1、哦，十分钟 教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，学习通过音乐（演唱歌 曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。 2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与 他人友好相处，交流合作。 教学重点:能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟 的欢迎。 教学难点:掌握前八后十六节奏 （x xx） 、 带休止符的切分节奏 （0 4 3） 和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。 教学过程： 一、导入。 同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课 间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。 二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。 1、下面请你再来听一听，并找出
2、歌曲当中多次出现的一句旋律。 （再听全曲，教师随机板书这一旋律。） 2、跟随老师的琴声演唱这一旋律。 三、分乐段学唱歌曲。 下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。 我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。 1、有问题有困难的举手说。 老师有方法帮助你。 （用唱音阶的方法， 帮助学生解决旋律。） 跟琴模唱第一乐段部分旋律。 我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用 正确的情绪演唱歌曲。） 2、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆 听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。 3、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长
3、的连线，圆滑 线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导 学生做律动学唱第二乐段。） 3、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子， 唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学 们注意这里的小陷阱。 （出示八分休止符）我们可以把这个空拍念 出来，像老师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来 代替空拍。 还可以用点头的方法把空拍念在心里。 你来试一试。 （反 复练习，力求很好的掌握这一难点。） 4、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。 比较旋律的走向有什么变化。 5、完整演唱歌曲第二乐段。 四、歌曲创造。 今天你们的表现，老 师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现 满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来， 让我听听你们快活的叫喊。 7、引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让 学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。 四、 小结。 下课铃声响了， 现在属于你们真正的课间十分钟到来了， 让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！
