1、这次教育实习，虽然短暂，但是对于我们即将步入教学生涯的实习生来说，是一次非常币要的实践环节。通过教育实习，小熊一家和吵吵闹闹的怪物数学教案引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是谁?”句式来提问。以下内容是品才网小编为您精心整理的小熊一家和吵吵闹闹的怪物教案，欢迎参考！小熊一家和吵吵闹闹的怪物数学教案教学目标：1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。活动准备：1、 绘本小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们白板课件。2、 操作材料人手一份。活动过程：一、小熊一家和怪物1、介绍小熊一家提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗?2、师
2、：喜欢郊游的小熊也出门咯，看!他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了!二、猜猜城堡的主人1、来到怪物家提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么?小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。2、发现怪物的不同提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事?你们看，熊爸爸的表情怎么样?原来走来了一只怪物。哦，不对，是2只，3只哇!是20只怪物!看看这些怪物有什么不同?小结：他们长相不同(头上有角、长胡子)、穿着不同(衣服的花纹、鞋子
3、)、动作不同(有的双手抱着、有的双手打开)(教师边总结，边出示相关的图形记号。)3、猜猜城堡的主人要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题，怪物们回答“是或者不是”，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。 ：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么?(出示怪物头上的角)“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗?”幼儿根据特征进行初步筛选。师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗?(出示胡子)”提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢?请你们帮助小熊将他们区分出来。引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个?现
4、在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢?先和你旁边的小朋友讨论一下。提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢?引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是吗?”句式来提问。师：剩下的两个怪物长得太像了。提问：看看，他们什么地方一样?它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗?”(播放录音)只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。提问：你们猜到底谁才是真正的主人呢?小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋
5、子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人!3、欢乐派对提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事?(课件：怪物拦住门口)4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。三、寻找6个小主人1、教师要求：请幼儿观察操作材料，请幼儿按照信息提示卡上的内容，来寻找符合三个特征的城堡小主人。2、幼儿操作。幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。(教师引导幼儿可以逐个分类排除来找)3、展示找到的6个城堡小主人幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。(1、直接看出来;2、进过分类排除，很快找到相对应的怪物。)四、延伸，送礼物1、教师：“怪物要送给我们小朋友礼物。”出示课件，礼物盒
6、，请幼儿观察这些礼物的不同之处(系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的)。2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。3、猜到礼物，给小朋友送礼物。小熊一家和吵吵闹闹的怪物数学教案活动目标：活动目标：1、在故事情境中用排除法寻找具有一类特征的人和物。2、积极观察和比较，体验游戏的快乐。 活动准备：PPT课件、自制怪物10个、礼物盒图片、礼物盒 活动提示：一、创设情境，引出主题(价值分析：倾听故事，观察怪物特征，比较怪物的不同。)1、播放PPT15，教师有感情地讲述故事，引出主题。2、播放PPT6，城堡里一共有几个怪物?3、它们长得有什么不一样?观察比较10个怪物的不同特征。小结：这10个怪物
7、长得都不一样，有长角也有不长角的，有长胡子也有不长胡子的，有的身上还花花绿绿的，真奇怪。二、大胆排除，寻找国王(价值分析：根据线索，大胆尝试用排除法寻找具有一类特征的人物，找到国王。)1、播放PPT7，听，有一只怪物有话要说。怪物说了什么?它要小熊一家干什么?2、播放PPT8，秘密一：国王的头上有角。提问：哪些怪物头上有角的?幼儿找出有角的怪物，并将部分没角的怪物排除掉。3、播放PPT9，秘密二：国王的身上是花花绿绿的。提问：谁可能是国王?幼儿观察怪物的身体，找出花花绿绿的怪物，并将不是国王的怪物排除掉。4、播放PPT10，秘密三：出示一张没有胡子的图片。提问：图片上有什么?告诉我们什么秘密?
8、引导孩子观察发现第3个秘密：国王没有长胡子。幼儿找出没有长胡子的怪物。4、还剩下几个怪物?引导幼儿提问题，判断到底谁是国王?(教师先示范提问，怪物只回答是或者不是。)5、播放PPT11，找到真正的国王。头上有角的、身上花花绿绿的、没有胡子的、长着牙齿而且穿着鞋子的才是真正的国王。小结：太棒了，我们帮助小熊一家找到了真正的国王，这下它们能离开了。三、参与游戏，体验快乐(价值分析：进一步观察比较，体验游戏的快乐。)1、设疑：怪物国王夸我们小朋友真聪明，要给我们送礼物，瞧，这里有许多礼物盒，它们有什么不一样?(出示礼物盒)2、但是只有一个礼物盒里有礼物，会是哪一个呢?(以提问的方法来排除不是的礼物盒，教师先示范提问)3、找到装有礼物的盒子，分享礼物。我们能把教育学理论知识和教学实践相统一，能提高白己在教育ll作中的实际操作能力，而不仅仅是岗限于书本的知识。这半个月的实习，我收获了很多在学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提高。
