1、医学影像技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生标准学制:3 年弹性学制：34 年二、培养目标本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美、能全面发展,掌握扎实的基 础医学、影像技术相关基本理论和实践技能，具有综合职业能力和一定科学文化素养、良好职业素质、人际交往与沟通能力，能够从事各级医院影像科、医疗器械制造、销售与维护等企业、教科研机构工作的高素质高技能专业人才。三、职业岗位表 1职业岗位及其典型工作任务职业岗位典型工作任务1。影像检查前准备：受检者信息登记、审阅补充完善检查单、诊断结果登记、查对并发放胶片、受检者体位正确摆放、心理辅导2。影像设备操作：机器预热、
2、校正、选择扫描部位、选择扫描条件、曝光、图像后处理、刻录7临床影像科室技术员（X 线摄影造影检查、CT 检查、MRI 检查、超声检查）核医学操作技术员X 线照片冲洗打印技术员医学影像设备生产、销售、维护企业及医疗卫生机构设备科技术员影像质量管理员教学科研技术员四、培养规格（一）知识要求病人资料3. 造影检查：信息采集、造影剂选择、透视条件选择、造影操作4. 超声模式选择（如心脏彩色多普勒、彩色多普勒、胎儿产前筛查等）、设备维护（如探头等）5. 介入检查：病例选择、患者信息录入、机器操作、术中操作、治疗6. 影像诊断报告书写：核对检查单、书写报告、审查报告、打印报告、疑难报告讨论7。医患沟通：医
3、技沟通、医患沟通1。SPECT 检查:病例选择、患者信息录入、机器操作、术中操作及各系统核医学检查使用的显像剂和显像方法2.放射治疗：接诊、CT 模拟定位、获取影像数据、讨论放疗方案、计算机计划系统模拟放疗计划验证、精确重复摆位、照射图像记录：胶片打印、暗盒洗片1. 设备保养维护：检修设备、设备运行情况记录、温度、湿度控制、机房清洁、消毒、清理电脑残留数据2。医疗器械维修、销售：各种影像设备维修技术、影像设备营销、售后服务3。医疗器械生产技术指导：各种影像设备生产技术指导、安装与调试、质量检验影像质量监控:检查质控、诊断质控卫生教育、企业科研计划及实施1. 掌握本专业必需的基础医学、临床医学和
4、卫生保健知识；2。掌握医学影像物理学、影像电子学的基础知识；3. 掌握X 线、CT、MRI、超声、影像核医学成像设备的结构、成像原理与设备维护知识;4. 掌握X 线、CT、MRI、超声检查操作及诊断的基础知识；5。掌握临床各科常见疾病的有关知识；6. 了解放射物理与防护、放射治疗技术与介入治疗学的基本知识；7. 具备一定的医学英语、计算机办公自动化和法律基础知识；8. 具备一定的人文社会科学和自然科学知识.（二)能力要求表 2医学影像技术专业职业能力分析能力项目专业能力社会能力方法能力主 要 内 容1.熟悉各种常见病、多发病的疾病特点及影像学检查特点；2。掌握 X 线摄影条件、X 线常规检查体
5、位、特殊X 线检查技术、X 线造影检查技术、DSA 检查、数字X 线检查、优质X 线摄影等操作技能；3. 掌握CT、MRI 及超声检查的原理及具备操作能力；4. 对常见疾病具有一定的影像诊断分析能力；5。具备安装与故障维修等维护、管理各种医学影像设备的能力；6。掌握各种影像洗片设备的操作技能；7。掌握影像核医学检查技术的临床应用技能：8。掌握图像后处理技术，能够对各种数字影像图像质量进行分析、处理、储存和打印；9。具备应用 DSA 等各种影像设备系统配合开展介入放射学的相关操作技能;10能够理解和执行医生的放疗方案，具有对常见病进行正确的放疗定位、摆位和操作电子加速器的能力。1.具有较强的与人
6、交往、团队协作的能力;2。具有较强的与人交流、沟通、协调能力;3.具有较强的语言表达、书面写作的能力；4。具有较强的确定问题、解决问题并付诸实施的能力;5。具有较强的创新思辨能力;1。具有较强的自我学习、自我发展的能力;2. 具有较强的信息搜集、分析、传递的能力；3. 具有较强的数字运用能力。（三）从业素质1. 政治思想素质：具有坚定的政治立场和正确的政治方向；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业精神，爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法。2. 科学文化素质:具有一定的科学文化知识和法律常识;具有较高的审美情趣和人文艺术修养。3。 职业综合素质：熟悉本专业职业资格标准，
7、熟练掌握本专业职业岗位的基本技能、专项技能和综合技能；具有较强的与人交流、与人合作、数字应用、自我学习、解决问题、信息处理等能力。4。 身体心理素质。具有健康的体魄，全面发展的身体耐力与适应性；具有积极进取、乐观向上的情感力量；具有坚忍不拔、克服困难、顽强拼搏的意志品质。五、主干课程简介1. 正常人体结构（84 学时,5.5 学分)课程内容将系统解剖学、组织胚胎学融为一体，内容紧密联系，强调理论与实践相结合、解剖与临床相结合、技能与就业相结合的原则，旨在培养有较强专业能力、较强实践技能的技术型人才。为后续影像专业课程学习做铺垫.2. 影像电子学基础（84 学时,5。5 学分）主要内容是电工学及
8、电子技术的基本知识，旨在使学生学会电路的基本分析和计算方法， 掌握一定的实践操作能力,为后续的影像设备学课程打下基础.3. 病理学（72 学时,4 学分）本课程涵盖了病理学、病理生理学等课程内容,在阐述疾病发生时人体结构和功能改变的基础上，介绍疾病发生、发展的基本规律，是医学基础课程的整合课程。学生学习本课程能为后续影像专业课程提供理论支撑.4. 断层解剖学（72 学时，4 学分）讲授人体头部、颈部、胸部、腹部、盆部等主要部位的断面解剖结构及相互位置关系;要求学生掌握上述部位的解剖结构,为学习、分析断面影像结构打基础。5. 医学影像设备（108 学时，6。5 学分）主要内容是常见医学影像设备如
9、X 线、CT、MRI 等的结构、原理,使用和维护知识.旨在使学生学习、掌握必要的影像设备专业知识，具备一定的维护技术，提高学生的专业素质和职业能力。6. 临床医学概论(136 学时，7。5 学分,分三、四学期开设）本课程是医学相关专业的必修课程之一，是介绍疾病发生、发展及其转归的临床医学课程， 包括诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。课程讲授诊断疾病的基础理论，基本技能,诊断思维；临床常见病和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。7。医学影像成像原理（72 学时,4 学分）本课程主要介绍医学影像成像的基本条件、模拟X 线成像、数字X 线成像、CT 成像
10、、磁共振成像、图像存储与通讯技术等内容。在传统X 线成像理论的基础上,新增CR、DR、DSA、CT、MR 成像原理、图像重建与图像处理及图像质量因素分析，并且简单介绍新近发展的医学影像成像技术.是影像技术专业重要的专业课。8。医学影像检查技术（72 学时，4 学分）主要内容是X 线、CT、MRI、超声、放射性核素成像原理及相关的物理学知识，数字图像基础和图像显示知识,X 线摄影技术、X 线造影检查技术、CT 检查技术、磁共振检查技术、核医学检查技术等知识。旨在使学生掌握医学影像成像的基本原理和操作方法等.9. 医学影像诊断技术（128 学时，7 学分）主要内容是各系统正常影像表现，各系统疾病基
11、本影像表现，常见疾病的影像学表现。旨在使学生获得影像诊断的基本理论知识和必要的诊断技能,具有分析解决实际问题的能力。10. 超声诊断技术(96 学时，5.5 学分）主要内容是通过超声成像设备，以声像图显示人体组织和器官断层解剖与病理形态变化； 或者进行介入操作,以达到诊断和治疗的目的。旨在使学生获得超声诊断基本理论知识和必要的诊断技能,具有分析解决实际问题的能力.六、课程设置及学时学分要求表 3医学影像技术专业课程设置类别序号课程代码课程名称思想道德修养与法律基学分授课合计学时考核实践学时要求二周学时数/教学周数三四五六备注199999902础1.2 毛泽东概论356560考查4/142毛泽东
12、思想和中国特色99999903社会主义理论体系概论472720考查2/182/18课外399999905形势与政策教育116160考查进行公职业生涯规划与就业指共499999904116160考查2/8导必599999924大学语文228280考查2/14修699999942大学英语 1692920考查4/142/18课799999951计算机应用基础4。5723042考查4/18899999961体育464460考查2/142/18课外进999999962军事理论236360考查行小计22.54523501021210211308032015正常人体结构5。5847212考试6/142308
13、032002影像电子学基础5.5847210考试6/143308032016影像物理学1.556506考试4/144308032017生理学4726210考试4/185308032004病理学4726210考试4/18专6308032018断层解剖学4726012考试4/18毕业实习时业7308032019医学影像设备6。51088820考试6/18间总计 32必8308032008医学影像成像原理4725220考试4/18周，学分为修9308032009医学影像检查技术4725220考试4/1832 学分课10308032010临床医学概论 14726210考试4/1811308032011
14、临床医学概论 23。5645410考试4/1612308032012医学影像诊断技术71289038考试8/1613308032013超声诊断技术5.5966036考试6/1614308032014放射治疗技术3.5645410考试4/16小计59111489022414121822专1308034007放射物理与防护236306考查2/182 选 1业3308034006核医学236306考查2/18选2308034008心电图学118180考查2/92 选 1修4308034009脑电图学-118180考查2/9课5308034005介入放射学基础116106考查2/82 选 163080
15、34004常用急救技术116106考查2/87308034006人际沟通236288考查2/188308034007社交礼仪11688考查2/8小 计712294282431300003001科学与技术类236362/18学生根公2300003002公共艺术类236362/18据公共共选3300003003历史与社会类236362/18选修课目录自修4300003004健康与生活类232322/16选课小 计8140140422总计101。51828147435428282628类序实践教学周数（周）备注型素质教育专业实践表 4医学影像技术专业集中实践教学环节号代码主要环节学分学时考核方式一二
16、三四五六1300005001入学教育0。515综合测评0。52300005002军事技能训练260综合测评23300005003健康与环境教育0。515综合测评0.54300005004社会实践4实践报告暑期进行5300005005第二课堂5课外进行6300005006奖励学分8小计209031308035001临床影像见习0。5150.52308035002影像设备见习0。5150.53308035003临床常见疾病见习0。5150.54308035004影像诊断综合见习0。5150.55308035005顶岗实习32800出科考核、实习日志20126308035006毕业设计6150技能考
17、核6小计4010100.51.00。52018合计60110030。51。00。52018七、毕业条件本专业毕业生必须修完专业人才培养方案规定的全部内容，并同时达到以下条件方可毕业.1. 课程总学分达到 156.5.其中，公共必修课22.5 学分，专业必修课59 学分，公共选修课 8 学分，专业选修课 7 学分，实践教学环节 60 学分。2. 学生素质教育考核至少达到 20 学分.表 5医学影像技术专业职业资格证书考核要求序号证书名称等级要求备注1全国高校英语应用能力证书A 级或B 级证书必选2全国计算机等级考试证书一级及其以上必选自愿(毕业1 年以后才可报3放射医学技士资格初级（士)名）医疗
18、信息化办公或4医疗卫生信息技术国家职业资格证书自愿实用医学信息学认证自愿(毕业1 年以后才可报5大型仪器上岗证初级(士)名）八、说明1. 本专业共开设课程 39 门，2928 学时,156。5 学分。其中,理论教学 1474 学时，占总学时的 50。3%；实践教学 1454 学时，占总学时的 49.7.2。 本专业开设公共必修课 9 门，452 学时,22。5 学分；专业必修课 14 门，1114 学时,59 学分；公共选修课4 门,140 学时，8 学分；专业选修课8 门，122 学时，7 学分;集中实践教学环节 1100 学时,60 学分.表 6医学影像技术专业学时学分构成课程类别学时占总
19、学时比例（%)学分占总学分比例（）公共必修课45215。422.514.4必修课专业必修课111438。15937。7公共选修课1404。785。0选修课专业选修课1224。274。536。4素质教育903。12012。8100专业实践101034.54025。6合计2928100156.5100九、师资队伍保障通过培养、引进和聘请等多种手段，构建起了一支职称结构、年龄结构、学历结构基本合理，专兼结合，爱岗敬业、理念先进、技能娴熟、教学水平较高的具备“双师结构”的教学团队。医学影像技术专业现有专兼职教师 18 人，其中专任教师 6 人，兼职教师 12 人（包括来自延安大学附属医院和延安市人民医
20、院的教师）。其中高级职称（教授、副教授、主任医师、副主任医师)7 人，中级职称（讲师、实验师、主治医师）6 人，中级以上职称占 72；硕士 6 人,学士 5 人,硕士以上学历占 33;50 岁以上教师 2 人，4050 岁教师 5 人，3040 岁 7 人， 30 岁以下 4 人，40 以下中青年教师占 61%。教师队伍学历、职称、年龄结构比较合理。延安大学附附属医院及延安市人民医院影像中心、放射科、介入科、超声及功能检查科等有一批实力较强的医学影像专业师资队伍可以保证专业课教学。专职教师补充方面学院已制定引进一批实践经验丰富的具有本专业硕士以上学位及副高以上职称教师计划。十、专业人才培养模式
21、及培养质量评价（一)专业人才培养模式医学影像技术专业坚持以服务为宗旨，以就业为导向,探索“一个中心、四个阶段、校院企一体的人才培养模式，构建以岗位工作任务为主体的课程体系，整合教学内容，形成基于工作过程的课程开发和教材建设，培养具有良好的职业道德、敬业精神、综合职业能力的高素质技术技能性医学影像技术专门人才，适应影像医学的高速发展与更新.“一个中心、四个阶段、校院企一体”的人才培养模式是指紧密围绕培养学生影像技术综合职业能力,整合职业院校与医院、企业的资源优势构建“校院企一体”合作模式，在此基础上强化“校内专业基础课基本技能操作训练”、“校内实训基地仿真演练”、“医院课间见习带练”、“毕业临床
22、实习综合应用能力实练的“四个阶段”的训练，实现学院促进“双师结构”教师队伍的建设，提高学生的实践操作能力，医院吸纳高素质技能人才,企业产学研结合可让科研成果直接应用到企业实际生产中 的“三赢”局面.(二)培养质量评价探索评价主体多元化的人才培养质量评价体系，通过学生自我评价、学校评价（综合素质、职业技能)、同行评价（职教专家、同类院校)、企业评价（实习单位、用人单位）、家长评价（抽样调查）、社会评价等多种评价主体进行人才培养质量评价.评价标准应包涵知识、能力、素质三大要素,内容包括学生综合素质、课程考核评价、职业技能与素养等，核心是综合职业能力。通过召开座谈会、发放评价调查表、书面提交反馈意见等形式开展人才培养质量评价,评价过程结合定性、定量两种指标，评价结果计入学生档案，并及时反馈,以评价促进质量提升，形成评价反馈全方位改革-评价-反馈的较为完整的质量评价及调控体系.
