1、松松 鼠鼠1717五五年级上册年级上册新课导入新课导入猜 一 猜猜 一 猜像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。松鼠松鼠 布封布封（17071788），法国博物学家、作家。从小就爱好自然科学。他一生都从事博物学的研究，用40年时间写出了36册的巨著自然史，其中关于生物的描写，对后来的进化论有直接影响。作者简介作者简介 训 矫我 会 认我 会 认xnxn歇 杈jiojioxixichch藓 狭xinxin勉 锥xiximinminzhuzhu鼠鼠我会写我会写秀秀玲玲珑珑歇歇窝窝滑滑拾拾shshxixilnlnlnlnxixiwwhuhushsh狭狭勉勉梳梳xiximinmins
2、hsh松鼠松鼠 乖巧乖巧 清秀清秀 玲珑玲珑 歇凉歇凉 追逐追逐 警觉警觉 触动触动 光滑光滑 狭窄狭窄 勉强勉强 脱落脱落 梳理梳理词语表词语表词语对对碰词语对对碰近义词近义词矫健强健 敏捷迅速驯良温顺 玲珑小巧宽敞宽阔 清秀秀气 乖巧机灵反义词反义词乖巧调皮 敏捷迟钝 轻快沉重 宽敞狭窄 勉强自愿 遮蔽裸露默读课文，说说作者是从哪几个方面向我们介绍松鼠的。妙解课文妙解课文外貌外貌性格性格行为行为生活习性生活习性 第第一部分（第一部分（第1 1自然段）：先概括写松鼠是一种自然段）：先概括写松鼠是一种漂亮的小动物，然后具体介绍松鼠漂亮的小动物，然后具体介绍松鼠的的_。外形特征外形特征 松鼠松鼠
3、是一种漂亮的小动物，是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，乖巧，驯良，很讨人喜欢很讨人喜欢。它们它们面容清秀，眼睛闪闪发光，面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，身体矫健，四肢轻快。四肢轻快。玲珑玲珑的的小面孔，衬上一条帽小面孔，衬上一条帽缨形缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是巴老是翘起来翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。歇凉。概括松鼠的特征，总领全文。介绍松鼠的外形：从头到尾介绍松鼠的外形：从头到尾 它们它们常常直竖着身子坐着，像人们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
4、可以说，松鼠最不像四足兽了。以说，松鼠最不像四足兽了。用前爪往嘴里送东西吃用前爪往嘴里送东西吃1.1.作者作者是怎样介绍松鼠的外形特征的？是怎样介绍松鼠的外形特征的？作者作者写写了松鼠了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴几个的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴几个方方面。面。在介绍外形的时候在介绍外形的时候，是按照，是按照从头到尾的从头到尾的顺序写的，表达顺序写的，表达了对松鼠的喜爱之情。了对松鼠的喜爱之情。思考探究思考探究2.2.如何如何理解理解“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽美丽尾巴尾巴，显得格外，显得格外漂亮漂亮。尾巴尾巴老是翘起来，一直翘到头老是翘起来，一直
5、翘到头上上，自己自己就就躲在尾巴底下歇凉。躲在尾巴底下歇凉。”“帽缨形帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的读者很容易联想到松鼠尾巴的样子。同时样子。同时，作者又对尾，作者又对尾巴做了动态的描写，巴做了动态的描写，写出了它的用途。写出了它的用途。3 3.你知道这些词语是什么意思吗？你知道这些词语是什么意思吗？乖巧：乖巧：_驯良：驯良：_矫健：矫健：_玲珑：玲珑：_合合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。和顺和顺善良。善良。强壮强壮有力。有力。精巧精巧细致。细致。第二第二部分（第部分（第2 2自然段）：自然段
6、）：主要介绍了松鼠的主要介绍了松鼠的_和和_。活动范围活动范围活动时间活动时间 松鼠松鼠不躲藏在地底下，不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树从这棵树跳到那棵树。“经常”指大多数时间，说明松鼠并非全部时间都在高处活动，可见作者观察之仔细，表达之准确。经常经常 它们它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，松鼠的。它们不接近人的
7、住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上只喜欢住在高大的老树上。介绍了松鼠的活动范围大树上。在在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。松鼠的活动时间夜晚，活泼有趣。松鼠作为动物，有其自己的生活方式，然而作者采用拟人的修辞手法，赋予了松鼠人的灵性、人的情感，使松鼠讨人喜欢的形象逼真地展现在了读者眼前。第三第三部分（第部分（第3 34 4自然段）：从松鼠自然段）：从松鼠的的_、_和和_等等方面
8、写出松鼠聪明、乖巧的特点方面写出松鼠聪明、乖巧的特点。行动行动储备食物过冬储备食物过冬搭搭窝窝 松鼠松鼠不像山鼠那样，一到冬天就不像山鼠那样，一到冬天就蛰蛰伏不伏不动。动。它们是十分它们是十分警觉的警觉的，只要有人触动一下松鼠所在，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去下，或者逃到别的树上去。警觉：对危险的情况保持敏锐的感觉，并迅速反应。只要只要就就 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。“只要只要就就“这这一句式表现一句式表现出出松鼠松鼠灵敏的反应与灵敏的反应与动作，三动作，三个动词个动词“跑跑”“躲躲”
9、“”“逃逃”表示表示松鼠对微小危险的松鼠对微小危险的快速应变能力快速应变能力，从而突显出，从而突显出它它“十分警觉十分警觉”的灵性。的灵性。松鼠轻快极了松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠：动作轻快、敏捷。松鼠松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。爪子把
10、雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠：储存粮食、寻找食物。聪明、可爱。松鼠松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干用一些干苔藓编苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够建筑物足够宽敞，宽敞，足够足够坚实坚实。这样，它们可以带着儿女。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。住在里面，既舒适又安全。搭窝有先后次序，聪明勤快搭在树枝分杈的地方搭在树枝分杈的地方 窝的位置 窝窝口朝上，端端正正，很口朝上，端端正正
11、，很狭窄，勉强可以狭窄，勉强可以进出。进出。窝口有一个窝口有一个圆锥形圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。雨水向四周流去，不会落在窝里。窝口的设计 防雨的特点精巧、聪明朝上朝上圆锥形的盖圆锥形的盖端端正正端端正正松鼠的窝有哪些特点？松鼠的窝有哪些特点？干净干净思考探究思考探究暖和暖和宽敞坚实宽敞坚实舒适安全舒适安全遮风挡雨遮风挡雨 第四第四部分（第部分（第5 5自然段）：写松鼠自然段）：写松鼠的的_、_及及_的的生活习性生活习性。繁殖情况繁殖情况换毛情况换毛情况爱爱干净干净 松鼠松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过通常一胎生
12、三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。换毛情况繁殖情况，多产爱干净的生活习性层次梳理层次梳理图解课文图解课文 本文本文以生动传神的描写以及准确而精练的语言介绍了松以生动传神的描写以及准确而精练的语言介绍了松鼠漂亮的外形、乖巧的行为和驯良的习性，表达了作者对松鼠漂亮的外形、乖巧的行为和驯良的习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。鼠的喜爱之情。概括主题概括主题用拟人的修辞手法说明事物：a.描写松鼠的漂亮“面容清
13、秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”b.描写松鼠的活动“歇凉”“奔跑”“玩耍”c.突出松鼠的聪明“塞得满满的，留到冬天吃”d.用动作说明松鼠的精明能干“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”e.写松鼠生活居住情况“带着儿女住在里面，既舒适又安全”语言特点语言特点运用比喻的修辞手法生动形象地说明事物：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。运用比喻的修辞方法（或打比方）既形象，又富有美感。用动词、形容词生动形象地说明事物：a.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。佳
14、句赏析 动词有：搬、放、编扎、挤紧、踏平。形容词有：错杂、宽敞、坚实、舒适、安全。这些词语生动地体现了松鼠的灵巧与能干。b.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。“跑”“躲”“逃”来强调松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更突显出它“十分警觉”的灵性。课后习题 下文下文是辞海中对松鼠的说明，是辞海中对松鼠的说明，试试与与本本文文比较一下有什么比较一下有什么不同不同。松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、雀的
15、废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。拓展拓展提升提升课后习题 从说明语言上看，辞海科学性强、语言属科学术语，本文的语言比较生动，活泼有趣；从说明方法上看，辞海主要运用列数字、举例子的说明方法，本文运用打比方（比喻）、拟人等方法。结束语：结束语：松鼠那小巧玲珑的身材，蓬松鼠那小巧玲珑的身材，蓬蓬松松的大尾巴，驯良的性格和乖巧的行为，蓬松松的大尾巴，驯良的性格和乖巧的行为，怎能不让人喜爱呢？在我们的周围，有许许怎能不让人喜爱呢？在我们的周围，有许许多多可爱的小动物，我们要爱护这些小动物，多多可爱的小动物，
16、我们要爱护这些小动物，与它们和谐相处！与它们和谐相处！再再 见见17.松 鼠 松 鼠知识锦囊 松鼠松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型的树栖小动物，特征是的树栖小动物，特征是长着毛茸茸的长长着毛茸茸的长 尾巴尾巴、匀称灵活的身体。眼大而明亮，、匀称灵活的身体。眼大而明亮，耳朵长耳朵长.它们主要以它们主要以橡子、栗子、胡桃橡子、栗子、胡桃 等坚果为食等坚果为食，也喜欢吃松籽，也吃松树，也喜欢吃松籽，也吃松树 的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食有贮藏食 物的习性物的习性。教学目标1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1
17、313个生字。正确读写个生字。正确读写 “乖巧、清秀乖巧、清秀”等词语。等词语。2.2.了解松鼠的外形特点和生活习性了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对，激发对 小动物的喜爱之情。小动物的喜爱之情。3.3.通过比较，体会文章形象、生动地说明事通过比较，体会文章形象、生动地说明事 物的方法物的方法。会 认 字驯驯xnxn杈杈chch矫矫jijio o歇歇xixi 藓藓xinxin狭狭xixi 勉勉minmin锥锥zhuzhu 会 写 字玲玲 珑珑 歇歇 滑滑 拾拾 狭狭 梳梳lnglng lnglng xixishshhuhuxixi shsh鼠鼠 秀秀 窝窝 结构左右 结构上下xixiwwsh
18、sh勉勉 结构半包围minmin词语解释【矫健矫健】强壮有力。强壮有力。【驯良驯良】和顺善良。和顺善良。【乖巧乖巧】合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。【警觉警觉】对危险或情况变化的敏锐感觉对危险或情况变化的敏锐感觉。【蛰伏】【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。动物冬眠，潜伏起来不食不动。【玲珑玲珑】精巧细致。精巧细致。字词练习一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）A.A.果果仁仁（rngrng）板板栗栗（ll）B.B.矫矫健（健（jiojio）树树杈杈（chch）B.B.苔苔藓藓（xinxin）敞敞开（开（chngchn
19、g）B.B.勉勉强强（minmin）锥锥子（子（zuzu）C二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。歇（）揭（）歇息歇息揭开揭开滑（）猾（）光滑光滑狡猾狡猾恼（）脑（）烦恼烦恼脑袋脑袋三、加偏旁，组成新字，再组词。三、加偏旁，组成新字，再组词。（）（）珑珑笼笼龙龙玲珑玲珑牢笼牢笼（）（）梳理梳理流浪流浪梳梳流流整体感知 自读课文，读准生字的字音，说说课文主要自读课文，读准生字的字音，说说课文主要讲的是什么。讲的是什么。课文介绍了松鼠的课文介绍了松鼠的 和和它的它的 ，表达了作者对，表达了作者对动物的动物的 之情之情。生活习性生活习性外形外形喜爱喜爱全文共五个自然段，可分为三个部分。第一部分（1
20、）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（24）介绍松鼠的生活习性。第三部分（5）补充介绍松鼠的其它特征。课文解读 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。讨人喜欢。总起句：写出松鼠给人的整体印象。漂亮乖巧驯良讨人喜欢从第一自然段中的哪些地方可以从第一自然段中的哪些地方可以看出松鼠的看出松鼠的 “漂亮漂亮”？面容面容清秀，清秀，眼睛眼睛闪闪发光闪闪发光身体矫健，身体矫健，四肢四肢轻快，非常敏捷，轻快，非常敏捷，惹人喜爱帽缨形的帽缨形的美丽美丽尾巴尾巴尾巴尾巴老是翘着，老是翘着，一直翘到头上一直翘到头上松鼠的外形特征“漂亮”松鼠的性格特征“驯良
21、”活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上只喜欢住在高大的老树上.杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。松鼠的行为特征“乖巧”动作、行为特点动作、行为特点过水方法（过水方法（树皮当船，尾巴当帆和舵树皮当船，尾巴当帆和舵）十分警觉（十分警觉（一有动静，就躲在树底下一有动静，就躲在树底下,或者逃到别的树上去或者逃到别的树上去）动
22、作敏捷（动作敏捷（轻快极了，总是小跳着前轻快极了，总是小跳着前 进，有时也连蹦带跑进，有时也连蹦带跑）智慧警觉聪明轻快乖巧 它们是十分警觉的，它们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上触在树根上触动一下，它们动一下，它们就就从窝里从窝里跑跑出来，出来，躲躲在树枝底下，或在树枝底下，或者者逃逃到别的树上去。到别的树上去。在在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。搭窝的特点：搭窝的特点
23、：选择窝址选择窝址搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计通常搭在通常搭在树枝分杈的地方树枝分杈的地方，又，又干净又暖和干净又暖和先先搬些小木片，错杂着放在一起搬些小木片，错杂着放在一起窝口朝上，很狭窄，窝口有窝口朝上，很狭窄，窝口有一个圆锥形的盖子一个圆锥形的盖子再再用一些干苔藓编扎起来用一些干苔藓编扎起来然然后后把苔藓挤紧，踏平把苔藓挤紧，踏平写法特点一、用词准确。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动松鼠不敢下水。有人说松鼠横渡溪流的时候 “经常经常”表明是大多数时候，而非全部时间。表明是大多数时候，而非全部时间。“有人说有人说”点出仅是听说，并非亲眼所见。点出仅是听说，并非亲眼所见。二、拟人手法的
24、运用。使语言形象生动外形“清秀”动作“歇凉”“编扎”“踏平”情感“要是被惹恼了，还会发出一种很 不高兴的恨恨声。”生活“带着儿女住在里面，既舒适又安 全。”科学小品文科学小品文是说明文的一种，它与其它说明文是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人，给人以一种艺术享受。它的特点是以一种艺术享受。它的特点是短小精炼短小精炼，一篇集中，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼
25、生动，有丰富的联想和想像，可叙述，科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜把科学融于艺术之中，引人入胜。感悟提升 读完课文我们可以感受到松鼠就是活读完课文我们可以感受到松鼠就是活跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一员。让我们员。让我们珍爱美丽的大自然，为这些可珍爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧爱的小动物创造良好的生活环境吧！拓展延伸 生活在青海可
26、可西里高原的生活在青海可可西里高原的1010年前还年前还有几十万只，现在已不足有几十万只，现在已不足7 7万只，并且还在以每年万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的两万只的速度被猎杀；生活在长江里的2020年年 前还有前还有400400头，现在已不头，现在已不 足足2020头；野外生存的头；野外生存的仅长白山还残存仅长白山还残存8 8 只只1.加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。2.建立野生动物保护组织。3.建立野生动物保护区。4.依法严惩：野生动物保护法第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款
27、，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。有哪些措施可以去保护它们呢？随堂作业 “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照请同学们仿照松鼠松鼠一文的写法，采一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，写一段关于写一段关于“小白兔小白兔”的说明文。的说明文。课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。课后作业
