1、高中物理学科研讨会高中物理学科研讨会-新高考备考策略与实践新高考备考策略与实践高考取向的思考：1难度方面2新高考物理题新思路情景类问题的体现3高考题反应高考物理题各部分占比4学生答题规范方面阅读量大高考命题是否会可以从教材中寻找素材关于物理实验，高考有什么要求解答题计算量难度系数夯实基础是关键高考备考复习策略合理分配时间划分复习专题加强研究提高针对性重视物理实验提高实验能力整合主干知识完善知识体系关注热点重视实际问题落实教学常规提高备考效益仿真模拟查漏补缺加强专项训练提高答题速度复习目标复习策略制定计划指导思想 1、通过二轮专题复习巩固和完善一轮复习结果，通过梳理、重组、整合、构建等措施，形成
2、完整的主干知识体系，通过专项训练、综合训练等形式，提高学生的科学思维能力和解决实际问题的能力。2、通过三轮回扣教材进行查漏补缺，通过仿真模拟适应训练，提高学生的应试能力。复习目标（一）加强研究，提高教学的针对性1.研究普通高中物理课程标准（2017年版）和教材（2019年版）普通高中课程标准（2020年修改版）（内容以四省市指导意见为准），明确教学重点、难点、主干知识和基础内容。2.研究中国高考评价体系，把握高考命题方向，明确“一核”“四层”“四翼”的内在关系，知道高考考什么？怎么考？怎么应对？3.研究高考题和省模考题,分析考题的走向，把握重点与热点，确保复习方向的正确性.（二）合理分配时间，
3、科学划分二轮复习专题专题专题内容内容复习时间复习时间（2 2月月1717日日4 4月月2020日）日）一一力与运动（含振动和波）力与运动（含振动和波）1.51.5周周二二动量与能量动量与能量1.51.5周周三三电场与磁场电场与磁场1 1周周四四电路和电磁感应电路和电磁感应1 1周周五五光学和热学光学和热学1 1周周六六力学实验力学实验1 1周周七七电学实验电学实验1 1周周（三）整合主干知识，建立完整的知识体系 高中物理的主干知识是：力学和电磁学。主干知识的梳理和整合，强调知识间的横向联系，其中“力”、“能”和“动量”是串接各部分知识的三条主线，渗透到各部分之中，要抓好这三条主线将相关知识进行
4、梳理串联，构建完整的知识网络和能力体系。要研究学科内知识综合点，归纳物理思想方法，聚焦主干、融合思路、举一反三。复习策略1.1.牛顿运动定律与匀变速直线运动和曲线运动整合。2.带电粒子在电场、磁场中运动与力学整合。3.电磁感应现象与闭合电路欧姆定律整合。4.串、并联电路规律与实验整合。（三）整合主干知识，建立完整的知识体系（三）整合主干知识，建立完整的知识体系突出主干，夯实基础，构建个性化知识体系（四）重视物理实验（四）重视物理实验，提高，提高实验的能力实验的能力1.读数类实验刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，必须掌握它们的使用方法和读数规则，此类
5、问题难度不大，学生主要错在对读数的估读、结果的有效数字和单位上出错，复习时建议进行系统的实际测量和读数练习。复习策略2、常规型实验教材中的实验是高考创新实验的命题根源，在备考中要紧扣教材中的实验，弄清和掌握每一个实验的原理、步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都做到心中有数，并且能融会贯通。3、创新型实验设计型实验从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展。应对这种实验的方法是深刻理解实验的原理、方法，平时练习中要注意训练学生的合理迁移。实验设计应把重点放在力学和电学实验上，力学以打点计时器为中心展开，电学以电阻测量、电表改装为中心展开。复习策略（五）落实教学
6、常规，提高备考效益（五）落实教学常规，提高备考效益1.发挥名师引领作用，把集体备课的实效性落到实处2.精选精编习题，增加编选题目的“综合性”“应用性”与“创新性”。让学生多角度、开放式地思考问题3.及时了解学情，提高讲评课讲解的针对性和层次性，使每个学生都有收获。4.科学安排考试频次，给学生留出充分的深度思考、归纳、整理、记录的时间。5.精练精讲，讲深讲透，讲一题多解、多题归一，讲思路、讲方法、讲技巧，提能力。6.落实优秀学生优秀学生培养策略。（六）（六）关注热点、重视应用物理知识解决关注热点、重视应用物理知识解决实际问题。实际问题。尽量使用密切联系生产、生活实际，科技发展，体育、传统文化和一
7、些社会热点等实际问题，创设情境改编练习题，对学生进行有计划、有目的、有步骤的训练，培养学生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力，让学生充分感受到课堂所学内容中蕴含的应用价值。复习策略（七）加强专项训练，提高答题速度1.审题能力训练2.选择题定时强化训练3.错题本上的错题重做训练4.表达、书写及规范化解题训练。复习策略（八）落实三轮仿真模拟训练，穿插回扣教（八）落实三轮仿真模拟训练，穿插回扣教材，查漏补缺，提高应试能力材，查漏补缺，提高应试能力1.精选仿真模拟试卷，列出学生出现的典型错题清单，查找错误率高的知识点出错原因，并有意识地加强同类问题的练习，查漏补缺，逐一解决。2.依据提纲回扣教材，
8、夯实基础。高考突出主干内容，更关注必备知识、能力和素养。物理学科的基础性内容包括牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、磁场和电磁感应、光的反射和折射等，这些基础性内容在试题命制中都尽量涵盖。在回扣教材时要突出这些必考的基础知识。合理分配模拟训练、学生回扣教材和反思、纠错、整理、内化所用的时间。加强答题策略和方法技巧的指导。复习策略高三复习具体实施做法中国高考评价体系必备知识关键能力学科素养基础性综合性创新性核心价值应用性2341每一级的学生和老师一路走来都不容易。尤其是高三,更是承载了老师们辛苦的付出和汗水，同时，高三更是讲求策略、技巧和能力的时候。各学校备考做法以及努力方
9、向相同，关键是看落实和坚持。在新高考的要求下我们研究了在新高考的要求下我们研究了物理学科核心素养物理学科核心素养与课程标准与课程标准。深入学习了。深入学习了高考评价体系，高考评价体系，20202020新高考新高考实施方案实施方案。认真研读了。认真研读了山东省山东省20202020年普通高中学业水年普通高中学业水平等级考试各学科试题分析及复习备考建议分析平等级考试各学科试题分析及复习备考建议分析。并。并结合结合本校学生的学业水平特点本校学生的学业水平特点，对高三物理备考策略，对高三物理备考策略进行了研究。进行了研究。三条主线：三条主线：高考方向、教科院指导思想、本校学生的高考方向、教科院指导思想
10、、本校学生的能力水平能力水平单击增加标题内容 具体内容一、复习计划二、集体备课三、三种课型五、目标生培养六、分层分班七、专题突破四、考练结合八、应试策略新老高三交流对接 一 新老高三交流对接新老高三交流对接，介绍经验，提出问题。，介绍经验，提出问题。三方面：三方面：经验、教训和不足、复习策略经验、教训和不足、复习策略定好专门的时间由老高三备课组长跟新高三的定好专门的时间由老高三备课组长跟新高三的所有本学科的老师一起交流，同时，新高三的老师所有本学科的老师一起交流，同时，新高三的老师提出自己的疑问一并讨论解决。提出自己的疑问一并讨论解决。交 流 对 接一、明确教学目标和任务复习计划 一 每一部分
11、的物理复习，都要做到方向明确，每一部分的物理复习，都要做到方向明确，目标清晰。目标清晰。、制定详细的复习计划，这项工作在高二下半学期就需要制定好，同时做好高三前的暑假安排和要求，将复习向前向后延伸。复习计划要结合教科院统一要求的进度而制定，计划一定要细具体到每一天的复习内容。复习计划要随着复习进度和环境的变化作出适时地调整。计划整体制定，分段实施，进度要明确，环节要齐全，目标达成意识要高。3（3）怎么进行周考模拟卷考试？每次考试的目的是什么？4（4）讲评学案怎么编写？具体由谁编审？1（1）二轮复习我要干什么？6（6）促优补弱措施是什么？怎么落实？2（2）复习学案怎么编写？由谁编（改）？由谁审核
12、？5（5）如何对学生进行答题指导？从实用的角度制定教学计划单击增加标题内容7（7）基础回扣材料怎么准备？二、尊重教学和认知规律复习计划 一2、复习必须分清所学内容的地位和难易程度必须分清所学内容的地位和难易程度,必须符必须符合学生的认知规律合学生的认知规律.学生的学习能力的提升也是逐步提高的过程，一轮一轮需要抓好基础需要抓好基础，这符合学生的认知规律。对于能力强的学生需要提供符合相应能力的复习策略。对于物理学科的学习需要多学多练，练会练熟。对于物理学科的学习需要多学多练，练会练熟。备课、集体备课的着眼点备课、集体备课的着眼点加强对教学过程从宏观到微观的把握，把要求落实具体。研究好讲练之间的关系
13、，根据学情特点具体落实。小专题设置，内设训练题目难易及数量根据学情的要求梯度设置采用什么方式引领学生反思总结作业布置方面，如何设置内容数量及形式更有效集体备课集体备课 二三、复习过程要简单，内容要充实三、复习过程要简单，内容要充实集体备课集体备课 二1、重视集体备课：创建和谐舒适的办公环境重视集体备课：创建和谐舒适的办公环境,便于交便于交流讨论。流讨论。教师方面:备课组老师紧密合作,思想统一,行动一致 集备方面:一周两次集体备课(周一、周五)，制定详细的 教学计划（结合教学进度和各方面的变化随时作出调整）包括讨论二轮三轮复习计划反复修改，复习进度，复习内容，复习难度充分讨论决定。三、复习过程要
14、简单，内容要充实三、复习过程要简单，内容要充实集体备课二一轮复习一轮复习注重基础、要详细注重基础、要详细,二轮复习二轮复习注重专题抓主干主流、重点考练注重专题抓主干主流、重点考练,三轮复习三轮复习注重回扣和查漏补缺、考练结合。注重回扣和查漏补缺、考练结合。复习不需要多么复杂的过程，但必须要充分的备好课，发挥集体智慧的力量，复习不需要多么复杂的过程，但必须要充分的备好课，发挥集体智慧的力量，剩下的一切都很简单了。剩下的一切都很简单了。2 2、备课需要内容充分：、备课需要内容充分：（1 1）、每复习到一部分）、每复习到一部分新的内容新的内容，就需要把握好这部分知识的，就需要把握好这部分知识的地位和
15、难易程地位和难易程度度，前后的关联，前后的关联，高考中所占的分量高考中所占的分量。具体到每一个知识点也是如此，这是宏。具体到每一个知识点也是如此，这是宏观的把握。这需要日常经验的积累，需要集体智慧的结晶。观的把握。这需要日常经验的积累，需要集体智慧的结晶。（2 2）、结合学生目前的状况和认知规律，以及）、结合学生目前的状况和认知规律，以及分层的难易程度分层的难易程度进行充分的备进行充分的备课。课。（3 3）、把握好重点知识难点知识的突破方法。）、把握好重点知识难点知识的突破方法。划分课时量，制定详细的课时划分课时量，制定详细的课时分配，分配，具体到每一节具体到每一节.三、复习过程要简单，内容要
16、充实集体备课二（4 4）、对于每一部分知识在复习中如何进行，梳理课如何进行，）、对于每一部分知识在复习中如何进行，梳理课如何进行，习题课如何进行，需要准备多大难度的相应习题，这些都是备课习题课如何进行，需要准备多大难度的相应习题，这些都是备课中需要认真思考的问题。中需要认真思考的问题。尤其是尤其是习题课习题课，是学生能力提升的关键课，它需要的不仅是讲，是学生能力提升的关键课，它需要的不仅是讲好习题本身，更重要的是习题关联的题型和内容。这就需要集体好习题本身，更重要的是习题关联的题型和内容。这就需要集体备课时充分讨论研究集思广益。备课时充分讨论研究集思广益。教学环节越少越好，这样教师好把握教学，
17、学生也轻松应对学教学环节越少越好，这样教师好把握教学，学生也轻松应对学习任务。习任务。把握复习与讲评课的教学模式关于复习与讲评课的教学模式问题，坚决杜绝把复习课上成讲评课，更不能上成新授课模式；也不能将讲评课上成新授课或复习课。三种课型三复习过程中杜绝以下情况复习过程中杜绝以下情况准备不充分，不完整问题设计缺乏目的性，满堂问或满堂灌。题目不精选，放置不条例，难度无梯度，个数不控制，胡乱堆砌。教学设计的落实教学设计的落实新课程理念倡导学生开展自主、合作学习，但教师如果不能有效的把握课堂，就会使课堂效率更低，甚至完不成教学任务。因此，搞好教学教学设计尤其重要。如：教学程序教学程序的设计、教学环节教
18、学环节的设计、教学提问教学提问的设计、分层教学分层教学的设计、课堂训课堂训练练的设计、教学检测教学检测的设计、课后作业课后作业的设计等。单击增加三种课型习题课梳理课评讲课单击增加标题内容评讲课要以学生为中心，以导为主，结合学生的错题，针对性讲评。方法要灵活多样，如重点讲评、归类讲评、思路讲评、学生讲评等。讲评课要留有足够的时间，讲和评有机结合。评讲课以中等生水平组织教学，精讲、讲透。启发思维，点拨思路，传授方法，注重迁移，前后街接。给学生充分的时间去思考。梳理课做到规律应用要有思路，例题讲解应当起到示范作用，巩固练习要有针对性，问题类型要有总结，明确做题是训练手段，提高能力是目的。做到精讲精练
19、，讲练结合。习题课怎样进行试卷讲评？讲评前讲评前（1 1）仔细批阅，发现问题）仔细批阅，发现问题（2 2）科学统计（全体）科学统计（全体-个体；题目个体；题目-选项），确定讲评重点选项），确定讲评重点（3 3）针对带共性问题，设计变式训练）针对带共性问题，设计变式训练（4 4）提前发卷，二次思考，订正错题，分析错因）提前发卷，二次思考，订正错题，分析错因讲评时讲评时(1)(1)详略得当，重点突出详略得当，重点突出(2)(2)针对问题，夯实基础，训练方法针对问题，夯实基础，训练方法(3)(3)学生主体，教师点拨学生主体，教师点拨(3)(3)一题多解，一题多变，拓展思维一题多解，一题多变，拓展思维
20、(4)(4)放大错误，问题共享放大错误，问题共享讲评后讲评后 (1)(1)总结得失，做好标注总结得失，做好标注(2)(2)变式训练，触类旁通变式训练，触类旁通(2)(2)保存资料，适时复习（保存试卷保存资料，适时复习（保存试卷 错题本）错题本）单击增加标题内容1、复习中落实就是老师的教和学生的学。教的过程就需要落实集体备课中的要求和目标。2、学生的落实就需要落实在学生身上，浅层次的落实在于学生听课，作业和练习。深层次的就是学生的思维和理解能力。对于知识的复习，我们要求不能仅仅限于教师讲了，讲必对于知识的复习，我们要求不能仅仅限于教师讲了，讲必须要须要讲透讲透，讲清楚讲清楚，讲到位讲到位，讲到学
21、生理解和明白。，讲到学生理解和明白。练习必须要有练习必须要有针对性针对性，学生需要练习，学生需要练习到位到位，需要，需要熟练熟练。讲。讲了和讲清楚了是两个概念，做了和做会了，做熟练了也是不了和讲清楚了是两个概念，做了和做会了，做熟练了也是不同层次的概念。同层次的概念。对于知识的讲解和练习，我们把握的原则就是一切以学生对于知识的讲解和练习，我们把握的原则就是一切以学生真正的掌握了为前提。尤其是物理概念，规律性的知识，更真正的掌握了为前提。尤其是物理概念，规律性的知识，更需要老师清晰的讲解和系统练习。需要老师清晰的讲解和系统练习。实施过程要精细考练结合-利用好每次考试的考前模拟和二次过关考前模拟非
22、常有必要，能够及时的发现学生大考前存在的问题并及时的修正弥补。通过考前模拟抓好了应试指导和规范训练，强化了思维训练，规范答题过程。同时要做好：一是审题、二是运算、三是书写、四是题后反思。物理学科的二次过关，要充分对准学生的错误点和薄弱点。给予学生弥补提升的机会以此来增强学生学习信心单击增加标题内容 针对大型考试采取二次过关的形式，因为大型考试必定出题者经过细致的研究和考点精准的把握而汇编的题目，针对性方向性都很强。因此、二次过关选题要找准相应的考点和同类型的题目。便于学生对知识、考点以及方向的把握。对于平时的小考试，二次过关也要及时跟进。考练结合-二次过关及讲评处理题量可以适当减少，个选择、个
23、实验、个计算题。试卷讲评要留有充足时间，尤其是复习到了后期调整讲评时间。讲评要结合，讲要讲透，评要充分的分析出学生的错误点。针对学生的错题，结合相关、相似的考查方面，关联着习题延伸讲解，要做到类似的题型全面理解。考练结合-二次过关及讲评处理每次大考之后阅卷系统平台为学生形成个性化定制错题本。拿出专门时间让学生完善错题修改，老师进行指导。每位学生配有老师进行考前考后指导导师制单击增加标题内容通过对山东省模考和高考题的研究，题目个数及题型模式已经形成。根据试卷设置，有针对性指导学生答题方法和策略，力求做到快（答题速度）、准（读题、理解、过程、答案）、美（卷面）。通过指导训练不仅提高答题能力，也能提
24、高学生的答题信心。单击增加标题内容考练要精选考题，不要随便拿一份成题就用。先做、再选、后组合，别出现错误，训练要适度不要过于频繁。每次考完，要及时出成绩，包括正答率、阅卷报告、有效分等，便于了解学生的情况，讲评更具针对性,试卷讲评要留有足够的时间（1个小时-2节课）考试题目的难度，由考点组长总体把握,把握方向、把握考点、把握难度，这样能够考点题型等把握的具体到位。防止出现重题，漏考点，考点题型全面覆盖，难度由浅及深逐步提升难度。考练结合强化“四种习惯”审题要慢 思路要清答题要快 运算要准 考练结合（1）能力要求的具体体现。每一个题目都能在能力要求找到落脚点。（2）答案的规范与完整。语言的规范与
25、答案的完整。（3）题目的先进性与新颖性。（4）命题规律的突破点。这是我们寻找高考出题规律的重要所在。（5）背景设置最能体现与生产、生活实际的联系（6）注重研究题目的内涵，发挥省模拟卷及历年高考试题目的引领作用。考练结合标题内容 真正的考练是从二轮复习开始，网上阅卷，题目从易到难，考点覆盖全面。后期要包括各地市的一模二模三模试题。三轮复习过程中穿插考练，采取手批的形式，便于了解每一位学生的具体情况。难度要适中，要符合学生当时的认知水平。考练结合标题内容（题目的引领作用。1）能力要求的具体体现。每一个题目都能在能力要求找到落脚点。（2）答案的规范与完整。语言的规范与答案的完整。（3）题目的先进性与
26、新颖性。（4）命题规律的突破点。这是我们寻找高考出题规律的重要所在。（5）背景设置最能体现与生产、生活实际的联系（6）注重研究题目的内涵，发挥省模拟卷及历年高考试定时训练：利用好平时练习和测验的机会。学生自己的练习，往往带有很大的随意性，经常的定时训练或者当堂检测就带有一定的针对性和定时性。有利于学生思维的高度集中和规范的训练。通常适应于单元检测或者周末检测。总结提升：多总结解题思路,规律方法,题目是无限的,规律方法是有限的。培养学生的学习过程就是培养学生学习能力的过程。抓好常考题型：比如各类图像问题（x-t、v-t、f-t、f-x等），静电场模型、天体运动、气体类、运动学关系、连接体、传送带
27、类等等。考练结合-常考题型反复练，重点题型经常练 综合不忘基础，搞好查漏补缺和限时训练 一轮复习结束，仍有部分基础知识学生的掌握的不完美，需要在二轮复习过程中给学生弥补，根据学生的实际进行查漏补缺的训练。可利用与高考题配套的限时训练，既能满足查漏补缺的需要，又能提高学生的答题速度与技巧。学生只有学习能力提升了，才能深入的学习更多的知识。目标意识：目标意识：每次大型考试都要进行详细的质量分析每次大型考试都要进行详细的质量分析，找，找到复习中的优势和不足，找到到复习中的优势和不足，找到优秀学生和边缘生优秀学生和边缘生。通过每通过每一次考试对学生做一次考试对学生做准确的定位准确的定位，这项工作需要学
28、部完成。，这项工作需要学部完成。并且要通过每次大型考试并且要通过每次大型考试,分别召开质量分析会、备课组会、分别召开质量分析会、备课组会、家长会、导师会、教学班会。通过这些措施家长会、导师会、教学班会。通过这些措施增强目标意识增强目标意识，教学有更强的针对性，找准目标生和边缘生。教学有更强的针对性，找准目标生和边缘生。采取相应的培养措施，促进边缘生和目标生的发展，才采取相应的培养措施，促进边缘生和目标生的发展，才能使教学更有针对性。能使教学更有针对性。详细质量分析重点学生重点关注详细质量分析重点学生重点关注目标生培养五抓好目标生和边缘生的培养竞争意识：竞争意识：一级两部相互竞争合作一级两部相互
29、竞争合作。1 1、分部便于形成、分部便于形成竞争机制竞争机制，能够在平时小考中相互对比共同提高。，能够在平时小考中相互对比共同提高。2 2、分层分层便于更有针对性地教学。充分的为学生定位，充分了解学生便于更有针对性地教学。充分的为学生定位，充分了解学生掌握的情况，平时的小考及时地对比及时的找准不足。掌握的情况，平时的小考及时地对比及时的找准不足。3 3、充分利用好联考和教科院组织的各种考试进行综合评比，找准不、充分利用好联考和教科院组织的各种考试进行综合评比，找准不足和提升点足和提升点 。4 4、材料的利用、材料的利用（）资料和自编材料的结合（）资料和自编材料的结合 （）二轮复习用了两（）二轮
30、复习用了两套材料，取长补短。套材料，取长补短。(3)(3)实验专题、计算专题实验专题、计算专题（4 4）不同层次的学生，材料有所不同不同层次的学生，材料有所不同，高层次的学生做题量和难度，高层次的学生做题量和难度 有所提升。部分学生在专题突破环节使用了有所提升。部分学生在专题突破环节使用了教科院统一命制专题材料。教科院统一命制专题材料。分层走班 六抓好各类学生-使分层走班成绩凸显高三物理优秀生存在重要问题1.1.选择题选择题：复杂的力学分析题，不等量或非对称性的电荷产生的电场、电势分析题（如2020年高考题的第10题），非规则形状的线框切割磁感线的电磁感应题（特别是各类图像分析），复杂（包含计
31、算）的光学题，如2020年高考考试题中的12题。2.实验题：实验题：有关力学实验、电学实验的非常见类型的总结、原理、考点分析（总结的全面一些，如安安法测电阻，半偏法测电阻、伏阻法、安阻法测电阻、创新实验、有关二极管等）。3.热学大题部分热学大题部分：气体多容器活塞问题，气体状态方程图像问题。尖子生需要加强的问题4.4.运动学大题运动学大题：立体的运动分解问题，如：立体的运动分解问题，如20202020年高考题年高考题1616题、题、1717题。多物块共同运动的滑块滑板问题，多次碰撞、周期性运动题。多物块共同运动的滑块滑板问题，多次碰撞、周期性运动（有时用到数列）的运动学综合问题。（有时用到数列
32、）的运动学综合问题。5.5.电磁感应大题：电磁感应大题：电学与运动学、能量、动量结合型的题目。电学与运动学、能量、动量结合型的题目。6.6.磁场大题：磁场大题：复合场叠加的问题（特别是螺旋运动问题），与复合场叠加的问题（特别是螺旋运动问题），与图像结合的多过程运动问题，循环周期运动问题图像结合的多过程运动问题，循环周期运动问题7.7.机械振动大题：机械振动大题：两个机械运动复合问题（例如两个机械运动复合问题（例如20152015年全国一年全国一卷卷3434题）题）8.8.需要需要比较特殊复杂的数学运算比较特殊复杂的数学运算的题目。如导数求最值问题、的题目。如导数求最值问题、均值不等式（包括均值
33、不等式（包括3 3次方的）、数列、正弦定理、余弦定理、双次方的）、数列、正弦定理、余弦定理、双曲线的理解等曲线的理解等尖子生需要加强的问题1 1、分层走班保证了学习时间分层走班保证了学习时间，尤其是在物理的时间上有了保证。更，尤其是在物理的时间上有了保证。更有有利于优秀生的集中学习利于优秀生的集中学习。同时，提升了课堂效率。尤其是学物理的优。同时，提升了课堂效率。尤其是学物理的优秀学生相对集中利于形成学习氛围。秀学生相对集中利于形成学习氛围。2 2、K2K2班的复习更有针对性班的复习更有针对性，讲解更，讲解更注重了基础注重了基础，尤其有利于基础知，尤其有利于基础知识的薄弱的学生的学习。识的薄弱
34、的学生的学习。3 3、对学生准确的定位利于学生的发展。、对学生准确的定位利于学生的发展。4 4、竞争机制的建立，充分的为物理学科提供了练习和总结的机会。利、竞争机制的建立，充分的为物理学科提供了练习和总结的机会。利用本校提供的一部二部的合作竞争模式展开教学，提升各学部的竞争用本校提供的一部二部的合作竞争模式展开教学，提升各学部的竞争力。查找学生自身的不足和老师教学的提升点。利用联考机制更利于力。查找学生自身的不足和老师教学的提升点。利用联考机制更利于物理教学的促进和提升。物理教学的促进和提升。分层走班六 专题突破七重点突破：重点突破：针对性的设置针对性的设置实验专题实验专题和和计算题专题计算题
35、专题。学生普遍的弱项是实验题和计算题实验题和计算题。尤其是在新高考题量和阅读量增加的情况下，部分学生做不完题。专门进行这两个专项的专题突破。实验专题采取实验专题采取分类复习分类复习的方式（可以按照原理划分、仪的方式（可以按照原理划分、仪器划分等）器划分等）计算题采取形式：一天两题定时训练计算题采取形式：一天两题定时训练 （包括几何模（包括几何模型、数学运算等）型、数学运算等）实验复习专题突破七 实验复习要实验复习要抓好原理抓好原理。每个实验要在一轮复习中做到面面俱到一轮复习中做到面面俱到，仪器、步骤、原理、操作过程、注意事项、误差分析、仪器读数、数据处理（计算法、图像法）等。二轮复习要学会归类
36、二轮复习要学会归类，比如读数，将所有有关读数的放在一起，仪表、仪器、测量工具等。三轮复习重点观看实验视频动手操作，关注操作细节。三轮复习重点观看实验视频动手操作，关注操作细节。综合题突破的方法思路 1力学多物体、多过程问题分析此题型为力学综合问题，涉及知识点多，综合性强综合性强，以论以论述和定量计算为主述和定量计算为主。题目情景设置一般是匀变速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动和圆周运动的综合平抛运动和圆周运动的综合，涉及较多的过程，涉及几乎所有的力学主干知识和主要的解题方法力学主干知识和主要的解题方法，难度较大，区分度较大，是考卷中的高档题。近几年高考中主要考查的方向有：（1）“多物体多物体
37、”组成的系统，其整体法、隔离法为主要的受力分析手段；（2）“多过程多过程”运动，主要分析在不同阶段运动的加速度，从而得出力与运动之间的关系，其常见问题有传送带模型、板块模型传送带模型、板块模型等。专题突破七2带电粒子在电、磁场中的运动 带电粒子在带电粒子在电磁场电磁场中的运动包括带电粒子在中的运动包括带电粒子在匀强电匀强电场、交变电场、匀强磁砀及包含重力场场、交变电场、匀强磁砀及包含重力场在内的复合场中在内的复合场中的运动问题，是高考必考的的运动问题，是高考必考的重点和热点重点和热点。近几年高考中。近几年高考中涉及到的题目一般运动涉及到的题目一般运动情景复杂、综合性强情景复杂、综合性强，多把场
38、的，多把场的性质、运动学规律、牛顿运动定律、功能关系等知识有性质、运动学规律、牛顿运动定律、功能关系等知识有机地结合，题目难度中等偏上，对学生的机地结合，题目难度中等偏上，对学生的空间想像能力空间想像能力、物理过程和运动规律的综合分析能力、物理过程和运动规律的综合分析能力，及用，及用数学方法数学方法解决物理问题的能力解决物理问题的能力要求较高，涉及本部分知识的命题要求较高，涉及本部分知识的命题也有构思新颖、过程复杂、高难度的压轴题。也有构思新颖、过程复杂、高难度的压轴题。专题突破七3电磁感应综合问题 高考对本部分内容的考查，常在高考对本部分内容的考查，常在选择题中选择题中考查电磁感应中的考查电
39、磁感应中的图图象问题、象问题、变压器和交流电变压器和交流电的描述问题的描述问题，在计算题中，通常以，在计算题中，通常以导体棒导体棒运动为背景运动为背景，综合应用电路的相关知识、，综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和动量、能牛顿运动定律和动量、能量观点解决导体棒类问题量观点解决导体棒类问题。对本专题的复习应注意：对本专题的复习应注意：抓住两个定律抓住两个定律（楞次定律和法拉第电磁（楞次定律和法拉第电磁感应定律），感应定律），运用三种观点运用三种观点（动力学观点和能量观点、动量观点）（动力学观点和能量观点、动量观点），分析三种电路分析三种电路（直流电路、交流电路和感应电路）。对于复杂的（直流电路
40、、交流电路和感应电路）。对于复杂的电磁感应现象，经常涉及到电磁感应现象，经常涉及到变力问题变力问题，如果不涉及运动的细节问题，如果不涉及运动的细节问题，可考虑应用，可考虑应用动量或能量动量或能量的观点解题，若涉及运动的细节问题，则的观点解题，若涉及运动的细节问题，则需要用牛顿运动定律研究。需要用牛顿运动定律研究。专题突破七每轮复习的具体要求复习要求八 一轮复习一轮复习抓好基础知识抓好基础知识，充分体现知识点，规律方法，模型特点。平时适当布置作业适当布置作业，一定符合学生当天能够完成的能力。详细研究高考题，省模拟题。详细研究高考题，省模拟题。制定详细的高考考点细目表考点细目表，一轮复习要做到考点
41、的面面俱到面面俱到，对于考点和题型要多研究常研究多研究常研究，每一个重难点的考点要常记心中常记心中。二轮复习采取形式：二轮复习采取形式：1 1、大专题小专练大专题小专练二轮复习（二轮复习（正常划分专题正常划分专题）二轮强化（将专题再二轮强化（将专题再扩大一些扩大一些，贴近高考考点），贴近高考考点）2 2、狠抓主干知识，依据省模拟考试试题，细研究考点，构建模、狠抓主干知识，依据省模拟考试试题，细研究考点，构建模型，在此基础上将平时的规律方法反复的练熟型，在此基础上将平时的规律方法反复的练熟 3 3、重点模型重点花时间。、重点模型重点花时间。讲透、练会、练熟。常见的模型一定讲透、练会、练熟。常见的
42、模型一定要熟悉会用。要熟悉会用。比如常见的板块，传送带比如常见的板块，传送带 等，比如图像问题中的交点，截距，等，比如图像问题中的交点，截距，斜率，面积等内容。斜率，面积等内容。复习要求八专题复习知识成体系 专题复习的目的是专题复习的目的是培养学生整体把握问题的意识培养学生整体把握问题的意识。根据物理知识结构，结合学生实际，确定复习专题，实根据物理知识结构，结合学生实际，确定复习专题，实现由知识点向知识面的转化，进行能力的再提高。要加强现由知识点向知识面的转化，进行能力的再提高。要加强集体备课，选准专题，精选适量针对性练习题。集体备课，选准专题，精选适量针对性练习题。二轮复习中二轮复习中不能再
43、面面俱到不能再面面俱到，而要根据物理学科的特点，而要根据物理学科的特点，以，以专题模块复习专题模块复习为主，为主，打乱教材知识的章节结构打乱教材知识的章节结构，根据，根据专题需要重新划分。专题需要重新划分。集中教师的精力集中教师的精力，抓好实效提高每堂，抓好实效提高每堂课的效率。课的效率。二轮复习大致可以分为两个阶段：大专题和小专项二轮复习大致可以分为两个阶段：大专题和小专项。专题复习知识成体系讲练结合“讲讲”是大家的强项，讲的太多或练的太多，讲练结合是大家的强项，讲的太多或练的太多，讲练结合不当效果不好，只有细致研究抓好切合点才能收到恰当的不当效果不好，只有细致研究抓好切合点才能收到恰当的效
44、果。效果。教学中应坚持讲解与练习有机结合，反对教学中应坚持讲解与练习有机结合，反对“只讲不只讲不练练”、“不讲只练不讲只练”和和“多讲多练多讲多练”，做到，做到“精讲精练精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。使学生能触类旁通、举一反三。讲什么：讲暴露的问题，讲能力的考察点，讲解题思讲什么：讲暴露的问题，讲能力的考察点，讲解题思路，解题思想，讲解题技巧。讲解题能力的体现，讲解题路，解题思想，讲解题技巧。讲解题能力的体现，讲解题的规范意识（使用好标准答题纸）。指导学生分析考试中的规范意识（使用好标准答题纸）。指导学生分析考试中存在的问题。存在的问题。第一、要做到讲练的有机结合：第一、要做到讲练的
45、有机结合：1、精心组织练习与检测。2、找到恰当的机会讲解。3、把握好讲的具体内容。4、如何讲才能讲到位。5、练习到位，及时反馈。第二，二轮复习时重点讲物理思维方法和应注意的问题。第二，二轮复习时重点讲物理思维方法和应注意的问题。第三、讲课过程中注重培养学生的学科素养。第三、讲课过程中注重培养学生的学科素养。（1）审题能力的训练、关键词语的理解。、隐含条件的挖掘。、排除干扰因素。（2）表述能力及解题的规范化训练第四、指导学生培养良好的心理素质第四、指导学生培养良好的心理素质讲练结合 三轮复习是高三整个复习过程的三轮复习是高三整个复习过程的冲刺阶段冲刺阶段，是学生复习迎考的攻坚期，是教师指导备考的
46、关是学生复习迎考的攻坚期，是教师指导备考的关键期，在该阶段学生能否实现自我内化和考试素键期，在该阶段学生能否实现自我内化和考试素养的形成，将一、二轮的复习成果养的形成，将一、二轮的复习成果升华为能力升华为能力，转换成分数转换成分数，是关系高考成败的关键所在。，是关系高考成败的关键所在。三轮复习回归教材回归教材回归教材寻找物理规律的来龙去脉寻找物理规律的来龙去脉1.梳理基础知识2.梳理基本模型3.归纳基本方法（解题思路）4.回归实验（包括演示实验）5.重温拓展栏目（“做一做”、“说一说”、“科学漫步”、“STS”、“科学足迹”都是很好的命题题材）新教材：一“标”多“本”关注课后练习题及情景的创设
47、三轮复习三轮复习二、指导思想二、指导思想三轮复习的指导思想为“拉练、回扣、内化、调整拉练、回扣、内化、调整”基本策略为“仿真拉练仿真拉练+知识回扣知识回扣+反思内化反思内化+调整调整适应适应+热点专练热点专练”。拉练：拉练：“应对有素、会对全美应对有素、会对全美”回扣：回扣：“心中有数，融会贯通心中有数，融会贯通”内化：内化：“内化于心，外化与形内化于心，外化与形”调整：调整：“淡定从容，处变不惊淡定从容，处变不惊”三轮复习三轮复习三轮复习三轮复习 三轮复习查漏补缺，三轮复习查漏补缺，有专门的有专门的复习提纲复习提纲，使学生使学生更有针对性。涉及到的相关题目要典型难度要适更有针对性。涉及到的相
48、关题目要典型难度要适中，穿插考练。中，穿插考练。回归基本概念，关键是掌握基本回归基本概念，关键是掌握基本模型、解决方法、掌握基本规律、能够做到分析模型、解决方法、掌握基本规律、能够做到分析完模型之后有相应的解决思路。完模型之后有相应的解决思路。机会和信息 1 1、参加教科院组织的研讨会参加教科院组织的研讨会，从中汲取好的经验和复习策略，同时了解其他学校的复习进度和难度。2 2、充分利用好学校组织的、充分利用好学校组织的联考机会联考机会。更好的把握好考点和。更好的把握好考点和题型。题型。3 3、充分了解各地市的、充分了解各地市的备考方向和难度备考方向和难度，结合本校学生的特点采取相应的应对措施。
49、外地考试题（一模、二模、三摸题）的利用能够很好的把握各地备考的方向和难度。机会和信息九 4 4、与学生交流。、与学生交流。学生高考结束后及时的了解学生对于高考题的真实体会和真实体会和答题感受答题感受，学生考场的表现，心里状态。通过根学生的交流，能够更好的了解学生对老师教学方面的要求，这样便于以后备考的改进。本次高考学生反映物理题做不完，有学生在最后分钟还没做完，发现自己的手在发抖，旁边的同学腿在发抖。（分学生表现。侧面反映了这套题对于学生来说确实面临很大的挑战）机会和信息九应试策略和考前指导十通览全卷，沉着应战。通览全卷，沉着应战。缜密审题，扣题做答。缜密审题，扣题做答。先易后难、从容解答。先
50、易后难、从容解答。坚定信心、力克难题。坚定信心、力克难题。一丝不苟、每分必争。一丝不苟、每分必争。仔细检查、补漏纠错。仔细检查、补漏纠错。应试技巧应试技巧实力强、心态好！实力强、心态好！高中物理考前指导一、总体：一、总体：目标合适莫妄想，平常水平平常心。目标合适莫妄想，平常水平平常心。谁人试卷会完美？允许不会和出错。谁人试卷会完美？允许不会和出错。物理数据出实际，计算稍难莫心烦。物理数据出实际，计算稍难莫心烦。做题速度平常练，考试提速不划算。做题速度平常练，考试提速不划算。二、选择题：二、选择题：单项选择多排除，节省时间慎验算。单项选择多排除，节省时间慎验算。熟题谨防小改动，新题回归旧模型。熟
