1、课题 统一长度单位 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 能力 目标 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性。 情感 目标 了解长度单位的形成过程。 重点 体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。 难点 培养学生初步估测意识。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、探究新知 提出问题。 同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。汇报交流，分组活动。 刚才同学们想了很多办法，用 1 角的硬币、手、三角形学具、方
2、木块等作为工具测量，下面就请同学们分成 5 人一组，和老师一起测量课桌的长度。 合作探究 二、认识厘米。 认识刻度尺。 大格、小格、数字和厘米。 0 刻度线 认识 1 厘米。 1 厘米有多长（从刻度 0 到刻度 1 是 1 厘米，从刻度 1 到刻度 2 是 1 厘 米，从刻度 2 到刻度 3 也是 1 厘米） 认识刻度尺上的几厘米。 从刻度 0 到刻度 2 是几厘米？ 4 厘米有几大格？请同学们说一说。学生汇报。用厘米量。 每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻度尺量一量。 说一说是怎样量的？ 拓展应用 大家亲自测量了很多物体的长度，在测量过程中，你们学会了什么？ 总 结 这节课有什么收获？
3、 作业布置 完成练习一的第 2 题 板书设计 统一长度单位 认识厘米 认识 1 厘米 从刻度 0 到刻度 1 认识几厘米 用厘米量 教学札记 课题 认识米和线段 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 根据 1 厘米和 1 米的实际长度，理解 1 米 100 厘米。 能力 目标 使学生初步认识线段，知道线段的特点。 情感 目标 使学生学会用刻度尺量线段。 重点 认识线段和量线段。 难点 掌握线段的特征，会分辨线段。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、复习引入 提问：量比较短的物
4、体可以用什么长度单位测量？你们的哪个手指宽 1 厘米？ 引入新课 合作探究 二、探究新知 认识“米”。 猜 1 米有多长，用手比划；出示米尺初步感知 1 米的长度；看看我们身边哪些物体的长度大约是 1 米。认识厘米和米之间的关系。 课件演示 1 米里有多少个 1 厘米、用米量 感知线段的特征。 老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直？ 学生观察汇报。 教师示范：两手一拉绳子变直了。 小组讨论，汇报。 教师指导：直 的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。 出示拉直的绳子。 提问：现在这条绳子是线段吗？为什么？ 学生观察汇报。 出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗？
5、 拓展应用 教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。小组讨论汇报。 总 结 这节课我们都学到了什么？ 作业布置 教材第 5 页“做一做”的第 2 题。 板书设计 认识米和线段 1 米 100 厘米 线段的特征：直的，有两个端点。 教学札记 课题 画线段和长度单位的合理选用 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点。 能力 目标 培养学生的动手实践能力。 情感 目标 使学生初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位。 重点 学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。 难点 培养学生的空间想象能力。 教学过程
6、 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变式训练 创境激疑 一、探索新知 合作探究 1、巩固量线段的长度。观察，初步感知。 出示课本第 6 页“做一做”第 1 题线段。 2、教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线 0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。演示，直观感知。 1）学习画指定长度的线段。 出示课本第 6 页例题“画一条 3 厘米长的线段”教学情境图。 小组讨论，全班交流画法。演示，直观感知。 老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端 点。 二、 出示教材第 7 页例 8 的 情境图：一根旗杆的高度是 13厘米还是 13 米？ 1、使用交流。 你还能举出用“米”作单位的物体吗？ 小组讨论，汇报。 拓展应用 我们学过长度单位，它们之间的进率是多少？ 总 结 一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；测量比较长的物体时用“米”作单位。 作业布置 完成教材练习一第 8 题。 板书设计 画线段和长度单位的合理选用 一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位； 一般测量比较长的物体时用“米”作单位。 教学札记 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
