二年级体育教案-快乐双脚跳教学设计 全国通用.doc

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1、快乐双脚跳教学设计 一、指导思想:本课贯穿新课程理念,以健康第一为指导思想,通过引导和启发,进一步发挥学生的主观能动性和创造性,促进学生的运动体验,强调学生的自主、合作和探究学习方式的形成,具有较强的实践性,重视学生健康三维观的培养,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,通过组织一系列相关游戏,来帮助学生初步掌握双脚跳的动作,提高弹跳能力,为其终生体育锻炼打下坚实的基础。二、教材分析:跳跃是人体最基本活动之一,而双脚跳是小学低年级体育教学的重点内容,是发展身体协调性的有效方法,是提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段,为学习立定跳远和急行跳远打下基础,也是帮助学生建立和谐人际关系

2、和培养良好合作精神以及竞争意识的有效途径。本课设计向小白兔学本领这一教学情境,让学生在愉快的教学环境中学习双脚跳,注重学习简单技术动作的同时培养学生跳跃活动的兴趣。三、学情分析:本课教学对象是水平一的一年级学生,这阶段的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,注意力较分散不易集中,想象创造力丰富;学习兴趣易激发。本课为立定跳远的第一课时,重点解决双脚同时起跳、双脚轻巧落地。虽然简单,但对于一年级的学生来说仍有一定难度的,因此,在教学过程中我通过启发引导、设疑探究、创设情境来激发学生的兴趣,提高和发展学生的跳跃能

3、力。另外在教学中关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位,对学生做出正确评价。四、教学目标: 1,认知与技能目标:通过教学使学生了解双脚跳的动作要领和锻炼价值,85%的学生能初步掌握双脚同时起跳的技术动作。2,体能目标:发展学生跳跃能力,使学生协调、灵敏素质及下肢力量得到提高。3,情感目标:培养学生团结协作,友好谦让的良好品质。重点:双脚同时起跳,同时落地 难点:落地轻巧五、教学流程(一)、开始热身部分:1、课堂常规:集合整队,师生问好,安排见习生,宣布课的内容和要求。2、创设开车去郊外森林的体验活动,激发学生学习的兴趣,并引导学生如何遵守交通规则。3、教师语言引导,模仿动物,愉悦热身。(设计意

4、图:通过以上练习,在心理上达到激发学生上课的积极性,在生理上达到热身的作用,避免运动损伤的发生。)(二)、学习提高部分:1、激趣导入:通过前面的模仿小动物,设疑哪些动物是采用双脚跳的方式?让学生自由模仿双脚跳的动物。(设计意图:通过自由模仿,让学生体验双脚跳动作。)2、创设情境:1)教师设疑:小白兔是怎样才会跳得高?引出双脚用力起跳。2)通过“石头、剪刀、布” 的游戏,体验双脚同时起跳,同时落地。3)教师设疑引导,扮演情境角色,设计小白兔是怎样保护自己,不被大灰狼发现的,引出落地轻巧是本课难点。4)再通过“老狼老狼几点钟”的游戏来强化双脚起跳,轻巧落地的动作要领。(设计意图:利用学生已有的经验

5、,通过创设情境,将教学重难点内化在情景之中,让学生在活动中体验,使学生身心归属课堂,让学生真正成为学习的主人,使学生的学习由被动转向主动。)3、提高发展:游戏:跳出迷宫,将学生分为六组,在原有场地的基础上,设置用双脚跳的方式跳出数字迷宫的游戏。(设计意图:让学生体验双脚跳一定的远度,发展腿部力量,为下节课立定跳远的动作做铺垫,同时培养学生团结合作,友好谦让的精神。)(三)、整理恢复部分1、通过“点头低头”的肢体放松操,师生共同放松。(设计意图:让学生在轻松愉快的气氛中,身心得到放松,同时渗透学生之间要友好相处。)2、引导学生进行反思:学到了什么?做出简单的评价。2、小结本节课的内容,对学生的表现进行鼓励,增强学生的自信。六、教学效果预计:1、预计85%的学生能初步掌握本课学的技术动作。2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率130次|分,平均心率为115次|分左右,练习密度为40%。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法:1、一年级的学生自制力较差,在学生自主练习过程中,教师多引导。2、本课采用散点练习,在练习过程中要强调学生间的间隙,保持适当的练习空间。八、场地器材的布置本课所需器材:塑胶场地一块、数字圆贴52个,音箱设备一台

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