1、构图的作用构图的作用斜线构图 曲线构图（S形构图）井字形构图三角形构图圆形构图1.几何形构架。几何形构架。三角形三角形（一般指正置的三角形）有崇高、坚实、稳定的感（一般指正置的三角形）有崇高、坚实、稳定的感觉，建筑上运用的多，如埃及的金字塔；长三角形觉，建筑上运用的多，如埃及的金字塔；长三角形使人联想到矢壮，有向上、飞驰、崇高的感觉，哥使人联想到矢壮，有向上、飞驰、崇高的感觉，哥特式教堂建筑的尖塔就是利用这种感觉。如图：特式教堂建筑的尖塔就是利用这种感觉。如图：蒙娜丽莎蒙娜丽莎采用的是立三角形构图采用的是立三角形构图,端庄典雅通端庄典雅通过一个普通市民女性的形象表达了人对于自身的肯过一个普通市
2、民女性的形象表达了人对于自身的肯定，及对美好事物的向往。这幅作品的成功，很大定，及对美好事物的向往。这幅作品的成功，很大程度上得益于它优秀的构图方式。程度上得益于它优秀的构图方式。再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定和向上的视觉果。和向上的视觉果。“井井”字型字型把画面平分成九块，把画面平分成九块，在中心块上四个角的在中心块上四个角的点，用任意一点来安点，用任意一点来安排画面的主体位置排画面的主体位置（当然其他部分还应（当然其他部分还应考虑平衡，对比等因考虑平衡，对比等因素）。这种构图能呈素）。这种构图能呈现变化与动感，使画现变化与动感，使画
3、面富有活力。这是最面富有活力。这是最简单易行的构图方法简单易行的构图方法。圆形圆形 能让人联想到车轮，有旋转滚能让人联想到车轮，有旋转滚动的感觉；作为球体，有饱满动的感觉；作为球体，有饱满充实的感觉；触觉柔和，具有充实的感觉；触觉柔和，具有内向，亲切感。如图为马蒂斯内向，亲切感。如图为马蒂斯的的舞蹈舞蹈从韵律线上看是圆从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动形的构图，有明显的旋转运动的感觉。在这幅狂野奔放的画的感觉。在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭们手拉着手围成一个圆圈，扭动着
4、身躯，四肢疯狂的舞动动着身躯，四肢疯狂的舞动着。着。大的圆圈也可以留一个缺大的圆圈也可以留一个缺口，称为口，称为“破月圆破月圆”构图。有构图。有完美、柔和、旋转向心的感完美、柔和、旋转向心的感觉。觉。“S”形形 使人联想到蛇形运动，使人联想到蛇形运动，宛然盘旋。或者是来自宛然盘旋。或者是来自人体柔和的扭曲，有一人体柔和的扭曲，有一种优美流畅的感觉。中种优美流畅的感觉。中国画山水，经常使用这国画山水，经常使用这种类型的构图，即种类型的构图，即“之之”字形构图，以构成景物字形构图，以构成景物纵深盘旋的情趣。如图纵深盘旋的情趣。如图风景构图迂回上升，将风景构图迂回上升，将观众视线顺观众视线顺S形引向
5、上方。形引向上方。（“V”形）形）如同旋转的陀螺，有微微晃动不定的感觉，是一种活泼有动感如同旋转的陀螺，有微微晃动不定的感觉，是一种活泼有动感的形式。如图的形式。如图 有一种向上向外扩张、爆炸的形式，或是强烈的有一种向上向外扩张、爆炸的形式，或是强烈的不稳定的感觉。但从相反方向理解，有时又有集中的意味。不稳定的感觉。但从相反方向理解，有时又有集中的意味。2.线线 条条 A、水平线、水平线 使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。B.垂直线垂直线 从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中，从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中，可
6、以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感可以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感觉。能增强威严感和崇高感。垂直线构图觉。能增强威严感和崇高感。垂直线构图特点：严肃、宁静，垂直形体在画面中的特点：严肃、宁静，垂直形体在画面中的分量要比同样大小的歪斜形体得分量重，分量要比同样大小的歪斜形体得分量重，垂直形体使画面的动感减少。垂直形体使画面的动感减少。C.斜线对角线构图斜线对角线构图 有延伸、冲动的视觉效果。也称对角线构图有延伸、冲动的视觉效果。也称对角线构图,如图所示。由于如图所示。由于斜线容易使人感到重心不稳斜线容易使人感到重心不稳,所以动感强所以动感强,倾斜角度越大，运动倾斜角度越大，运动感越强。斜线构
7、图的画面要比垂直线构图的画面有动势，而感越强。斜线构图的画面要比垂直线构图的画面有动势，而且能形成深度空间，使画面具有活力。且能形成深度空间，使画面具有活力。小结 构图的形式法则着人类对于形式规律的认识与运用。它对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏剧一样重要。构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现创作意图，并且借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。活动 寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式？并谈谈这些作品构图在表达作品主题方面有什么作用？编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“
8、跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解
9、答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-5-4精选最新中小学教学课件13thank you!2023-5-4精选最新中小学教学课件14
