1、一一.磁现象与安培定则的灵活运用磁现象与安培定则的灵活运用 二二.磁学实验与应用磁学实验与应用三三.电磁波、信息的传递电磁波、信息的传递 考点考点48 磁现象磁现象 考点自助梳理与热身反馈 1 1磁体、磁场、磁感线磁体、磁场、磁感线(1)(1)磁性：能够吸引磁性：能够吸引_等物质的性质。等物质的性质。(2)(2)磁体：具有磁体：具有_的物体。的物体。(3)(3)磁极：磁体上磁性最强的部位，包括磁极：磁体上磁性最强的部位，包括_(S)_(S)极极和和_(N)_(N)极。极。(4)(4)磁极间作用规律：同名磁极相互磁极间作用规律：同名磁极相互_，异名磁，异名磁极相互极相互_。磁性磁性北北南南铁、钴
2、、镍铁、钴、镍排斥排斥吸引吸引(5)(5)磁场：磁场存在于磁体周围，其基本性质是对于放磁场：磁场存在于磁体周围，其基本性质是对于放入其中的磁体有入其中的磁体有_的作用。把磁场中某一点的小磁针的作用。把磁场中某一点的小磁针静止时静止时_所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描述磁场分布，引入了描述磁场分布，引入了_。(6)(6)磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁体的磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁体的_出发，回到出发，回到_。(7)(7)磁化：一些物体在磁化：一些物体在_的作用下获得磁的作用下获得磁性的现象。性的现象。2 2地磁场地磁场地球周围存在着地球周
3、围存在着_，地磁场的形状与，地磁场的形状与_的磁场相似。地磁南极在地理北极附近；地磁的磁场相似。地磁南极在地理北极附近；地磁北极在地理南极附近。北极在地理南极附近。磁场磁场 力力北极北极北极北极磁感线磁感线南极南极磁体或电流磁体或电流条形磁体条形磁体 针对训练针对训练12012河池河池老师用小磁体吸在黑板上来固定挂图，说老师用小磁体吸在黑板上来固定挂图，说明黑板可能含有下列材料中的明黑板可能含有下列材料中的()A铁铁B锌锌C铝铝 D铜铜A 解析解析 小磁体能吸引铁、钴、镍，不能吸引锌、铝和铜，小磁体能吸引铁、钴、镍，不能吸引锌、铝和铜，如果吸在黑板上来固定挂图，说明黑板可能含有铁。如果吸在黑板
4、上来固定挂图，说明黑板可能含有铁。22012滨州滨州下列说法正确的是下列说法正确的是()A磁感线是磁场中真实存在的曲线磁感线是磁场中真实存在的曲线B在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S极出极出发，回到发，回到N极的极的C小磁针的小磁针的N极在任何情况下都指向地理的南极极在任何情况下都指向地理的南极D物理学中，把小磁针静止时物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该极所指的方向规定为该点磁场的方向点磁场的方向D 解析解析 磁感线是人们假象的曲线；在磁体外部，磁感线磁感线是人们假象的曲线；在磁体外部，磁感线都是从磁体的都是从磁体的N N地理的北极；
5、物理学中，把小磁针静止时地理的北极；物理学中，把小磁针静止时N N极所极所指的方向规定为该点磁场的方向。指的方向规定为该点磁场的方向。32012烟台烟台请在图请在图171中画出两磁极间磁感线的分布，中画出两磁极间磁感线的分布，并标明方向。并标明方向。图图17171 1如图所示如图所示 考点考点49 安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用 奥斯特奥斯特 1电流的磁场电流的磁场 (1)1820年，丹麦的物理学家年，丹麦的物理学家_发现了电流的周发现了电流的周围存在着围存在着_。(2)通电螺线管的磁场可以通过通电螺线管的磁场可以通过_来判定。来判定。2安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用 利用安培定则
6、将电流与磁场结合起来，现总结如下：利用安培定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：磁场磁场安培定则安培定则 针对训练针对训练12011贵阳贵阳如图如图172所示，闭合开关，发现可自由旋所示，闭合开关，发现可自由旋转的小磁针转的小磁针N极向极向_方转动，这表明通电螺线管周围存在方转动，这表明通电螺线管周围存在_，这就是电流的，这就是电流的_效应。效应。图图17172 2左左磁场磁场磁磁 解析解析 用安培定则确定螺线管的右端是用安培定则确定螺线管的右端是S S极，会吸引小磁极，会吸引小磁针的针的N N极。极。22012聊城聊城小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于
7、如图于如图173所示的位置，请所示的位置，请完成完成螺线管螺线管B的绕线，并标出电流的绕线，并标出电流的方向。的方向。图图17173 3如图所示如图所示 考点互动探究与技巧归纳典型分析例题例题20122012株洲株洲 科学家发现两根平行导线通电后有如科学家发现两根平行导线通电后有如图图17174 4所示的现象所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况况)。(1)(1)由图可知两平行通电导线之间有力的作由图可知两平行通电导线之间有力的作用。当通入的电流方向相同时，导线相互用。当通入的电流方向相同时，导线相互_；当通入的电流方向相反时，导；当通入的电流方
8、向相反时，导线相互线相互_。吸引吸引图图17174 4排斥排斥 (2)(2)判断通电直导线周围磁场方向的方法是：用右手握导判断通电直导线周围磁场方向的方法是：用右手握导线，大拇指指向电流方向，则四指环绕的方向就是通电直导线线，大拇指指向电流方向，则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向。根据这个方法，请你判定甲图中导线周围的磁场方向。根据这个方法，请你判定甲图中导线a a在导在导线线b b处产生的磁场方向为垂直于纸面处产生的磁场方向为垂直于纸面_(_(选填选填“向里向里”或或“向外向外”)。(3)(3)产生上述现象的原因是：通电导线产生上述现象的原因是：通电导线a a周围产生的磁场对周围产
9、生的磁场对通电导线通电导线b b有有_的作用。当导线的作用。当导线a a中的电流方向改变时，其中的电流方向改变时，其磁场的方向也发生改变，导线磁场的方向也发生改变，导线b b受力方向随之改变。受力方向随之改变。(4)(4)由此可知：与磁体之间的相互作用一样，电流之间的由此可知：与磁体之间的相互作用一样，电流之间的相互作用也是通过相互作用也是通过_来实现的。来实现的。向里向里 力力磁场磁场 解析解析 两根平行的通电导线周围都产生了磁场，彼此都在两根平行的通电导线周围都产生了磁场，彼此都在对方产生的磁场内，通电导线都会受到磁场力的作用。当某一对方产生的磁场内，通电导线都会受到磁场力的作用。当某一根
10、导线中的电流方向改变根导线中的电流方向改变(乙图跟甲图对比乙图跟甲图对比)时，电流产生的磁时，电流产生的磁场方向发生改变，对另一根导线的作用力的方向也会发生改变。场方向发生改变，对另一根导线的作用力的方向也会发生改变。第第18讲磁学实验与应用讲磁学实验与应用 考点考点50 磁学实验探究磁学实验探究 考点自助梳理与热身反馈 1 1探究一：奥斯特实验探究一：奥斯特实验 (1)(1)实验过程：如图实验过程：如图18181 1所示。所示。(2)(2)实验结论：对比实验结论：对比甲、乙两图得出：通电甲、乙两图得出：通电导线周围存在导线周围存在_；对比甲、丙两图得出：磁对比甲、丙两图得出：磁场方向与场方向
11、与_有关。有关。电流方向电流方向 磁场磁场 图图18181 12 2探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关(1)(1)实验设计：实验中通过观察电磁铁实验设计：实验中通过观察电磁铁_的的多少来显示电磁铁磁性的强弱，这种研究问题的方法称为多少来显示电磁铁磁性的强弱，这种研究问题的方法称为_。(2)(2)实验过程：如图实验过程：如图18182 2所示。所示。(3)(3)实验结论：影响电磁铁实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有磁性强弱的因素有_、_和有无铁芯；通过电和有无铁芯；通过电磁铁的电流越大，匝数越多，磁铁的电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性电磁铁的磁性_。吸引小
12、铁钉吸引小铁钉图图18182 2转换法转换法电流大小电流大小匝数多少匝数多少越强越强3 3探究三：磁场对电流的作用探究三：磁场对电流的作用(1)(1)实验装置：如图实验装置：如图18183 3所示。所示。(2)(2)实验结论：通电导线在磁场中要受到实验结论：通电导线在磁场中要受到_的作用，的作用，力的方向跟力的方向跟_和和_都有关系，当电流都有关系，当电流方向或者磁场方向变得相反时，通电导线的受力方向也变得方向或者磁场方向变得相反时，通电导线的受力方向也变得_；电流方向与磁感线方向平行时，通电导线；电流方向与磁感线方向平行时，通电导线_(_(选填选填“受受”或或“不受不受”)磁场力的作用。该实
13、验中，磁场力的作用。该实验中，_能转化为能转化为_能。能。不受不受 相反相反 力力图图18183 3电流方向电流方向磁场方向磁场方向 电电 机械机械 4 4探究四：电磁感应现象探究四：电磁感应现象(1)(1)实验装置：如图实验装置：如图18184 4所示。所示。(2)(2)实验结论：感应电流的方向与实验结论：感应电流的方向与_的方向和的方向和_的方向有关。的方向有关。(3)(3)实验说明：英国物理学家实验说明：英国物理学家_经过不懈的努力，发现了电磁感经过不懈的努力，发现了电磁感应现象。应现象。产生感应电流的条件：一是电路要产生感应电流的条件：一是电路要_，二是一部分导体做，二是一部分导体做_
14、。在电磁感应现象中，在电磁感应现象中，_能转能转化为化为_能。能。磁场磁场 法拉第法拉第 导体切割磁感线运动导体切割磁感线运动 图图18184 4切割磁感线运动切割磁感线运动闭合闭合机械机械电电针对训练针对训练1在探究在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素”时，按如图时，按如图185所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针吸引大头针的数目均比的数目均比B少。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是少。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是()A电流的大小电流的大小B线圈的匝数线圈的匝数C电流的方向电流的方向 D电磁铁的极性电磁铁的
15、极性B 图图18185 5 解析解析 影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流大小、匝数影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流大小、匝数多少、有无铁芯，由图知多少、有无铁芯，由图知A A和和B B中电流相等，均有铁芯，故选中电流相等，均有铁芯，故选B B。22012株洲株洲如图如图186所示，导线所示，导线ab放在磁场中，接通放在磁场中，接通电源后，电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是()A增大电路中的电流增大电路中的电流B换用磁性更强的磁铁换用磁性更强的磁铁C将电源正负极对调将电源正负极对调D同时对调磁铁两极和电源正负极同时对调磁铁两极和电源
16、正负极C 图图18186 6 解析解析 对调磁铁两极或电源正负极，都能改变导线在磁对调磁铁两极或电源正负极，都能改变导线在磁场中的受力方向，但如果两者同时改变，导线受力方向不变。场中的受力方向，但如果两者同时改变，导线受力方向不变。32012武汉武汉下列装置中，利用电磁感应原理工作的是下列装置中，利用电磁感应原理工作的是()A电动机电动机B话筒话筒 C电磁继电器电磁继电器 D扬扬声器声器B 图图18187 7 解析解析 电动机和扬声器的原理是磁场对电流的作用；动电动机和扬声器的原理是磁场对电流的作用；动圈式话筒的原理是电磁感应；电磁继电器的原理是电磁铁。圈式话筒的原理是电磁感应；电磁继电器的原
17、理是电磁铁。4如图如图188所示是奥斯特实验的示意图。实验结论是：所示是奥斯特实验的示意图。实验结论是：通电导线周围存在通电导线周围存在_，支持此结论的现象是，支持此结论的现象是_。如果移走小磁针，该结论。如果移走小磁针，该结论_(选填选填“成立成立”或或“不成立不成立”)。磁场磁场图图18188 8闭合开关，小磁针偏转闭合开关，小磁针偏转成立成立 考点考点51 电磁知识的具体应用电磁知识的具体应用 1 1电磁继电器电磁继电器(1)(1)作用：它是利用作用：它是利用_电路的通断，来电路的通断，来间接地控制间接地控制_电路的装置。电路的装置。(2)(2)结构：如图结构：如图18189 9所示。所
18、示。低电压、弱电流低电压、弱电流图图18189 9高电压、强电流高电压、强电流 (3)(3)原理：电磁铁通电时有原理：电磁铁通电时有_，向下，向下_衔铁，衔铁，工作电路工作电路_；电磁铁断电时；电磁铁断电时_磁性，弹簧将磁性，弹簧将衔铁拉起，切断工作电路。衔铁拉起，切断工作电路。(4)(4)实质：电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的实质：电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的_。磁性磁性 吸引吸引 接通接通 失去失去 开关开关 2 2直流电动机与交流发电机直流电动机与交流发电机电磁感应电磁感应 通电导体在磁场通电导体在磁场中受力转动中受力转动 项目直流电动机交流发电机原理图原理_(磁场对电流
19、的作用)_用电器用电器 机械能机械能 电能电能 构造转子、定子、有换向器无铜滑环转子、定子、有铜滑环无换向器能量转化_转化为_转化为_在电路中作用消耗电能，实质为一个_提供电压，实质为一个_区分关键因电而动，电路中有电源因动生电，电路中无电源电能电能 电源电源 机械能机械能 3.3.扬声器与话筒扬声器与话筒 电电 声声 项目话筒扬声器结构图作用_信号转化为_信号_信号信号转化为_信号声声 电电 3.3.扬声器与话筒扬声器与话筒 原理电磁感应通电导体在磁场中受力运动结合使用话筒将声信号转化为电信号，即得到频率和大小与声音一致的信号电流，这个电流进入扬声器的线圈后将受到永磁体的作用，作用力的大小和
20、频率与信号电流的规律一致，线圈将发生振动并带动纸盆一道振动，从而发出声音，整个过程为：声电声针对训练针对训练1在如图在如图1810所示的自动控制电路中，当控制电路的所示的自动控制电路中，当控制电路的开关开关S闭合时，工作电路的情况是闭合时，工作电路的情况是()A灯亮，电铃响灯亮，电铃响B灯亮，电铃不响灯亮，电铃不响C灯不亮，电铃不响灯不亮，电铃不响 D灯不亮，电铃响灯不亮，电铃响D 图图18181010 解析解析 分析题图知，开关分析题图知，开关S S闭合时，电磁铁所在电路接通，闭合时，电磁铁所在电路接通，电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃所在电路接通，电铃工电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃
21、所在电路接通，电铃工作，灯不工作，正确选项为作，灯不工作，正确选项为D D。2对于如图对于如图1811所示的所示的实验装置，下列说法正确的是实验装置，下列说法正确的是()A甲图所示的动圈式话筒甲图所示的动圈式话筒是利用电磁感应现象工作的是利用电磁感应现象工作的B发电机是利用乙图原理发电机是利用乙图原理制成的制成的C磁悬浮列车都是根据丙磁悬浮列车都是根据丙图原理工作的图原理工作的D利用丁图可以探究电磁利用丁图可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系铁磁性强弱与线圈匝数的关系A 图图18181111 解析解析 乙图反映的原理是磁场对电流的作用，根据这个乙图反映的原理是磁场对电流的作用，根据这个原理制
22、成的是电动机；丙图反映的原理是异名磁极相互吸引，原理制成的是电动机；丙图反映的原理是异名磁极相互吸引，但有的磁悬浮列车是根据但有的磁悬浮列车是根据“同名磁极相互排斥同名磁极相互排斥”的原理工作的；的原理工作的；利用丁图可以探究电磁铁磁性强弱与电流的关系。利用丁图可以探究电磁铁磁性强弱与电流的关系。32012临沂临沂如图如图1812所示是一种常用的动圈式话筒所示是一种常用的动圈式话筒(麦克风麦克风)及原理图。当你对着话筒说话时，声带及原理图。当你对着话筒说话时，声带_发出发出声音，声波使与膜片相连的线圈振动，线圈在磁场中的这种声音，声波使与膜片相连的线圈振动，线圈在磁场中的这种振动能产生随着声音
23、变化而变化的电流，这是振动能产生随着声音变化而变化的电流，这是_现现象。象。振动振动 图图18181212电磁感应电磁感应考点互动探究与技巧归纳典型分析例题例题20122012无锡无锡 小明在仔细观察了如图小明在仔细观察了如图18181313所示的所示的微型电扇结构之后，设想利用微型电扇和电流表制成简易风速微型电扇结构之后，设想利用微型电扇和电流表制成简易风速计：当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，且风速越大，电计：当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，且风速越大，电流表示数也越大。如图流表示数也越大。如图18181414所示实验中，能说明简易风速计所示实验中，能说明简易风速计工作原理的是工作原
24、理的是()A A 图图18181313图图18181414解析解析当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，说明电路当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，说明电路中产生了感应电流，产生的感应电流越大，电流表的示数越大，中产生了感应电流，产生的感应电流越大，电流表的示数越大，这是电磁感应现象。这是电磁感应现象。第第19讲电磁波、信息的传递讲电磁波、信息的传递 考点考点52 透析电磁波透析电磁波 考点自助梳理与热身反馈 1 1产生：产生：_会激起电磁波。会激起电磁波。2 2波长、频率和波速的关系：波速波长波长、频率和波速的关系：波速波长频率，写频率，写成公式为：成公式为：_。3 3各种光都是电磁波，用于广
25、播、电视和移动电话的各种光都是电磁波，用于广播、电视和移动电话的是无线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。是无线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。4 4特性：电磁波的传播不需要介质，这是电磁波与声特性：电磁波的传播不需要介质，这是电磁波与声波的最大区别。波的最大区别。迅速变化的电流迅速变化的电流cf 1下列说法中不正确的是下列说法中不正确的是()A“海市蜃楼海市蜃楼”和和“彩虹彩虹”这两种自然现象，形成的这两种自然现象，形成的原理是完全一样的原理是完全一样的B牛顿用玻璃三棱镜使白色的太阳光发生色散，从而牛顿用玻璃三棱镜使白色的太阳光发生色散，从而证明了白光是由七种不同颜色的光组成的证明了白光
26、是由七种不同颜色的光组成的C在电磁波谱中，从在电磁波谱中，从射线射线X射线射线红外线的频率逐红外线的频率逐渐增大渐增大D如果电视机遥控器发出的红外线的波长为如果电视机遥控器发出的红外线的波长为900 nm，那么它的频率为那么它的频率为 HzC 针对训练针对训练22012南通南通以下说法中正确的是以下说法中正确的是()A电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场B电磁波的传播需要介质电磁波的传播需要介质C电磁波的频率越高波长越长电磁波的频率越高波长越长D声呐是利用电磁波工作的声呐是利用电磁波工作的A 解析解析 电磁波的传播不需要介质；电磁波的频率越高波电磁波的传
27、播不需要介质；电磁波的频率越高波长越短；声呐是利用超声波工作的。长越短；声呐是利用超声波工作的。考点考点53 信息的传递信息的传递 1电话电话 (1)构成：由构成：由_和和_组成。组成。(2)作用：话筒将作用：话筒将_信号转化为信号转化为_信号，听筒将信号，听筒将_信号转化为信号转化为_信号，听筒与对方的话筒是串联的。信号，听筒与对方的话筒是串联的。2无线电广播信号的发射与接收无线电广播信号的发射与接收 (1)信号的发射：话筒把声音信号转换成音频电信号；载信号的发射：话筒把声音信号转换成音频电信号；载波发生器产生高频电磁波，通过调制器使音频电信号加载到高频波发生器产生高频电磁波，通过调制器使音
28、频电信号加载到高频电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。(2)信号的接收：利用天线接收电磁波；利用收音机调谐信号的接收：利用天线接收电磁波；利用收音机调谐器选出特定信号；从高频电信号中取出音频信号，放大后送入器选出特定信号；从高频电信号中取出音频信号，放大后送入扬声器；扬声器把音频电信号转化为声音。扬声器；扬声器把音频电信号转化为声音。话筒话筒听筒听筒声声电电电电声声 3移动电话移动电话 移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它的发射功率移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它的发射功率不大，灵敏度不高，所以要靠基地台进行转
29、接。不大，灵敏度不高，所以要靠基地台进行转接。4信息之路信息之路 (1)微波通信：微波频率高，可以传递更多信息。微波大致沿微波通信：微波频率高，可以传递更多信息。微波大致沿直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远方。直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远方。(2)卫星通信：由通信卫星和地面站组成。用三颗通信卫星可卫星通信：由通信卫星和地面站组成。用三颗通信卫星可以实现全球通信。以实现全球通信。(3)光纤通信：光纤通信的载体是激光，光在光导纤维中传输光纤通信：光纤通信的载体是激光，光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极
30、大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性强。磁干扰，通信质量好，保密性强。(4)网络通信：网络通信形式是电子邮件，利用因特网可以实网络通信：网络通信形式是电子邮件，利用因特网可以实现资源共享和信息传递。现资源共享和信息传递。针对训练针对训练12012福州福州现在车辆常安装现在车辆常安装GPS(全球卫星定位系统全球卫星定位系统)接收接收器，可用来接收卫星发射的信号，实现对车辆的精确定位和导航。器，可用来接收卫星发射的信号，实现对车辆的精确定位和导航。卫星向卫星向GPS接收器传送信息通过的是接收器传送信息通过的是()A激光激光B电磁波电磁波C红外线红外线 D紫外线紫外线B22012绵阳绵阳下
31、列关于信息传递的说法中正确的是下列关于信息传递的说法中正确的是()A声、光和电磁波都能够传递信息声、光和电磁波都能够传递信息B无论何种信息传递方式都需要介质无论何种信息传递方式都需要介质C固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的流传递信息的D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的线电波传递信息的A 解析解析 卫星向卫星向GPSGPS接收器发射电磁波以传送信息。接收器发射电磁波以传送信息。考点互动探究与技巧归纳典型分析例题例题20122012杭州杭州 手机
32、通讯依靠电磁波。现将一只手手机通讯依靠电磁波。现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失，而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，消失，而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象得到的发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象得到的下列结论中正确的是下列结论中正确的是()A A声音、电磁波均不能在密封的容器中传播声音、电磁波均不能在密封的容器中传播B B声音
33、不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播的容器中传播C C声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气D D声音、电磁波均需要空气才能传播声音、电磁波均需要空气才能传播第第1515讲讲 电磁波、信息的传递电磁波、信息的传递C 解析解析 实验表明，在真空状态下，手机没有声音，说明实验表明，在真空状态下，手机没有声音，说明声音的传播需要介质；而手机闪烁的光未曾改变，说明电磁波声音的传播需要介质；而手机闪烁的光未曾改变，说明电磁波的传播不需要介质。本题考查了电磁波和声音的传播条件，难的传播不需要介质。本题考查了电磁波和声音的传播条件，难度较小。度较小。
