1、2022-2023部编版小学语文六年级下册阅读题训练（一）绿色蝈蝈（节选）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来
2、。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（ ）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起( ),就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是 这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西;而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬，我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间。这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨、扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位
3、,在嗉(s)囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃，就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后先吃肚子的原因,因为肚子既有肉，又有甜食。1.本文作者是法国著名昆虫学家、动物学家法布尔，本文出自他的一部有名的著作_。我们学过他的一篇文章是_。2.在文中的括号里填入合适的词语,并说明理由。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊慌失措地飞起( )。 A.追赶 逃跑 B.追捕 躲避 C.
4、追击 避让 D.追捕 逃窜 选( ).理由:_3.文中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?_4.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。_（二）骆驼祥子(节选)云还没铺满天，地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上
5、，他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,连成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树，哪是地,哪是云,四面八方全乱，全响,全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫
6、着他的脸他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只落茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出
7、不远,天黑了一阵,紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。样子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。1.第1自然段主要运用的描写方法是 _,这种描写的作用是_。2.从_这个动作中,可以看出坐车人是一个_的人。3. 最后一段将样子比作“风雨中的树叶”,这样写的好处是_。（三）鲁提辖拳打镇关西(节选)郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵(b)儿大小拳头，看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公
8、,做到关西五路廉访使,也不枉了叫作镇关西!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫作镇关西! 你如何强骗了金翠莲?”噗的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道:“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场，磬
9、儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐地变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。1.选文选自_，作者是_。这个片段的主人公是_，他的性格特点是_。2.文中描写鲁达拳打郑屠之前的动作时,用了几个极为精当的动词
10、,请按顺序写下来。_3.选文中,描写人物的方法主要有_、_、_等。4.用“_”画出表现鲁达急中生智的句子。参考答案：（一）1.考点:本题考查知识拓展的能力。解析:由短文内容及题目所提示的“本文作者是法国著名昆虫学家、动物学家法布尔”可知本文出自法布尔的昆虫记。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫生物学著作。我们曾在四年级上册学习过他的一篇文章蟋蟀的住宅。答案 昆虫记 蟋蟀的住宅2.考点:本题考查结合语境运用动词的能力。解析:在选择合适的动词时,应该联系上下文，结合日常经验进行判断。蝈蝈在捕猎所以是“追捕”,不是“追击、追赶”;蝉吓得惊慌失措,必然是慌忙“逃窜”,而不是“避让、躲避、逃跑”。
11、答案 D“追捕”更能明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的;“逃窜”比其他词语更突出蝉受到惊吓时起飞的速度快,而且感情色彩更明显。3.考点:本题考查对修辞手法的品鉴能力。解析:画线句子的前半句对蝈蝈的描写如“两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称”,都是在把蝈蝈当人来写,运用拟人的修辞手法夸赞了它优美的外形。而最后半句“两片大翼轻盈如纱”,把蝈蝈的大翼比作轻纱,更凸显了它惹人喜爱的样子。答案 运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地再现了蝈蝈外形优美、惹人喜爱的样子。4.考点:本题考查提取信息的能力。解析:本文一共变换了三次对蝈蝈的称呼。首先要细读文章,从文中第1自然段中的“这种昆虫非常漂亮”可以提取到“这种昆
12、虫”,从第2自然段中的“进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来”可以得出此时蝈蝈被称作“进攻者”,从第3自然段开头“我笼里的囚犯的食物找到了”可得出此时蝈蝈被称作“囚犯”。同样的蝈蝈,不同的称呼,让整篇文章的语言变得生动鲜活,在作者富有想象力的笔下,蝈蝈被赋予了人一般的特性,表现出了作者对蝈蝈的喜爱之情。答案 这种昆虫、进攻者、囚犯。在介绍蝈蝈的外表时用“这种昆虫”,在描写蝈蝈攻击蝉时用“进攻者”,在形容“我”捉到的蝈蝈时用“笼里的囚犯”。在不同情况下用不同的称呼，使文章的语言鲜活生动,更能表达作者对蝈蝈的喜爱之情。（二）1.考点:本题考查对环境描写的品鉴能力。解析:认真地阅读第1自然段,通过对“
13、云”“雨”“风”等景物的描写,我们会发现这是环境描写。而环境描写的作用一般是烘托气氛。具体到选文中的这一段,是烘托了当时的天气的恶劣,写出了雨的大,更写出了祥子悲惨的命运。我们据此作答即可。答案 环境描写 渲染了天气的恶劣,凸显了雨势浩大。刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示了旧社会劳动人民的悲惨2.考点:本题考查提取信息及对人物品质的品鉴能力。解析:作答时,首先找到描写坐车人动作的内容,再对人物做具体的分析。从选文中我们检索到第4自然段:“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?坐车的跺着脚喊。”从前文中我们知道,雨下得非常大，而坐车的人却一点儿也不同情在水里拼命挣扎的祥子，可见其冷漠无情。答案 跺着脚喊
14、没有同情心,冷漠无情、自私3.考点:本题考查对修辞手法及其作用的品鉴能力。解析:最后一段将祥子比作风雨中的树叶,运用了比喻的修辞手法。既让我们感受到了祥子在暴风雨中像风雨中的树叶一样弱小，又让我们联想到风雨中的树叶不能掌握自己的命运,只能任凭风雨的摧残,而当时的祥子也是那样的无助和可怜。答案 运用了比喻的修辞手法，一语双关,既写祥子当时全身哆嗦的状况，又写出了作为劳动人民的祥子,像风雨中的树叶一样,无法掌控自己的命运,是那样的无助和可怜（三）1.考点:本题考查对名著水浒传的阅读情况和对人物性格的分析能力。解析:完成本题,我们需要在阅读水浒传的基础上进行填空。联系上下文来分析鲁达的性格特点。答案
15、 水浒传 施耐庵 鲁达(鲁提辖) 不畏强暴、疾恶如仇、粗中有细2.考点:本题考查提取信息的能力。解析:我们先按照题目的要求,在文中检索到描写鲁达拳打郑屠之前动作的句子，即“被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头”,据此再找出表示动作的词。答案 按、赶、踢、入、踏、提 3.考点:本题考查对人物描写方法的评价鉴赏的能力。解析:描写人物的方法主要有:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。认真地阅读选文,仔细地分析,找出选文中使用的描写方法即可。答案 动作描写 语言描写 心理描写4.考点:本题考查对选文内容的理解和对人物性格的分析能力。解析:首先,我们来理解“急中生智”的意思,即在紧急情况中想出好的应付办法。认真阅读选文,可知鲁达在看到自己没几下就将郑屠打死时,想到了自己顺利脱身的办法。我们从文中检索到相关的语句即可。答案 鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭,不如及早撤开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
