1、哦，十分钟教学设计哦，十分钟教学设计 教学目标：教学目标： 1. 感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 2. 能够用轻盈， 舒展的声音准确演唱歌曲， 通过演唱歌曲表达自己快乐的情绪。 3. 能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心 情。 教学重点： 用轻松自然的声音演唱歌曲。 教学难点：利用律动踏步解决歌曲后半拍起唱。 教学过程： 一、一、导入导入 师师：同学们，老师想在这做一个小调查，请问大家，在学校学习的一天中最快乐 是什么时候？ 学： 。 。 。 。 。 。 师：那课间十分钟你们在做什么呢？ 学： 。 。 。 。 。 。 师师: :好，那么接
2、下来让我们一起来看看视频，里面的同学他们在课间玩些什么， 看看谁是火眼金睛！ 看视频回答问题看视频回答问题 1、 视频中的孩子在做什么？ 2、 他们的心情是怎样的？ 上了 40 分钟的课，最让我们期待的就是课间十分钟，下面让我们一起来听一 首好听的歌曲。在听的过程中思考以下几个问题： 1. 歌曲描写了什么场景？ 2. 歌曲表达了怎样的情绪？ 请同学们再次聆听歌曲，在听的过程中思考问题。 3. 歌曲分为几个部分？ 二、二、认识弱起小节及反复跳跃记号认识弱起小节及反复跳跃记号 同学们说的好极了，下面就让我们一起来学习这首好听的歌曲，在学歌 曲之前请你们先来和老师认识一下歌曲里的特殊节奏及记号。 今
3、天我们学的是一首 4 拍子的歌曲，它里面有着不同的强弱规律，我们 今天学习的这首歌曲就是在弱拍上开始演唱的，我们称之为弱起小节，那什 么是弱起小节呢？请听老师来给你们讲一讲： 4/4 拍是以四分音符为一拍， 每小节有四拍的拍型，它一拍强、二拍弱、三拍次强、四拍弱，歌曲又是在 第四拍弱拍上开始的，所以我们称这样的小节为弱起小节。下面让我们一起 来学习一下吧。 请同学们先看老师做一遍， 我是怎样进行弱起小节的演唱的。 同学们说的好极了， 下面请你们和老师一同来做一做。节奏我们会了让我们加上音符来试一试。 “哇，你们棒极了” 。 下面让我们认识一下歌曲里出现的音乐记号，在我们学习的歌曲中有很多音 乐
4、记号， 它们提示着我们应该怎样演唱歌曲。 我们今天学习的这首歌曲中就有这 样的记号，我们称它为反复跳跃记号。当乐曲出现一段或多段时，在最后结尾处 略有不同；往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳跃记号。演唱顺序就 是老师标出来的顺序。下面就来学习这首好听的歌曲吧！ 三、教唱环节三、教唱环节 提醒孩子的坐姿及发声状态，用好的声音演唱歌曲。准确的把握歌曲节奏。 分部分学习，感受不同段落的音乐线条变化。 四、完整演唱四、完整演唱。 五、做游戏五、做游戏 1. 接龙 2. 边跳边唱。 各小组讨论一下，看看怎样设计动作跳出来最好看。 同学们表演的好极了，老师也有一套舞蹈动作。你们想不想学一下呀？ “哇，学的真快，下面就让我们一起跟着音乐跳一遍吧！ 六、小结六、小结： 今天我们学习了这首活泼欢快的歌曲，希望同学们在愉悦的 40 分钟后走向 操场，拥抱阳光，以更好的状态迎接下一节课的到来！
