1、课题 7、 8 的乘法口诀 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 能力 目标 并初步熟记 7 的口诀，能用口诀进行简单计算。 情感 目标 通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。 重点 经历编制口诀过程，记忆口诀。 难点 经历编制口诀过程，记忆口诀。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、复习旧知 背诵 6 的乘法口诀，指名背，分组背。 开火车。（出示卡片） 合作探究 二、探究新知 （ 1）根据
2、 2 6 的乘法口诀的经验，猜测一下， 7 的乘法口诀会有几句？ 7 的乘法口诀又有什么特点？ （ 2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。 观察上面 7 个图案。 图 案 个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 齐读口诀。 （ 3）交流编口诀的方法。 （ 4）熟记口诀。 三、多媒体出示例的情境图。 （ 1）从图中你知道了什么？（军乐队站成了排，每排人） 看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。 你有更简单的办法吗？ （ 2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀） （ 3）寻找记忆口诀的规律。 师生对答的口诀。 同桌对口令。 拓展应用
3、你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只?、八只螃蟹呢？ 总 结 学了这节课，你有什么收获？ 作业布置 完成练习十七第题。 板书设计 7、 8 的乘 法口诀 1 7 7 一七得七 7 1 7 2 7 14 二七得十四 7 2 14 3 7 21 三七得二十一 7 3 21 4 7 28 四七得二十八 7 4 28 5 7 35 五七得三十五 7 5 35 6 7 42 六七得四十二 7 6 42 7 7 49 七七得四十九 教学札记 课题 9 的乘法口诀 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握 9 的乘法口诀的规律。 能力 目标 熟记
4、9 的乘法口诀，并会用 9 的乘法口诀求积。 情感 目标 通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 重点 9 的乘法口诀的规律。 难点 与其他乘法口诀混合运用。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、创设情境，复习引入 （ 1）常规练习，齐背 8 的乘法口诀。 （ 2）听算： 第一组： 2 8， 3 8， 8 2， 4 8， 5 7 第二组： 8 4， 4 7， 7 4， 6 8， 8 5 （ 3）课件演示：教材例 3。 合作探究 二、提出问题，解决问题 （ 1）看一看，说一说。 请同学们仔细看图，
5、把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。 全班汇报，交流。 （ 2） 提出问题。 你能根据这幅图说出解决的数学问题吗？ 文具盒每个 8 元，买 3 个文具盒，一共多少元钱？ 橡皮每块 2 元，买 7 块橡皮，一共多少钱？ 铅笔 3 元一枝，要买 5 枝一共多少钱？ 日记本每个 4 元，买 6 本，一共多少钱？ 三、（ 1）看一看，准备题。（学生自制卡片） 拿出 9 张卡片，在第一张上写 9，然后依次加 9，一直加到和为 81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。 把写好的卡片读一遍。 问： 27 是几个 9 相加得来的？ 45 是几个 9 相加得来的？63 呢？ 拓展应用 背诵
6、9 的乘法口诀。 总 结 通过这节 课的练习，相信同学们对 9 的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。 作业布置 完成练习二十第 5 题。 板书设计 9 的乘法口诀 文具盒每个 8 元，买 3 个文具盒，一共要多少元？ 分析：求 3 个文具盒的价钱总数，可以用 1 个文具盒的价钱乘买的个数。 解答： 3 8 24（元） 答：买 3 个文具盒要 24 元。 教学札记 课题 乘法竖式和用数学 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过自主学习和引导探究让学生掌握乘法竖式的写法。 能力 目标 在学习过程中，培养学生自主学习的能力，体验成功的快乐。 情感
7、目标 树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。 重点 掌握乘法竖式的写法。 难点 自主总结乘法竖式的要点。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、复习引入 （ 1）熟背 7 的乘法 口诀。 （ 2）口算。 （ 3）笔算： 9+12 24 13 学生独立完成，并请两位学生板演，集体校对。 提问：在笔算加减法时要注意什么？ 合作探究 二、探究新知 （ 1）出示教学挂图。 看图意，列出算式。 提问：看着这幅图，谁来说一说它的意思？ 你会列出算式吗？ 5 9 （ 2）写竖式。 学生尝试书写，教师巡回指导，集体
8、交流。 5 ?乘数 5 9 ?乘数 7 4 5 ?积 3 5 注意积的个位要跟乘数的个位对齐。 三、教学例 6. （ 1）出示教科书第 84 页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。 学生自由编题后教师出示：二（ 1）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租的客车是有 8 排座位，前7 排每排 4 个座位，最后 1 排有 5 个座位，全班师生能坐下吗？ （ 2）全班读题后讨论。 已知条件和问题各是什么？能不能一次求出坐不坐得下？我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位） 我们第一步应该先算什么？ 应该怎样列式？
9、 拓展应用 完成教科书第 84 页的“做一做”。 总 结 通过这节课的学习，你有什么收获。 作业布置 教科书第 85 页练习二十一的第 3 题。 板书设计 乘法竖式和用数学 30+2 32（人） 4 7 28（个） 32（人） 4 7+5 33（个） 32（人） 答：全都师生能坐得下。 教学札记 课题 乘法口诀表 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握乘法口诀。 能力 目标 使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。 情感 目标 仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。 重点 培养学生归纳探究的能力。 难点 培养学生归纳
10、探究的能力。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、整理乘法口诀表 （ 1）教师谈话。（ 1 9 的乘法口诀表） （ 2）小组合作整理乘法口诀表。 合作探究 二、找规律 （ 1）小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。 （ 2）小组汇报。 横着看；竖着看。 （ 3）找一找，哪些口诀 得数相同？ 学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。 （ 4）看一看，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了？ 也请学生汇报分组寻找情况。 三、利用口诀计算 （ 1）练习二十二第 1 题。 教师出示课件，将放大的计算盘内盘转动一次，让学生很快口算 内外盘对应两数的积。 （ 2）练习最大能填几。 拓展应用 游戏（强化识记乘法口诀） （ 1）看谁算得快。（练习二十二第 2 题） （ 2）比比谁更棒些。 总 结 通过这节课的学习，你有什么收获。你还有什么不明白的？ 作业布置 做一做 教学札记 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
