1、2012年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代教育技术试卷(课程代码00413)一、单项选择题:本大題共20小题,每小题1分,共20分。1.实物与模型为学习者获取新的知识提供了最真实的具体形象和直接的有日的的经验，属于（ B ）A.二维视觉媒体 B.三维视觉媒体C.投影视觉媒体 D.活动图像媒体2.在使用投影媒体时，要注意投影器和银幕的距离，-股投影器和银幕相距大约不到（ B ）A.1米 B.2米C.3米 D.4米3.人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，则最理想的参照物便是（ C ）A.听觉信息 B.嗅觉信息C.视觉图像 D.视觉信息4.展示动物生活习性的录
2、像节目应该属于（ A ）的视觉图像。A.真实化 B.类比化C.组织化 D.艺术化5.（ C ）的视觉图像包括流程图、图表、地图、分类图等等。A.真实化 B.类比化C.组织化 D.艺术化6.人们观看照片的眼动研究表明大多数人倾向于首先看照片的（ D ）A.右上角 B.右下角C.左下角 D.左上角7.用来描述学生加工信息即接受、储存、转化、提取和使用信息时所习惯采用的不同方式称为（ D ）A.学习态度 B.学习风格C.认知策略 D.认知方式8.学生对从事特定的学科内容的学习已经具备的有关知识与技能的基础称为（ A ）A.初始能力 B.学习起点C.学习准备 D.先决技能9.将教育目标分为认知学习领域
3、、动作技能学习领域和情感学习领域的教育家是（ A ）A.布卢姆 B.布鲁纳C.加涅 D.戴尔10.根据在对人类学习和研究的基础上确立目标，进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价的系统方法是（ B ）A.教学设计 B.教育技术C.媒体设计 D.教学方法11.人接受听觉信息的过程是从听到声音、到理解声音的含义的（ D ）A.编码与解码过程 B.编码过程C.生理过程 D.生理过程与心理过程12.在接收听觉信息过程中，（ D ）不会造成原本要表达的意义衰减。A.听力器官疲惫 B.外界噪声C.语言不通 D.反复阅读13.听觉媒体有很多种，包括收音机、录音机、组合音响以及（ D ）A.电影机 B.投影
4、机C.摄像机 D.听力实验室14.（ B ）是利用磁记录技术来记录、重放和抹去卢音信号的。A.DVD播放器 B.磁带录音机C.CD机 D.VCD影碟机15.教师的演讲和演示实现的是远程传播系统的（ A ）功能。A.教学信息的展示 B.师生相互作用C.学生之间的相工作用 D.学习资源的获得和共享16.提问和问答、有反馈和强化的练习和讨论实现的是远程传播系统的（ B ）功能A.教学信息的展示 B.师生相互作用C.学生之间的相互作用 D.学习资源的获得和共享17.单纯地将计算机硬件互相连接在一起并不能形成国际互联网，还要遵循一致的（ D ）协议。并使用建立在协议之上的各种网络软件。A.IT B.IN
5、TERNETC.CERNET D.TCP/IP18.教育技术是由视听教育运动演变而来的，它源于（ B ）A.日本 B.美国C.英国 D.德国19.教学设计必须是以（ B ）为导向的。A.学习 B.学生C.教学 D.结果20.教学设计的研究对象是（ B ）A.教学过程 B.教学系统C.教学效果 D.教学大纲二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)21.实物与模型作为教具在教学应用中的特点是（ ABCD ）A.直观 B.具体C.真实 D.学生有参与感E.富于戏剧性22.光圈与快门的调节需根据（ BCDE ）要求等情况配合进行。A.镜头 B.景物C.距离 D.光线E.景深23.动态图
6、像的组接原则要求镜头组接（ ABCD ）A.要符合生活的逻辑 B.要符合心理的逻辑C.要符合艺术的逻辑 D.不能产生视觉跳动E.不必考虑视觉因素24.教学设计的前端分析包括（ ABC ）A.学习需要分析 B.学习内容分析C.学生特征分析 D.学习日标分析E.学习环境分析25.教学设计成果的评价的日的有（ AC ）A.检验教学设计成果的效果 B.检验教学效果C.提供教案的修改信息 D.评定学生的行为E.评定教师的教学效果26.教学媒体在教学中的作用体现在（ ABCDE ）A.教学活动更加有趣 B.加深感知深度C.提供有效的交互 D.提高学习质量E.有利于个别化教学27.教学媒体的个别特性包括（
7、ABCDE ）A.表现力 B.重现力C.接触面 D.受控性E.参与性28.贝罗模式的要素包括（ ACDE ）A.信息源 B.干扰C.信息 D.接受者E.通道29.传播过程中，传播者的主要任务包括（ ABC ）A.提供信息 B.信息编码C.信息反馈 D.排除干扰E.接受信息30.随着人类社会的不断进步，传播媒体经历的几个重要发展阶段是（ ABCD ）A.语言媒体阶段 B.文字媒体阶段C.印刷媒体阶段 D.电子传播媒体阶段E.网络媒体阶段三、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31.学习风格：学习风格是指学生对感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的心理特性。也可以说是
8、学生在学习过程中经常喜欢采用某些特殊学习方式、策略的倾向。32.角色扮演：角色扮演是模拟的一种形式，学生在模拟教学中，通常是置身于某种模拟的特定情境中，扮演特定的角色，并与其他人或其他要素相互作用，以此来学习特定的知识技能或学习成为特定的人才。33.常模参照评定：设计用来比较或对个体进行排序的评定叫常模参照评定。这种评定的目的在于给管理者提供一个分散开来的分散的清晰画面，比较学生，并对他们排名次。34.远程教育：远程教育一般是指包括以下特性的教育形式：学习者与教师在地点上的分离 实施胡组织的教学项目；应用远程传播媒体系统；有双向交流的渠道。35.过程技术：过程技术就是经过仔细设计的、具有可靠性
9、的，能促进有效学习的教与学的模式，过程技术提供人际和机器间交互的教学构架，要求学习者直接主动参与学习，克服传统模式中的被动学习的缺点。四、填图题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)36.下图是幻灯机的光学系统图，请通过连线正确标出图中ABCDE的名称。 A 银幕 B 幻灯片 C 反光片 D 球面聚光镜 E 光源答： A -反光镜 B -光源 C -幻灯片 D -球面聚光镜 E -银幕 【评分参考】标对1项得1分，全部标对得5分。37.请正确连线，分别标出与计算机硬件系统五个基本组成部分对应的设备。输入设备 随机存储器、只读存储器输出设备 CPU内存储器 磁盘外存储器 监视器、打印机中央处理
10、单元 键盘、鼠标答：输入设备-键盘、鼠标 输出设备-监视器、打印机 内存储器-随机存储器、只读存储器 外存储器-磁盘 中央处理单元-CPU 【评分参考】标对1项得1分，全部标对得5分。五、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)38.简述学习需要分析应注意的问题。答：学习需要是指学生的差距与需要，而不是教师的差距与需要，更不是对教学过程和手段的具体需要。（2分）调查获得的信息必须真实、可靠地反映学生和有关人员的情况，避免从“感觉”需要入手。（2分）需要分析是一个永无止境的过程，所以在实践中要经常对学习需要的有效性提出疑问并做出检验。（1分）39.简述一个好的以目标为基础的测试应具备的必要
11、性质。答：一个好的以目标为基础的测试应具备几个必要的性质：效度、信度和可行性。（1分）效度：一套测试工具确实测量到了想要评定或测量的东西，我们就说这套测试工具是有效的。一个以目标为基础的评定工具的有效是指以下三个方面：每一个题目都和要评定的目标一致；对每一个目标要设计足够多的题目以保证测试到该目标所涵盖的范围；评定工具应充分反映目标的深度。（2分）信度：如果一个测试或评定一致地测量出了要测量的东西，而且我们对这个测试产生的分数有很高的信任程度，我们就说这个测试或评定是可信赖的、可靠的。（1分）可行性：开发一个有效、可靠的测试工具，理想的情况应是多题目、结构化题目或尽可能接近实际生活情形下的行为
12、测试，但评价资源是有限的，因此应在理想和实际因素之间做出权衡，考虑其可行性的问题。（1分）40.简述教学媒体的共同特性。答：固定性。指教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现。扩散性。指教学媒体中以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再见。重复性。指导教学媒体可以重复使用，如果保存得好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用，其呈现信息的质和量稳定不变。组合性。指若干种教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果。工具性。指教学媒体与人相比处于从属地位，是人们获取信息、传递信息的工具。能动性。指教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用。【评分参考】项得1分，
13、全部答对得5分。六、论述题(本题10分)41.试述集体授课的优点及不足。答：集体授课的主要特征是教师通过自己的讲授把教学内容传递给一个班的学生。教师可以单纯口头讲授，也可以借助教学媒体配合讲课。（2分）优点：这是一种常规的教学形式，教师和学生习惯上容易接受，也适合我国现行的教育管理体制。由于教师熟悉这种形式并有这方面的教学经验，教师备齐比较容易。（1分）教学效率比较高，能在规定时间内展示较多的内容，同时接受教学的面比较广，具有规模效益。（1分）教师与学生直接面对面，可以及时收集反馈信息，有利于及时调整讲授内容与方法。能在讲课中随机增删，调整教学内容和节奏。（1分）缺点：教师管理教学活动的精确度
14、较低，某些特定的教学活动难以达到预期的效果。（1分）学生常消极地听讲、看板书或做笔记，很少有机会与教师交换看法，学习比较被动。（1分）客观上难以适应学生的个别差异，所有学生被迫接受一个进度，按照教师的讲授进度进行学习。（1分）教师讲授时难以获得关于学生产生误解和困难的反馈信息。（1分）单纯的言语讲授容易引起学生的注意力随时间的延长而迅速下降，学生对教学内容也往往只能记住很短的时间。（1分）七、综合题(本题15分)42.当用一台监视器、一台录像机重放录像节日时，是选用射频重放连接还是选用视音频重放连接信号质量要好一些?录像机的背面一般都有射频输入或输出端口及视、音频输入或输出端口，监视器的背而一般也都有射频输人或输出端口及视、音频输入或输出端口，若采用射频重放连接，录像机和监视器该如何连接?若采用视音频重放连接，录像机和监视器该如何连接?举例说明电视录像在教学中的应用方式。答：选用视音频重放连接信号质量要好一些。（2分）若采用射频重放连接，须将射频连接线的一端接到录像机的射频输出端口。（2分），另一端接到监视器的射频输入端口。（2分）若采用视音频重放连接，须将视、音频连接线的一端接到录像机的视、音频输出端口（2分）另一端接到监视器的视、音频输入端口。（2分）电视录像在教学中的应用方式主要有远程电视教学、辅助课堂教学、电视录像训练教学和个别化教学四种。（4分）（举例给1分）
