1、 语文 四年级 上册25 25 王戎不取道旁王戎不取道旁李李 学习文言文的方法：借助注释、利用插图、联系生活实际今天，我们走进另一片文言文的学习。回忆我们学过的文言文回忆我们学过的文言文精卫填海精卫填海，你知道了学习文言文的方法有什么？你知道了学习文言文的方法有什么？第一课时王戎王戎 魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，戎眼烂烂，如岩下电。如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人看表演，当时猛兽在栅槛
2、中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。戎是奇童。世说新语世说新语是我国是我国南朝宋时期南朝宋时期（420-581420-581年）产生的一部年）产生的一部主要记述魏主要记述魏晋人物言谈轶事晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南的笔记小说。是由南朝临川王朝临川王刘义庆刘义庆组织一批文人编写的，组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为轶事，主要为有关人物评论、清谈玄有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事言和机智应对的故事。rng
3、右上的右上的“戈戈”代表代表兵器，左下的兵器，左下的“十十”是是铠甲，两部分合在一起铠甲，两部分合在一起是武器的总称。是武器的总称。戎rng 斜钩的书写要把握好弧度，写斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。第一个是竖撇，第二个是斜撇。戎装道路两旁道路两旁李子，一种水果。王戎不去摘道旁树上的李子。王戎不去摘道旁树上的李子。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，
4、唯戎不动。人问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍看道边李树多子看道边李树多子折折枝枝zh折折腾腾zh易易错的字音你读对了吗？错的字音你读对了吗？zhjng诸诸竞竞下面，我们一起来学习会写字吧！先来读读先来读读下面几个字吧！下面几个字吧！诸诸 竞竞 唯唯zhjngwi尝尝chng竞竞竟竟 书写书写时要注意：时要注意：“立立”的第二横要的第二横要写舒展。写舒展。“儿儿”的竖弯钩要向外延伸。的竖弯钩要向外延伸。意思意思是终了；表示出乎意料。可是终了；表示出乎意料。可以组词：竟然。以组词：竟然。
5、意思是：争着，组词为：竞争、竞选、竞相开放。尝尝 “云云”的第二横的第二横要写舒展，上下同宽。要写舒展，上下同宽。chng识字游戏识字游戏摘李子竞走竞走王戎王戎尝试尝试诸多诸多唯一唯一 我们一起再来读读课文，注意断句。整体感知整体感知 王戎王戎/七岁，尝七岁，尝/与诸小儿与诸小儿/游。看道游。看道边李树边李树/多子折枝，诸儿多子折枝，诸儿/竞走取之，唯竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：戎不动。人问之，答曰：“树在道边树在道边/而而多子，此必多子，此必/苦李。苦李。”取之信然。取之信然。采用男生读，女生读，男女生比赛朗读等等多种形式朗读课文。请你结合注释理解故事大意吧！互动课堂互动课堂 王戎七
6、岁，王戎七岁，尝与诸小儿游。尝与诸小儿游。尝尝曾经曾经王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓蛐蛐儿、爬树蛐蛐儿、爬树 诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树李树李树是什么样的？李树是什么样的？多子折多子折枝枝 诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句吧！诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走之之争着跑争着跑过去过去李子李子唯戎不动唯戎不动唯唯 思考：王戎与诸儿的做法一样吗？思考：王戎与诸儿的
7、做法一样吗？只有只有 诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。小伙伴们看到满树的李子，小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：纷纷大叫起来：“好多的李子好多的李子呀！呀！”他们一边叫，一边跑向他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。乱成一团。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边树在道边而多子，此必苦李。而多子，此必苦李。”王戎告诉小朋友，如果李树长在路边王戎告诉小朋友，如果李树长在路边而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。王戎王戎 王戎为什么不去摘李子？诸小儿会怎么问王戎呢
8、？你你怎么怎么站在这儿不站在这儿不动？动？你怎么你怎么不摘李子？不摘李子？你傻啦，为你傻啦，为什么不去？什么不去？王戎怎么知道的？他去尝了吗？王戎怎么知道的？他去尝了吗？树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。品味“树在道边而多子，此必苦李”。李子树长在路边，过往的行人比较李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。这是苦李。
9、王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此的确如此 王戎七岁的时候曾经王戎七岁的时候曾经(有一次有一次)和多个小孩子和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他人们问他(为什么为什么)，(他他)回答说回答说:“(:“(李李)树长在树长在路边却有许多果实，这必定路边却有许多果实，这必定是苦味的李子是苦味的李子。”摘摘取果实取果实(品尝品尝)确实是这样的。确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事吧！在这则故事中，
10、王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。人问之，答曰：“树在道边而树在道边而（），此必（），此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）结构梳理结构梳理王戎不取道旁李诸小儿：竞走取之诸小儿：竞走取之王戎：不动王戎：不动 善于观察善于观察 冷静分析冷静分析 本文本文描写描写
11、了王戎小时候和朋友去游玩，看见了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（道旁的李子（），朋友（），朋友（），），只有王戎（只有王戎（），因为王戎认为（），因为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优秀品质。）的优秀品质。主题概括主题概括多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动于思考于思考多子，此必苦李多子，此必苦李树在道边而树在道边而善于观察，善于观察，善善拓展延伸拓展延伸讲义气的荀巨伯讲义气的荀巨伯点击图片，观看视频点击图片，观看视频曾经曾经只有只有一、理解课文内容，解释下列加点的词语。一、理解课文内容，解释下列加点的词语。课堂演练课堂演练1.1.尝与诸小儿游尝与诸小儿游 2.2.竞
12、走取之竞走取之3.3.唯戎不动唯戎不动跑跑二、解释下列语句。二、解释下列语句。1.1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。2.2.树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李。树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸王戎不取道旁李王戎不取道旁李1.1.正确、流利、有感情地朗读课文
13、。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.认识生字，会写生字。认识生字，会写生字。3.3.掌握课文的朗读节奏，并能有感情地读、背课文。掌握课文的朗读节奏，并能有感情地读、背课文。学习目标学习目标情境导入三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。出自于出自于论语论语述而述而王戎是魏晋南北朝时期的王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。“竹林七贤竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。因常在当时的山阳县（今河南咸、王戎、刘伶。因常在当时的山阳县（今河南辉县一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，辉县一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤
14、，后与地名合称。透过世谓七贤，后与地名合称。透过“七贤七贤”的文章的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。创作，可窥到他们各自的志向意趣。资料链接rng戎zh诸jng竞wi唯我会认chng尝翘舌音翘舌音后鼻音后鼻音结 构 分 析戒戎比一比比一比口日十廾我会写段落大意u 第一部分（第第一部分（第1句）句）u 第二部分（第第二部分（第2句）句）看见道边李子，孩子们争着去摘，只有王戎不动。看见道边李子，孩子们争着去摘，只有王戎不动。介绍王戎，交代故事发生的起因。介绍王戎，交代故事发生的起因。u 第三部分（第第三部分（第3句）句）王戎说明不去摘李子的原因。王戎说明不去摘李子的原因。课文通过记叙王戎小时候
15、在道旁看到满课文通过记叙王戎小时候在道旁看到满树李子却不去摘的故事，告诉我们遇事要树李子却不去摘的故事，告诉我们遇事要仔细观察，善于思考的道理。仔细观察，善于思考的道理。王戎王戎/七岁，尝七岁，尝/与诸小儿与诸小儿/游。游。王戎：琅玡临沂（今属山东）人，三国至西晋时期名士，王戎：琅玡临沂（今属山东）人，三国至西晋时期名士，“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。尝：曾经。尝：曾经。诸：众多。诸：众多。【句意句意】王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友们一起玩耍。看道边看道边李李树树/多子折枝，多子折枝，诸儿诸儿/竞走取之，唯竞走取之，唯/戎不动。戎不动。“李李”，
16、李子。，李子。“竞竞”，争逐。，争逐。“走走”，跑，注意引导学生，跑，注意引导学生分清分清“走走”的古今异义。的古今异义。“唯唯”，只有。，只有。【句意句意】他们看见路旁李树上果实累累，压得树枝都弯下他们看见路旁李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，众小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。去了，众小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。人问人问之之，答曰：，答曰：“树在道边树在道边/而多子，此必而多子，此必/苦李。苦李。”取取之之，信然信然。“之之”，指王戎。，指王戎。“之之”，指李子。，指李子。“信然信然”，的确如此。，的确如此。【句意句意】这树长在大路边上，还有这么多李子，这树长在大路
17、边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。说说为什么说说为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”。因为长在道边的树，果子如果好吃，肯定因为长在道边的树，果子如果好吃，肯定早就被过路的人摘光了，不会留下这么多。早就被过路的人摘光了，不会留下这么多。句段精析“多子折枝多子折枝”写出了李子树上果实累累，写出了李子树上果实累累，也点明了孩子们争着摘取的原因。也点明了孩子们争着摘取的原因。看道边李树多子折枝看道边李树多子折枝句段精析采用了反衬的手法，采用了反衬的手法，以诸儿的行为反衬王戎的遇事不慌，善于思考。以诸儿的行为反衬王戎的遇事
18、不慌，善于思考。诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。句段精析简短的语句，充分表现了作者对简短的语句，充分表现了作者对小王戎小王戎聪悟的判断力聪悟的判断力的的肯定和赞扬肯定和赞扬。取之，信然。取之，信然。描写少年的诗句描写少年的诗句杜甫杜甫饮中八仙歌饮中八仙歌：宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天。皎如玉树临风前。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天。皎如玉树临风前。红楼梦红楼梦中贾宝玉：中贾宝玉：面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。王戎的故事，让我们认识了聪明、善思王戎的故事，让我们认识了聪明、善思考的王戎，在今后的学习生活中，我们也考的王戎，在今后的学习生活中，我们也要向王戎学习，做一个聪明的孩子。要向王戎学习，做一个聪明的孩子。课堂小结
