1、习作：习作：部编部编看看图激图激趣趣在在同学们同学们的的生活中一定有很多像生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场下面这些快乐而又难忘的场面面吧！吧！那次玩得真高兴揭示课揭示课题题培根说过培根说过“把快乐告诉别人，你把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐就能得到双倍的快乐”。这节课。这节课，就就让让我们我们打打开心扉，释放心中的开心扉，释放心中的快乐，一起来说一快乐，一起来说一说说写一写写一写你你玩玩得最开心又难忘的一天，好吗？得最开心又难忘的一天，好吗？审清题审清题目目写一次玩、一次开心的写一次玩、一次开心的玩。玩。从从那次玩得真高兴那次玩得真高兴这个题目这个题目来看，这次习作主要要写什么的
2、？来看，这次习作主要要写什么的？立意准立意准确确通过这次通过这次“玩玩”，表达出自，表达出自己快己快乐的心情乐的心情，要体，要体现童年生活的快现童年生活的快乐与美好。乐与美好。确确定范定范围围可以写自己与同可以写自己与同学或其他人玩学或其他人玩游游戏、体育活动，可戏、体育活动，可以以写去写去游乐游乐园、园、动物园、植物园玩，可以写一次动物园、植物园玩，可以写一次旅游，也可以写跟家人一旅游，也可以写跟家人一起进行起进行家庭娱乐等等。家庭娱乐等等。选择材选择材料料地点地点时间时间感受感受人物人物事件事件校校园园 家里家里 公公园园课间课间 周末周末 假假期期同同学学 老师老师 家家长长游戏游戏 旅
3、游旅游 观赏观赏开开心心 喜悦喜悦 明明白了白了回忆快回忆快乐乐大家玩大家玩得得高兴高兴的的事儿事儿有有很多，请很多，请你你们们把玩把玩得过程像放电影一样在得过程像放电影一样在脑海里回想一脑海里回想一遍，特别是遍，特别是好好好回好回忆那忆那既高兴又既高兴又难难忘的一忘的一幕。幕。分享快分享快乐乐下面我们就把自己玩得下面我们就把自己玩得最最开心，开心，印象最深刻的事儿说出来，跟同印象最深刻的事儿说出来，跟同学们一起分享吧学们一起分享吧。先说你玩的是先说你玩的是什么？再说你怎么玩的？结果什么？再说你怎么玩的？结果怎怎 样样？谁？谁先先 来说来说说看。说看。指导写指导写作作同学们描绘的事件都是那么有
4、趣，同学们描绘的事件都是那么有趣，那么让人印象深刻，那现在那么让人印象深刻，那现在就就请请大家跟随着老师大家跟随着老师一起一起来探究如何来探究如何写好这篇作文写好这篇作文，好吗？好吗？抓住重抓住重点点材料已经选好了，这材料已经选好了，这次习次习作我们作我们要抓住哪个内容作为重点来写？要抓住哪个内容作为重点来写？我们把玩法、玩的过程作为重点我们把玩法、玩的过程作为重点来写。来写。记叙顺记叙顺序序同学们在记叙过程中要同学们在记叙过程中要注意些什注意些什么呢？么呢？不不管选管选择玩什么，择玩什么，都要都要注注意意按顺序来写。按顺序来写。那人那人物在具体事件物在具体事件中的中的“玩玩”又又该按怎样的顺
5、序写该按怎样的顺序写呢？呢？比如按事情发展的顺序写，可以比如按事情发展的顺序写，可以用用上表示承接关系的上表示承接关系的词语词语或或表示时间先后的词表示时间先后的词语等语等。过程具过程具体体同学们在叙述同学们在叙述“玩玩”的时，怎么的时，怎么样可以把过程写得具体些呢样可以把过程写得具体些呢？叙叙述过程时，一定要述过程时，一定要描写人的表描写人的表现，如人的动作、现，如人的动作、神神态态及心理活及心理活动描写等，动描写等，还可以加上恰当的修还可以加上恰当的修辞方法，比如比喻、辞方法，比如比喻、拟人、排比等。拟人、排比等。感受清感受清楚楚最后我最后我们还要注意什么呢？们还要注意什么呢？要要把把“玩
6、玩”的过的过程中玩得高兴的程中玩得高兴的感受或收获，要清感受或收获，要清楚地表楚地表达出来。达出来。写法小写法小结结1.1.抓住印抓住印象象特别特别深深刻刻的来的来写。写。2.2.写写出出主要主要人物的人物的语言、动作、语言、动作、神态神态、心理活动心理活动等等特点。特点。3 3.在描写中要懂得使用些表示空在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的间方位和时间先后顺序的词词语语。4 4.叙述叙述要要完完整整，突出突出要要重重点点，要要把把过程写具体。过程写具体。5 5.写好自己，写出感受。写好自己，写出感受。列出列出提提纲纲根据刚才的指导，我们来列个简根据刚才的指导，我们来列个简单的习作
7、提纲，便于同学们写作。单的习作提纲，便于同学们写作。第一第一段：段：什什么时候、和谁在哪么时候、和谁在哪里里 玩玩什么什么？第二第二段：段：怎么玩的怎么玩的？第三第三段：段：有何感有何感受、体会？受、体会？然后然后 先先 接着接着 再再 最最后后习作示习作示例例 掰掰手腕手腕 我我和和对对 手表手表现现 同学同学 表表现现 开始时开始时掰掰腕腕过过程程第一局第一局第二局第二局第三局第三局快乐习快乐习作作下面下面就请就请同学们根据本次习作的同学们根据本次习作的要求和老师刚才指导的习作方法，要求和老师刚才指导的习作方法，提起提起你们的你们的笔，笔，开开始快乐习作，始快乐习作，把把玩玩的的过程写清楚
8、写过程写清楚写明明白白，表达出自己，表达出自己高高兴兴的心情，并正的心情，并正确确 使使用标点符号。用标点符号。自读自自读自评评如果如果习习作完成作完成后后，请，请同学们同学们自自己己大大声声地地读读一读，首先看看有没有一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看有把玩的过程写清楚，再看看有没没 有有表表达达出出 当当时时快乐快乐 的的心情。心情。同桌互同桌互评评（1 1）和）和同同桌桌交交流习作，看是否流习作，看是否清楚完整地写出了玩的过程，是清楚完整地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心情，标点符否表达出了高兴的心情，标点符号运用是否恰当。号运用是否恰当。（2 2）如果有）如果有让让同同桌
9、桌看看不明白不明白的的地方试地方试着修改着修改，让让同桌同桌更更明白。明白。展示佳展示佳作作老老师挑师挑选选出了几位同学的出了几位同学的优优秀习秀习作作，现在现在用用实物投影仪展实物投影仪展示示给大给大家看家看，请小作者朗读自己的文章。请小作者朗读自己的文章。集体评集体评议议1.1.是否扣住了是否扣住了“高兴高兴”。2.2.是否按照一定的顺序把玩的过是否按照一定的顺序把玩的过程写得清楚明白程写得清楚明白。3 3.用词、造句是否妥帖、顺畅用词、造句是否妥帖、顺畅。4.4.标点符号使用是否正确。标点符号使用是否正确。修改完修改完善善请同学们根据刚才的评议，自行请同学们根据刚才的评议，自行修改完善习
10、作。修改完善习作。誊写作誊写作文文把自己修改完善的作文再读一读，把自己修改完善的作文再读一读，然后工整地誊写在作文本上。然后工整地誊写在作文本上。习作范习作范文文 那那次玩得真高兴次玩得真高兴 童童年如同一场五彩斑斓的梦，年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。不计其数开心的事，我也不例外。那那是一天阳光明媚的早上，是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱小鸟站在枝头歌唱。我我和妈妈拿了一个沙和妈妈拿了一个沙包包和和一只粉笔便出了门。我一只粉笔便出了门。我们们用粉笔用粉笔在地上划了几个方块，准在地上划了几个方块，准备玩跳房子。
11、备玩跳房子。我我把沙包扔进了第一个方块，把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个个、第四个、第五个返回返回时时，跳跳过第二个方块时过第二个方块时，我我先先稳稳住身子，慢慢地弯下腰，住身子，慢慢地弯下腰，捡捡起沙包来，再跳回起点。这样起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累跳了几个来回，我真的很累。由由于我心里着急，结果没有瞄准，于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我妈。我“悲喜交集悲喜交集”，高兴的是，高兴的是我可以休息
12、一会儿，不高我可以休息一会儿，不高兴的兴的是，是，只要妈妈一上，我只要妈妈一上，我胜胜利利的的机机会会几乎就要消失几乎就要消失。我心里默我心里默默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我扔不准吧！老天爷好像听到了我的的“祷告祷告”。这一轮，妈妈果然。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。全部都扔进了方块。这这件事虽然过去了很久件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一但它就像是发生在昨天一样样交交代童年让我开心的事代童年让我开心的事。交代事情发生的时间，用拟交代事情发生的时间，用拟人的手法突人的手法突出当出当时愉快的心情时愉快的心情。指出事情的主指出事情的主要要人物。人物。详细记详细记叙玩叙玩跳房跳房子的子的过程。过程。前后照应，紧扣主题。前后照应，紧扣主题。历历在目。历历在目。因为这件事因为这件事我玩我玩得得最最高兴。高兴。
