中临摹、欣赏颜体书法临摹、欣赏颜体书法欣赏欣赏王羲之书法王羲之书法欣赏唐人草书欣赏唐人草书，做好读，做好读书笔记。书笔记。1欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）-（2）题。（共
2、3分）（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（2分）DA线条奔放，笔力雄健。B五字错落有致，收放有度。C气韵贯通，展现书者胸襟。D采用隶书书体，方正典雅。（2）请用规范的正楷字将“为人民服务”5个字抄写在答题卡的田字格内。（1分）3许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。下列匾额属于这种情况的一项是（2分）2、默写难度增大默写难度增大：“在理解的基础上，背诵在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文，注意积累、感悟和运用和默写规定的古诗文，注意积累、感悟和运用”变为变为“背诵和默写规定的古诗文，丰富积累，在背诵和默写规定的古
3、诗文，丰富积累，在理解的基础理解的基础 上，注重感悟和运用，提高自己的上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏品味。”参考样题在原来基础上增加了参考样题在原来基础上增加了“根根据看到的景物联想到所学的古诗词并说出为什么据看到的景物联想到所学的古诗词并说出为什么会联想到这句古诗会联想到这句古诗”。建议：建议：在记死背硬中考规定诗文的基础上，在记死背硬中考规定诗文的基础上，理解内涵，灵活运用并能说出自己的感理解内涵，灵活运用并能说出自己的感受。受。3、文言文新增文言文新增“阅读浅易文言文阅读浅易文言文”。为。为了与高考对接（高考只考课外文言文），了与高考对接（高考只考课外文言文），2015中考
4、说明中考说明第一次出现对课外文言第一次出现对课外文言文的考察要求。文的考察要求。2015完成了过渡使命，因完成了过渡使命，因此此2016有可能考课外文言文。有可能考课外文言文。建议：建议：以课内文言文为抓手，理解主要实以课内文言文为抓手，理解主要实虚词的意义和用法，能够拓展延伸。虚词的意义和用法，能够拓展延伸。适当做一些课外文言文，掌握基本适当做一些课外文言文，掌握基本的解读文章的方法和做题思路。的解读文章的方法和做题思路。4、名著与文言文并列，成为单独版块，增加了名著与文言文并列，成为单独版块，增加了论语论语学而、为政篇共学而、为政篇共40则，长篇小说则，长篇小说鲁滨鲁滨逊漂流记逊漂流记和科
5、幻小说和科幻小说海底两万里海底两万里。依据依据考试说明考试说明，考生阅读名著，要了解作品，考生阅读名著，要了解作品 的主的主题内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，题内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向；对作品的主题、了解作品的思想意义和价值取向；对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自品中获得对自 然、社会、人生的有益启示。然、社会、人生的有益启示。建议：建议：添加微信公众号添加微信公众号“微国学微国学”，认真理解每一则，认真理解每一则的含义和用法，并能联系实际谈出自己的感受。的含义和用法
6、，并能联系实际谈出自己的感受。利用寒假认真阅读增加的两本名著和以前没有利用寒假认真阅读增加的两本名著和以前没有看完的看完的考试说明考试说明中规定的数目，作出详尽的读中规定的数目，作出详尽的读书笔记。书笔记。14小说红岩塑造了众多革命烈士的形象。下面三个语段分别写到三位烈士在与敌人面对面斗争时说出的话，表现了他们宁死不屈、甘为崇高理想献身的高尚品质。请你从每个语段后面的括号中选择一位烈士的名字，分别填写在横线处。（3分）面对敌人的威逼利诱，高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”（成岗 刘思扬）面对敌人的刑讯逼供，凛然说道：“上级的姓名、
7、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”（江雪琴 李青竹）革命烈士 在英勇就义前毅然说道：“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”（许云峰 齐晓轩）5、现代文阅读增加了现代文阅读增加了“能说出自己的看能说出自己的看法法”，“提出自己的问题提出自己的问题”，“阅读由多阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论能领会文本的意思，得出有意义的结论”。相比记叙文、议论文，说明文变化较大。相比记叙文、议论
8、文，说明文变化较大。建议：建议：认真完成认真完成考试说明考试说明和和语文总复习语文总复习中的相关题目。中的相关题目。新的题型下学期我们也会集体备课并进行新的题型下学期我们也会集体备课并进行专门练习讲解专门练习讲解6、10分的小作文由分的小作文由“根据日常生活需要，根据日常生活需要，写实用类文章写实用类文章”调整为调整为“根据日常生活需根据日常生活需要，写实用类短文要，写实用类短文”。样题删去了。样题删去了“感谢感谢的话的话”、“劝说词劝说词”，新增了，新增了“参观后的参观后的收获及怎样获得的收获及怎样获得的”。建议：建议：认真对待每一次学校组织的社会实践活动。认真对待每一次学校组织的社会实践活
9、动。适当走出家门走向社会，读万卷书行万里适当走出家门走向社会，读万卷书行万里路，处处留心皆学问。对联、匾额等路，处处留心皆学问。对联、匾额等7、40分的大作文增加了分的大作文增加了“能从文章中提取主要能从文章中提取主要信息，进行信息，进行缩写缩写；能根据文章（或材料）的基；能根据文章（或材料）的基本内容，展开合理想象，进行本内容，展开合理想象，进行扩写扩写；能变换文；能变换文章的问题或章的问题或 表达方式等，进行表达方式等，进行改写改写。”评分标评分标准增加了对想象力的评价，样题增加了准增加了对想象力的评价，样题增加了“阅读阅读连环画，发挥想象，以连环画，发挥想象，以邯郸学步邯郸学步为题或自为
10、题或自拟题目，扩写一篇拟题目，扩写一篇600至至800字的字的 故事故事”。建议：建议：多观察，多思考，多读书看报，多了解多观察，多思考，多读书看报，多了解社会人生。社会人生。多读写好作文，修改整理自己的好作文，多读写好作文，修改整理自己的好作文，掌握作文的基本方法。掌握作文的基本方法。中考还会怎样考？【素质教育对应素质考试】要关注基础知识的掌握，而不是知识点的掌握；要关注知识面的宽度，而不是知识点的深度；要关注学生获取知识的能力，而不是深挖知识点的能力；要关注学生走进社会主动学习的知识，而不是被动走进社会补习班所学的知识点；要关注基础教育学生的全面发展，而不只是把他们培养成只会做题的考生。一
11、要代表北京水平：1.把社会主义核心价值观和传统文化考出来*红色经典、革命历史题材作品（2题抗日战争、14题红岩）*考出古人刚健自强、和而不同、与人为善、修身齐家、天下兴亡匹夫有责等思想精髓（18题：岳飞）*各种节气、节日、笔墨纸砚、剪纸字谜、春联、琴棋书画、歇后语、中医、风筝、青花瓷、京剧、围棋等。（1题书法鉴赏；3题匾额；4题对联；5题三十六计；13题京剧；2123题中华传统美德的时代价值）2.把学生的课堂表现考出来*敢于发问（20题学生提出主题方面的问题）*开放性试题*不考对和错，而是考理解的深和浅20在你看来，这篇小说的主题是什么？根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由。（5分）小说主题：你的问题：你的理由：3.把学生的基础和9年的积累考出来*基础知识的扎实、宽厚，题目与家庭、社会、生活结合起来，让学生感觉知识是有用的，能解决现实生活中的问题或解释现象；*用简单的题体现“宽”和“广”的导向。4.把能力考出来*考思维，考查9年教育基础知识的掌握能力，而不是做题的能力；*让学生回答解答问题的思路，考查思维方法和过程；*试题要给教学导向，使得教学聚焦思维方法的培养，而不是简单地让学生做难题。5.要把社会大课堂所学的内容考出来*博物馆、科技馆（7题博物馆参观须知；24题小作文，参观博物馆的最大收获）
