1、第三实验小学信息技术教案信息技术五年级下册第三实验小学信息技术教研组教 案第三实验小学第一课：初识word2003一、教学目标： 1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Word 2003、WPS2003）。2、掌握启动和退出Word 2003的方法。3、了解Word 2003的窗口组成及其主要功能。二、教学重点： 使学生学会进入与退出Word 2003的方法。三、教学难点： 认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。教学过程：一、激趣引入。演示：出示图文并茂的Word 2003制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、
2、科技论文的样稿、制作的小报等。介绍：Word 2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。想不想学？今天我们就一起来认识Word2003。板书：初识Word2003二、新授：1、启动Word 2003（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。方法
3、（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。2、Word 2003窗口的结构（教师讲解）典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：(1)标题栏 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。(2)菜单栏 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。(3)工具栏 菜单栏以
4、下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。(4)文档窗口 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。(5)状态栏 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。(出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能.三、退出Word2003方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；方法二：单击标题栏
5、右端的关闭按钮“ ”；方法三：使用快捷键：Alt+F4；方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“关闭（C）”命令；四、学生练习：Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。五、小结巩固：1、本课学习了哪些内容？2、典型的Word 2003窗口由哪几部分组成？第二课：文稿的输入与保存一、教学目标：（1）掌握在Word中汉子的输入方法。（2）掌握保存文稿的方法。（3）让学生在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。二、教学重点难点： (1)掌握在Word 中输入文字的方法。(2)学会保存输入好的文章。教学过程：（一）情境创设，激发兴趣
6、。上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文,只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。（二）自主探究，交流分享 例如 编写班干部竞选演说词。第一步：打开WORD窗口，进入编辑状态。第二步：选择“智能ABC输入法”。第三步：在第一行输入标题“班干部竞选演说词”，按回车键，另起一段。第四步：在编辑区光标所在位置开始输入班干部竞选演说词。保存文件第一：打开菜单栏“文件”
7、一项，单击“保存”。第二：如果第一次保存某个文件，因没有给文件起名，会弹出“另存为”对话框。第三：为文件起名。在“文件名”输入框中，输入文件的名字。一般WORD会默认文章中第一行内容为文件名。如“班干部竞选演说词.doc”，如果不需要另外起名可直接使用。第四：确定保存位置。第五：单击保存按钮。(三)总结文件的输入与保存，同学们通过多练习才能够熟练的掌握。通过今天的学习你们有哪些收获?第三课：修改文稿的方法一、教学目标：1、掌握打开文件的方法。 2、掌握文稿中简单的编辑操作。二、教学重点难点： 在word中编辑文稿的方法。三、教学难点： 掌握文稿中简单的编辑操作。教学过程：Word2003是一个
8、专门用来处理文字的软件。我们学会了汉字的输入，还应掌握对文稿进行简单编辑的方法，才能使文稿层次更清晰、更美观。这节课我们就一起来学习“修改文稿的方法”。任务一：打开文件。1、读一读：学生阅读课本，了解“小博士”讲述的打开文件的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，打开“班干部竞选演说词”。3、说一说：同桌相互讲述操作情况。4、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：修改文件的基本方法。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解插入文字的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，在文稿中插入文字，对文章进行修改。3、试一试：根据课本提示，进行“撤销”按钮的应用。4、读一读：学生阅读课本
9、12页“小提示”，了解编辑的相关操作。5、练一练：学生练习“插入”、“改写”。6、读一读：学生阅读课本13页“小提示”，了解关于“改写”的相关操作。7、试一试：试试看有几种删除的方法，找出Backspace键和Delete键使用方法的不同。任务三：换名字另存文件。1、读一读：学生阅读课本，了解“小博士”讲述的换名字另存文件的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，将修改后的文件以新的名字保存（另存为）。3、说一说：同桌相互讲述操作情况。4、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。第四课：编辑中常用的操作方法一、教学目标： 掌握剪切、移动、复制、粘
10、贴编辑操作。二、教学重点： 剪切、移动、复制、粘贴的操作过程。三、教学难点： 剪切、移动、复制、粘贴按钮的运用。教学过程：剪切、移动、复制、粘贴文字是修改文章常用的编辑操作。我们学会后，就能轻松编辑文章。这节课我们通过儿歌小小的船的操作，来学习剪切、移动、复制、粘贴编辑操作。出示课题编辑中常用的操作方法新课一、出示学习目标掌握剪切、移动、复制、粘贴编辑操作。二、出示任务 （一） 任务一 选定操作内容选定小小的船操作方法： 将光标移到“小小的船”前面，按下鼠标左键，拖动鼠标移到选定内容的结尾处，即“船”字后。被选中的内容显示为黑底白字，通常称为“高亮”或“反白”。 如图4.1所示. 如果想取消选
11、定的内容，只要移动鼠标指针到被选定文字文字区域之外，单击左键选定就被取消。1、教师示范操作 选中小小船2、学生试着操作 选中小小船3、指名操作演示 选中小小船我们学会了选定操作内容，下面我们来学习任务二 复制与粘贴以及剪切和粘贴。（二）出示任务二 复制与粘贴 复制儿歌中“小小的船”。步 骤：第一步：选定要复制内容。第二步：单击菜单“编辑”中的“复制”命令。第三步：将光标移动到文字要复制的地方如移动到儿歌中第二段的开头如图 4.2所示。第四步：再选择“编辑”菜单中“粘贴”命令，选定的内容就复制当前光标的位置，如图4.3所示： 上面的操作，也可以使用工具栏中的“复制”按钮 和“粘贴” 按钮来完成。
12、1、教师示范 复制 粘贴 小小的船2、学生试着操作 复制 粘贴 小小的船3、指名演示操作 复制 粘贴 小小的船练一练 使用“复制”和“粘贴”完成“我在小小的船里坐”一句输入。试一试“剪切”的使用第一步：选定要操作的内容。单击”编辑”菜单中“剪切项，或工具栏中的”剪切“按钮第二步：移动光标到一个新的位置。第三步：选择“粘贴”操作。试验结果：“剪切”和“粘贴”操作，可以达到（ ）目的。“复制”和“粘贴”操作，可以达到（ ）目的。总结这节课我们学习了哪些内容？你还有哪些疑惑的问题提出来。（这节课我们学习剪切、移动、复制、粘贴编辑操作。）第五课：快速修改文稿的方法一、教学目标： 1、掌握编辑菜单下“查
13、找”工具的使用方法。 2、掌握编辑菜单中“替换”工具的使用方法。二、教学重点： 编辑菜单下“查找、替换”工具的使用操作。三、教学难点： 编辑菜单下“查找、替换”的应用。教学过程：一、导入： 在编辑文稿的时候，有时需要在一篇文章中查找一个词或一句话，或把文章中多次出现的一个词或一段话，换成另一个词或另一段更贴切的文字。当文章很长时，可能像扫雷一样地找了半天也没完全找出来，真是伤脑筋！别着急，Word2003为我们提供了很方便的查找和替换功能。一起来探究吧。二、新授：任务一：查找。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“查找”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，打开一篇
14、文稿，进行“查找”操作。（教师巡视指导）3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：执照课本要求，试试查找我的朋友一文中的“她”这个字。5、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：替换。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“替换”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，把我的朋友一文中“朋友”替换成“伙伴”。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：在word中能够查找和替换的内容不仅可以是文字，还可以是一些符号或格式，请同学们试着做一做。在“查找和替换”对话框的“替换”标签内有一个“高级”按钮，展开该按钮，请大家试着使用“格式”、“特殊字符”、“搜索选项”等功能。5、小结
15、：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 进行文稿修改操作。五、总结。第六课：文字的修饰方法一、教学目标： 1、了解视图工具栏。 2、掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。二、教学重点： 设置字体、字号、字体颜色、下划线的操作。三、教学难点： 设置字体、字号、字体颜色、下划线的应用。教学过程：一、导入： 在编辑文稿的时候，为了使文稿更加美观，我们要对文字的字体、字号、颜色等进行设置，上述操作应该怎样完成呢？让我们一起走进“第六课：文字的修饰方法”二、新授：任务一：格式工具栏。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“格
16、式工具栏”的名称及作用。2、说一说：向同桌介绍“格式工具栏”各部分名称及作用。3、试一试：执照课本要求，试试工具栏中各按钮的作用。4、说一说：同桌间相互交流操作体会。5、小结：教师总结评价学生操作情况。任务二：设置字体。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“设置字体、字号、字体颜色、下划线”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，把根据课本样式设置文字“普及计算机要从娃娃抓起！”3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、做一做：根据课本提示，操作显示工具栏的方法。5、说一说：向同桌介绍自己的操作步骤。6、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经
17、验。四、课堂练习： 按要求进行设置字体、字号、字体颜色、下划线的操作。五、总结。第七课：多彩的艺术字一、教学目标： 1、掌握在word中插入艺术字的方法； 2、学习如何修改和调整插入word文稿中的艺术字。 3、熟悉艺术字工具栏上十个按钮的功能及使用方法。二、教学重点： “艺术字”工具栏的认识和使用三、教学难点： 艺术字位置的调整文字环绕教学过程：一、导入： 同学们，老师今天请大家欣赏一些word文稿，（示例1）大家在看的过程中要想一想，它跟以前我们学习制作的word文档有什么不同？我们看到这些文稿与我们以前制作的白底黑字的word文稿相比，显得更加生动，更有吸引力。原因就是这里面大量采用了艺
18、术字，这些优美的艺术字和文稿完美的结合，把这些文稿衬托的更加引人注目。那么大家想不想也在自己的文档中插入艺术字来美化我们的文章呢？下面就跟随老师一起来学习如何在word中使用艺术字。二、新授： 1、讲解“艺术字”工具栏打开方法（示例4）l “艺术字”工具栏的组成：（示例5）四组按钮，第一组是插入艺术字按钮，其余三组按钮的作用都是修改和调整艺术字。 2、在word中插入艺术字的步骤：(示例6) 打开“艺术字”工具栏插入艺术字、选择艺术字样式编辑内容确定。重复演示插入艺术字的方法（竖排样式）（示例6） 3、学生实践练习、教师巡视指导。 4、学习修改和调整插入后的艺术字: 我们已经学会了插入艺术字，
19、那么大家能不能把艺术字修改的更加漂亮呢？下面大家自已尝试使用后面第二、三组按钮来修改艺术字。 5、学生自主探究，教师巡视指导。 （1）、知识点总结：(示例6) 八个控制点大小的修改 编辑文字按钮文字内容的修改 艺术字库按钮样式的修改 艺术字格式按钮颜色的修改 艺术字形状按钮形状的修改 文字环绕按钮艺术字位置的调整 （1）、知识拓展： 文字环绕方式改变后艺术字周围出现的十个控制点的作用： 八个白色的控制点调整大小 绿色的控制点调整旋转角度 黄色的控制点调整形状 （3）、难点突破： 同学们真是太棒了！不用老师的讲解，大家自己就已经把这几个按钮的作用掌握了，而我们计算机方面知识的学习就需要大家这种自
20、主探知，自学的能力。而“文字环绕”这个按钮，大家是不是觉得名字怪怪的，特别是其中的几种类型到底代表什么意思？认识的还不是很清楚。其实这个“文字环绕”按钮还另用妙用，下面大家看这个例子：（示例7） 讲解什么是文字环绕？演示文字环绕的几种类型的不同。 嵌入型（word默认的类型）、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方。 三、巩固知识，鼓励创新 请同学们展开想象、发挥创意、自由设计艺术字。 四、展示与评价 (示例9)展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。 五、总结： Word编辑中插入漂亮的艺术字可以为我们的文稿增色不少，这是很常用的一个技巧。通过本节课的学习，大家应
21、该掌握其方法，更重要的是对艺术字修改和调整的方法，为我们今后的学习生活打好基础、增添快乐。第八课：为文稿配图一、教学目标： 1、掌握在文中插入图片的方法。 2、会合理调整图片与文字的排版方式。二、教学重点： 1、在文中插入图片的操作。 2、调整图片与文字的排版方式的操作。三、教学难点： 1、在文中插入图片的应用。 2、合理调整图片与文字的排版方式。教学过程：一、导入： 在文章中加入图片，可以进一步突出文章的主题，使文章更有说服力，也更美观。office中自带一些“剪贴画”，采用插入“剪贴画”即可插入图片。也可以将自己电脑上保存的图片或者从网络上下载的图片插入到文章中。让我们大家一起走进“第八课
22、：为文稿配图”。二、新授：任务一：插入剪贴画。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“插入剪贴画”的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，在文稿中插入剪贴画。3、说一说：向同桌介绍自己的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示“插入剪贴画”的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍插入电脑中保存的图片的方法。7、练一练：学生练习在文稿中插入“剪贴画”、“图片”，教师巡视指导。任务二：调整图片周围文字的排版方式。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“调整图片周围文字的排版方式”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，
23、对插入到文稿中的图片进行版式调整。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：根据课本35页“试一试”要求，1）试着使用“设置图片格式对话框中的其他功能，观察其使用效果。2）你能找出几种插入图片的方法吗？6、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 1、根据文字内容插入图片； 2、调整图片周围文字的排版方式；五、总结。第九课：文本框、绘图工具的应用一、教学目标： 1、掌握文本框、绘图工具的操作方法。 2、会编辑制作小画报。 3、掌握绘图工具栏中的各种功能。二、教学重点： 1、掌握文本框、绘图工具的操作。 2、掌握绘图工具栏中的各种功能
24、。三、教学难点： 1、文本框、绘图工具的应用。 2、绘图工具栏的应用。教学过程：一、导入： 在文章编辑中，为了使文章风格统一，版式错落有致，就需要用到文本框。文本框可以放置在页面的任何位置，是制作电子小报的好帮手。同时绘图工具栏能为我们的文章编辑带来很多方便。让我们一起来探究“第九课：文本框、绘图工具的应用”。二、新授：任务一：插入文本框。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“插入文本框”的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，在文稿中插入文本框，并输入文字“自我介绍”。3、说一说：向同桌介绍自己的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示“插入文
25、本框”的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习在文稿中插入“文本框”，试着改变文本框的大小和位置，观察文字的版面变化。教师巡视指导。任务二：制作小画报中人物对话。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解“插入标注”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，在文稿中插入标注，并输入文字。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 1、插入文本框； 2、插入自选图形； 3、编辑成一幅图文并茂的小画报；五、总结。第十课：版面编辑一、教学目标：
26、1、掌握设置页面大小的知识。 2、学会使用打印预览功能和文章输出方法。二、教学重点： 1、设置页面大小的知识。 2、打印预览功能和文章输出方法。三、教学难点： 1、设置页面大小的知识应用及操作。 2、打印预览和文章输出操作。教学过程：一、导入： 在日常学习和生活中，我们可能经常会利用word写日记、写请柬、写作文、编小报，不同的内容使用的纸张页面大小就会各不相同。所以，要根据内容来设定页面的大小，同时，还需要将内容打印出来，这些操作怎样完成呢？让我们共同来学习“第十课：版面编辑。二、新授：任务一：选择一张合适的页面。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解常用纸型的分类及“小博士”讲述的“页面
27、设置”的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，将纸张大小设置为A4。3、说一说：向同桌介绍常用的纸型分类及自己的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示“页面设置”的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习改变页面大小并观察文字内容的变化。教师巡视指导。任务二：打印预览。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解打印预览的作用及“打印预览”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，预览打印效果。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、小结：教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操
28、作经验。四、课堂练习： 对一张小报进行页面设置、调整页边距，并进行打印预览。五、总结。第十一课：美化版面一、教学目标： 1、学习分栏，掌握设置边框的底纹的方法。 2、进一步美化版面，提高编辑能力。二、教学重点： 1、设置边框和底纹的操作。 2、分栏的操作。三、教学难点： 1、分栏、设置边框和底纹操作及应用。 2、美化版面，提高编辑能力。教学过程：一、导入： 为了让我们的文字作品更加美观，我们通常要对进行美化和编辑，通过哪些操作能让我们的作品变得更加美观、大方呢？本节课我们就一起来学习“第十一课：美化版面”。二、新授：任务一：设置边框和底纹。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解为小画报设置边
29、框和底纹的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，设置小画报的边框和底纹。3、说一说：向同桌介绍设置小画报的边框和底纹的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示设置小画报的边框和底纹的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习设置小画报的边框和底纹。教师巡视指导。任务二：分栏排版。1、读一读：学生阅读课本“小博士”的话，了解分栏排版的作用及“分栏排版”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，进行分栏排版。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、教师总结评价学生操作情况。5、教师介绍排版技巧：在进行编辑前，要先考虑
30、页面的设置，再进行板报的编辑和排版工作。一般情况下，机器默认使用A4大小的纸张，根据实际需要，可以设计各式各样的片面，可以横排，也可以竖排。只要多动脑筋，巧构思，下功夫，就可以设计出新颖、活泼的板报。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 对一张小报进行分栏、调整边框和底纹等振作。五、总结。 第十二课：表格的制作一、教学目标： 1、掌握绘制表格的方法。 2、会在文章中插入表格。二、教学重点： 1、绘制表格的操作。 2、在文章中插入表格的操作。三、教学难点： 1、掌握绘制表格的操作。 2、在文章中插入表格的应用。教学过程：一、导入： 在日常学习和工作中，要经常遇到绘制
31、表格的操作，如课程表、名单表、成绩单等。所以，表格的应用非常广泛，怎样在文章中插入表格呢？让我们共同探究“第十二课：表格的制作”。二、新授：任务一：绘制表格。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解绘制表格的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，进行“绘制表格”的操作。3、说一说：向同桌介绍绘制表格的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示绘制表格的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习在word中绘制课程表。教师巡视指导。任务二：输入文字。1、读一读：学生阅读课本任务二中“小博士”的话，了解在表格中输入文字的
32、操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，在表格中输入课程内容。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：学生根据课本提示，尝试用不同方法进行表格绘制。5、教师总结评价学生操作情况。 三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 综合运用所学知识，设计制作本班级的课程表。五、总结。 第十三课：修饰课程表一、教学目标： 1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。 2、单元格的合并和拆分。 3、通过修饰课程表，学习自由表格的制作。二、教学重点： 1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。 2、单元格的合并和拆分。 3、通过修饰课程表，掌握自由表格的制作。三、教学难点：
33、1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。 2、掌握单元格的合并和拆分。 3、掌握自由表格的制作。教学过程：一、导入： 通过上节课的学习，大家知道，在日常学习和工作中，要经常遇到绘制表格的操作，如课程表、名单表、成绩单等。表格的应用非常广泛，我们不但要学会表格的插入，还要掌握表格的修饰，让我们共同探究“第十三课：修饰课程表”。二、新授：任务一：课程表的调整。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“课程表的调整”的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，进行“课程表的调整”的操作。3、说一说：向同桌介绍“课程表的调整”的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示“课程表
34、的调整”的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习在word中“课程表的调整”。教师巡视指导。任务二：表格的合并和拆分。1、读一读：学生阅读课本任务二中“小博士”的话，了解“表格的合并和拆分”的操作方法。2、做一做：按照“小博士”的提示，进行“表格的合并和拆分”的操作。3、说一说：同桌相互讲述操作过程。4、试一试：学生根据课本提示，尝试用不同方法进行表格修饰操作。5、教师总结评价学生操作情况。 三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 综合运用所学知识，美化自己设计的课程表。五、总结。第十四课：学会使用“帮助”菜单
35、一、教学目标： 1、掌握“帮助”菜单的使用方法。 2、学会通过“帮助”菜单的使用，掌握word使用过程中解决问题的方法，达到独立解决问题的目的。二、教学重点： 1、掌握“帮助”菜单的使用方法。 2、学会通过“帮助”菜单的使用，掌握word使用过程中解决问题的方法，达到独立解决问题的目的。三、教学难点： 1、“帮助”菜单的使用方法。 2、word使用过程中解决问题的方法。教学过程：一、导入： 我们在word使用过程中，可能会经常遇到这样或那样的问题，遇到这些问题我们应采用什么的方法解决呢？word为大家提供了方便的联机和联网帮助，这些帮助信息可以指导我们了解、掌握word中的各种命令和操作过程。
36、本节课我们就来探究“第十四课：学会使用“帮助”菜单”。二、新授：任务：“帮助”菜单的应用。1、读一读：学生阅读课本任务一内容，了解“帮助”菜单的应用的操作过程。2、做一做：按照课本“小博士”的提示，进行“帮助”菜单的应用的操作。3、说一说：向同桌介绍“帮助”菜单的应用的操作过程及操作体会。4、演一演：请学生利用大屏幕向大家演示“帮助”菜单的应用的操作。5、评一评：共同评价操作演示。6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。7、练一练：学生练习“帮助”菜单的应用。教师巡视指导。8、试一试：学生根据课本提示，尝试查找不同的“帮助”内容。9、教师总结评价学生操作情况。三、课堂小结: 总结学生操作情况，介绍相关操作经验。四、课堂练习： 综合运用“帮助”菜单，学习关于word的相关操作。五、总结。47第 页，共47页
