模仿训练（Conor D.Kellly）包括声音模仿，身体模仿和物品操作等多种形式的模仿模仿训练步骤 第一步 回应水平基线评估 在受训者旁边观察他 看他是否在看你 是否对你的口头请求有反应（如；看着我）是否模仿你的动作(是自发的还是在你请求下模仿的）第二步 确定言语差异刺激 1引起受训者注意 2让他了解你动作的含义，及自己需要采取的行动 3可以小组形式进行 第三步 使用必要的辅助，塑形和褪除技巧 1包括手把手形式 塑形包括受训者的行为与你的预期较为接近 褪除表示减少目标行为的辅助和塑形力度 第四步 强化正确反应，矫正错误反应 如受训者的动作语言正确就给予正面强化 如果不正确，就重复区分性去执行 第五步 有学习行为后，变化行为类型开展教学 例如；学会了拍手，就可以教他其他动作动作治疗的原理 1通过教学动作，强化大脑左右半球，统合模式视觉运动计算，听觉接受加工，节奏，韵律和动作组合，做到调动全脑发展的目的 2动作治疗属于自然疗法语言表达不佳的孩子可以通过音乐和动作来表达自己，同时体验在空间内移动身体带来的愉悦动作治疗作用 1 让孩子“闲逛”的时间减少 2“做事”的时间增多。3 对他人的触摸排斥减少 4 对老师抗拒有所减轻
