1、 中考专题复习中考专题复习 综合性学习综合性学习中考综合性学习题型：中考综合性学习题型：1、介绍类：介绍自我、英雄事迹、介绍类：介绍自我、英雄事迹、家乡风貌、名胜古迹、风土人情等。家乡风貌、名胜古迹、风土人情等。2、独白类：开场白、读后感、讲、独白类：开场白、读后感、讲故事、发布新闻等。故事、发布新闻等。3、交往类：采访人物、问路、当、交往类：采访人物、问路、当导游、自我推荐等。导游、自我推荐等。4、讨论类：就某一问题、讨论类：就某一问题“好不好好不好”“对不对对不对”“”“怎么办怎么办”发表意见。发表意见。5、材料类：从材料中筛选信息或拟标题，、材料类：从材料中筛选信息或拟标题，或图文互换题
2、或图文互换题当堂训练当堂训练4月月23日是世界读书日，学校也将在日是世界读书日，学校也将在4月份组织月份组织相关的读书节系列活动，请你积极参与并完成相关的读书节系列活动，请你积极参与并完成以下任务。以下任务。（1）为配合本次读书节活动，校刊要新增一个）为配合本次读书节活动，校刊要新增一个栏目，请根据入选内容选一个栏目名栏目，请根据入选内容选一个栏目名_。A、成长笔记、成长笔记 B、人间百态、人间百态 C、名作品、名作品读读 D、咬文嚼字、咬文嚼字 入选文章入选文章沙漠中的绿洲沙漠中的绿洲-读三毛的读三毛的心中的山水心中的山水-读余秋雨的读余秋雨的学会接受学会接受-读龙应台的读龙应台的下列三幅图
3、片入选为学校读书节宣传海报，下列三幅图片入选为学校读书节宣传海报，你最想为那一幅点赞？请选择一幅并为它你最想为那一幅点赞？请选择一幅并为它配上一句不超过配上一句不超过1515字的宣传语。字的宣传语。“龙龙”是我们中华民族的象征，是我们中华民族的象征，“龙龙”在汉字汉语在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题：关知识，回答下列问题：(1)(1)在在“笼笼”、“珑珑”这些例字后，再写出以这些例字后，再写出以“龙龙”为为偏旁的汉字偏旁的汉字4 4个。个。答：笼、珑、答：笼、珑、_、_、_、_(2)(2)在在“望子成龙望
4、子成龙”、“龙马精神龙马精神”两个成语后，再写两个成语后，再写出含有出含有“龙龙”字的成语字的成语4 4个。个。答：望子成龙、龙马精神、答：望子成龙、龙马精神、_、_、_、_(3)(3)简要介绍名著简要介绍名著西游记西游记里与里与“龙龙”有关的一个故有关的一个故事。事。(不超过不超过5050字字)答：答：2005年年9月月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各年纪念日。世界各地举行了空前的地举行了空前的“2005全球联合祭孔全球联合祭孔”活动。我们在活动。我们在平时的语文学习中，一
5、定感受到这位对圣人不朽的思平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：（1）写出与孔子相关的一个故事：）写出与孔子相关的一个故事：（2）写出与孔子言行论著相关的一个成语：）写出与孔子言行论著相关的一个成语：（3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联：出下联：上联：先师功德垂青史上联：先师功德垂青史下联：下联：去年，去年，中国汉字听写大会中国汉字听写大会和和汉字英雄汉字英雄两档电视节目热两档电视节目热播，令不少人惊呼：播，令不少人惊呼：“我不会写我
6、不会写字了字了”从笔尖到键盘，汉字的书从笔尖到键盘，汉字的书写交流方式发生了本质的变化，写交流方式发生了本质的变化，越来越多的人提笔忘字，似乎患越来越多的人提笔忘字，似乎患上了上了“汉字失写症汉字失写症”。“汉字危汉字危机机”真的到来了吗？真的到来了吗？1 1下列不属于造成下列不属于造成“汉字失写症汉字失写症”的原因的一项是的原因的一项是A.A.书法艺术没有得到普及。书法艺术没有得到普及。B B教师上课用教师上课用PPTPPT代替板书。代替板书。C.C.单位追求无纸化办公单位追求无纸化办公 D.D.原本意蕴丰富的汉字被简化。原本意蕴丰富的汉字被简化。2.2.请模仿请模仿“意美以感心意美以感心”
7、一句，在划线处填上恰当内容。一句，在划线处填上恰当内容。鲁迅先生说，汉字有三美：意美以感心，音美鲁迅先生说，汉字有三美：意美以感心，音美以以 ，。意、音、形这。意、音、形这“三美三美”统一于统一于汉字，使其散发出无穷的魅力，足以让每一个亲近她汉字，使其散发出无穷的魅力，足以让每一个亲近她的人陶醉其中。让我们打开耳目心，用心体会这沉淀的人陶醉其中。让我们打开耳目心，用心体会这沉淀千年的汉字之美。千年的汉字之美。3 3去年，陕西师范大学由老教授们用毛笔手写的录取去年，陕西师范大学由老教授们用毛笔手写的录取通知书，被誉为通知书，被誉为“最值得珍藏的录取通知书最值得珍藏的录取通知书”。其价值在于（其价
8、值在于（1 1）（2 2）探寻家乡节日风俗：探寻家乡节日风俗：假如你是假如你是 探寻家乡节日风俗探寻家乡节日风俗 活活动小组的成员，在展示课上，以动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你探寻的家乡端午节为例，展示你探寻的收获。收获。有关端午节的习俗：有关端午节的习俗：有关端午节的故事：有关端午节的故事：阅读阅读西游记西游记后，在班里召开的演后，在班里召开的演讲会上，对唐僧这个人产生了两种不同的讲会上，对唐僧这个人产生了两种不同的看法，为此双方展开了一场辩论。假如你看法，为此双方展开了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽
9、千辛万苦去正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是个可亲伤及无辜；他不求名，不贪财，是个可亲可敬的人。可敬的人。反方：反方：示例：我方认为，唐僧的仍爱之心示例：我方认为，唐僧的仍爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不孤行，在西天取经的路上，
10、人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不分、固执己一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。见的人。暑假期间，希望中学开展了暑假期间，希望中学开展了“我与家长共我与家长共读名著读名著”的读书活动。张家父子同读的读书活动。张家父子同读水水浒浒，当他们读到，当他们读到“鲁提辖打死镇关西鲁提辖打死镇关西“这一情节时，引发了一段对话。请你根这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。据提示，完成下列对话。崇拜英雄的儿子说：崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：身为律师的爸爸说：答案答案 示例：儿子说：示例：儿子说：“打得真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、
11、智勇双全、除暴安良打得真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。的英雄。”爸爸说：爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事法制社会的今天，我们还是应该依法办事”。“沟通沟通”是现代人很重要的一种生存能是现代人很重要的一种生存能力，班级以力，班级以“现代人的沟通现代人的沟通”为主题展开为主题展开综合性学习活动。你们小组确定的选题是综合性学习活动。你们小组确定的选题是“影响我们与父母（长辈）沟通的因素影响我们与父母（长辈）沟通的因素”。针对此选题，需要你设计一份调查问卷。
12、针对此选题，需要你设计一份调查问卷。请为此问卷设计出四个调查问题。（请为此问卷设计出四个调查问题。（4分）分）本题考查调查问题，首先需要将本题考查调查问题，首先需要将“因素因素”具体化，可从主观因素入手细化，也可从具体化，可从主观因素入手细化，也可从客观因素细化，然后写成问句形式。如：客观因素细化，然后写成问句形式。如：你会因观点不同而影响与父母的沟通吗？你会因观点不同而影响与父母的沟通吗？（主观因素）（主观因素）你会因交流态度不同而影响与父母的沟通你会因交流态度不同而影响与父母的沟通吗？（主观因素）吗？（主观因素）你会因年林差距而影响与父母的沟通吗？你会因年林差距而影响与父母的沟通吗？（客观
13、因素）（客观因素）你会因生活时代不同而影响与父母的沟通你会因生活时代不同而影响与父母的沟通吗？（客观因素）吗？（客观因素）图文转换类图文转换类1.阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书情况图书情况完好无损完好无损完好无损完好无损完好无损完好无损损坏较重损坏较重图书数目图书数目200002500040000150002.根据表格提供的信息和
14、数据，用比较的方法根据表格提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。在横线上填上一个恰当的句子。从这两组数据对照中我们从这两组数据对照中我们 发发现，现，你上网聊天都讲真话吗？你上网聊天都讲真话吗？是是22.2%不是不是66.8%不回答不回答11%你认为网上讲真话重要吗？你认为网上讲真话重要吗？重要重要67.4%不重要不重要8.5%无所谓无所谓24.1%2.人们上网聊天讲真话的愿望与实际情况不符。（或：希望听到真话与上网聊天时人们上网聊天讲真话的愿望与实际情况不符。（或：希望听到真话与上网聊天时不讲真话构成一对矛盾，愿望与实际相背离。）不讲真话构成一对矛盾，愿望与实际相背离。）
15、近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场节目，九年级某班的很多学生每天晚上看到十节目，九年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们同学们都惭愧地低下了头。都惭愧地低下了头。老师说话的言外之
16、意是老师说话的言外之意是。答案答案 批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。作者从小受到作者从小受到论语论语、孟子孟子、红楼梦红楼梦等文学名著的熏陶，积累了深等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。结合作品内容或你的感悟，补全下联。上联：读论语，懂不耻下问上联：读论语，懂不耻下问 下联：下联：答案示例：（答案示例：（1）品童年，知生活艰辛。（）品童年，知生活艰辛。（2）赏三国，看历史兴衰。）赏
17、三国，看历史兴衰。（三）规范答题的技能技巧：（三）规范答题的技能技巧：1、仔细读题：读透所给材料，、仔细读题：读透所给材料，明确题目要求。明确题目要求。2、要有创意：此类试题往往、要有创意：此类试题往往没有设置标准答案，它为考生没有设置标准答案，它为考生提供了展示了创意的空间。提供了展示了创意的空间。3、表述要简明、语言要准确、表述要简明、语言要准确、得体、要有层次感。得体、要有层次感。链接中考链接中考 根据下面提供的情景回答问题根据下面提供的情景回答问题 有人上公交车不排队，往前挤。别有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公不要挤嘛，讲一点社会公德。德。”他
18、笑着回答：他笑着回答：“我这是发扬雷锋我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。劲。”如果你是公交车上的乘客，请用如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。简明、得体的语言反驳其错误言论。1 1、王盛同学在一次主题班会上介绍自己的业余、王盛同学在一次主题班会上介绍自己的业余爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余爱好是什么吗？爱好是什么吗？品韵方晓丝竹雅，执豪始觉草篆神。品韵方晓丝竹雅，执豪始觉草篆神。2 2、你知道下面这副对联包含了哪两门艺术？、你知道下面这副对联包含了哪两门艺术？和二弦撷趣
19、生旦净，调七彩寄情梅松竹。和二弦撷趣生旦净，调七彩寄情梅松竹。猜一猜猜一猜下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。并归纳对联的特点。并归纳对联的特点。A A、两袖清风存正气、两袖清风存正气 a a、琴棋书画自陶情、琴棋书画自陶情 B B、竹菊梅兰可养性、竹菊梅兰可养性 b b、莫愁两鬓霜雪寒、莫愁两鬓霜雪寒 C C、且喜满园桃李艳、且喜满园桃李艳 c c、雪压难摧涧底松、雪压难摧涧底松 D D、风吹不动天边月、风吹不动天边月 d d、一间陋室遗书香、一间陋室遗书香 柳宗元借小
20、石柳宗元借小石 潭的景色表达了被贬后的苦闷潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之抑郁之 情。像这种借景抒情表达心志的文言情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系名篇有很多。请联系醉翁亭记醉翁亭记、岳阳岳阳楼记楼记和和桃花源记桃花源记等篇章中的一篇，以等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之为上句，写出下句使之成为一组对偶句。成为一组对偶句。上句：小石潭凄寒幽静，上句：小石潭凄寒幽静，下句：下句：岳阳楼宏伟壮观桃花源安定祥和学习小结学习小结：（1 1）综合性学习的考查在中）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。考中限于书面表达。（2 2）基本要求：简明、连贯、）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。得体、用语准确。（3 3）学生在答题中要把握关键、）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新。学会灵活处理、并适当创新。
