1、青春舞曲公开课教案一、教材分析：青春舞曲是花城版教材五年级上册的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 二、教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。 4、通过了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音
2、乐的感情。三、教学重点与难点： 1、本节课重点为：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。 2、教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行创编活动, 培养学生的创造力。 四、教学方法手段： 采用讲授法，发现法、讨论法，演示法，练习法。多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈的形式来表现歌曲。让学生自编舞蹈动作，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。 五、教学过程： （一）、组织教学 发声练习 2/4 1 2 3 4 | 5 -| 师：
3、 同学 们你 好 i 5 i 5 |5 4 3 2 1 | = 生： 您好， 您好 梁老师你 好 （二）、创设情境 导入新课 师：同学们，你听这首歌，熟悉吗？（多媒体放音乐我们的学校亚克西）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动） 师：请大家回忆一下刚才我们欣赏的歌曲，来自我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西） 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 让我们一起去看一看（出示课件）（三）节奏练习师：新疆那么好，让我们来夸一夸新疆好不好？ 我 们
4、新 疆 好 地 方 歌 美 舞 美 人 更 美 （四）、师生互动 学唱新歌师:今天我们就来学习一首由“西部歌王”王洛宾整理记谱的新疆维吾尔族的民歌。1、初听音乐 感受歌曲情绪 师：你觉得这首歌曲的什么地方最吸引你？生：歌词里的“别的呐吆吆 别的呐吆吆”等2、出示歌谱 师：让我们来仔细观察歌谱，你发现了什么（哪些音乐信息）？ 生：我发现了歌曲的调号是F调，节拍是四四拍，歌曲的速度为中速，歌曲情绪是欢快的， 生：这是一首维吾尔族民歌，是“西部歌王”王洛宾整理记谱的。3、介绍曲作者王洛宾师：刚刚有同学说这首歌曲是“西部歌王”王洛宾整理的，谁能介绍下王洛宾呢？生回答师总结：王洛宾(1913-1996)
5、在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(达坂城的姑娘,半个月亮爬上来，在那遥远的地方)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。4、复听范唱 师：想不想学唱这首歌曲啊？ 生：想。 师：我们再看着歌谱，完整的听一遍好吗？ 生：亚克西。5、教唱歌曲 师：那现在老师弹琴，同学们轻声跟唱，好吗？ 生：亚克西。 师：注意听“我的青春小鸟一样不回来”这句歌词唱了两遍，每次的音高一样吗？情绪一样吗？ 生：音高不一样，尾音一次高，一次低，情绪也不一样，第一次的时候还带有一些盼望的语气，第二次有点惋惜。
6、师：同学们回答的很好。那现在让我们带着对歌曲的理解，再次来唱一遍吧。6.给歌曲伴奏 介绍双响筒、三角铁、碰铃、手鼓 让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！（五）拓展延伸 师：维吾尔族人不仅能唱歌，他们的舞蹈更美呢！让我们一起来学几个新疆舞的动作吧？ 生：亚克西。1、肢体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等） 师：同学们跳的真棒！我给大家准备了一段新疆舞的视频，让我们一起来看一看吧！2、观看舞蹈视频，跳一跳 师：今天我们不仅会为青春舞曲伴奏，还学会了一点新疆舞的动作，哪一组愿意上来为大家表演一下呢？3、小组合作，歌伴舞表演。4、学生分组展示。师生互评 ，颁奖六 知识升华 感悟青春。 师：本节课同学表现的非常“亚克西”！请同学们想一想这首歌曲它告诉了我们什么道理呢？ 学生回答，师总结：告诉了我们有些事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的，比如说时间，请同学们珍惜宝贵的时间。 七 小结本课 师：好了，同学们，这节课就上到这里。下课后请同学们收集“西部歌王”王洛宾的作品并听一听，下次上课时大家一起交流！ 同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室。
