1、 语文 三年级 下册习作：第一课时第二课时说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？智多星：头脑灵敏、主意很多。智多星：头脑灵敏、主意很多。热心肠：对人热情、乐于替别人办事。热心肠：对人热情、乐于替别人办事。小问号：喜欢问问题。小问号：喜欢问问题。这又这又是为什么？是为什么？乐天派：遇到什么事都不会烦恼、乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。不会忧愁也不会焦虑。小书虫：爱看书小书虫：爱看书,喜欢书。喜欢书。故事大王：喜欢给别人讲故事。故事大王：喜欢给别人讲故事。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。幽默王子：说
2、话很幽默，爱逗别人笑。幽默王子：说话很幽默，爱逗别人笑。运动健将：喜欢运动，爱好运动。运动健将：喜欢运动，爱好运动。审题指导审题指导第一课时审题指导审题指导 这些词语让你想到了这些词语让你想到了谁？为什么想到他？选一谁？为什么想到他？选一个人写一写。个人写一写。习作内容习作内容记叙文记叙文写一个身边有特点的人。写一个身边有特点的人。我们的日常生活中有很多有特点我们的日常生活中有很多有特点的人的人?你发现了吗？选一个人写一写。你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。要写出他的特点。重点写重点写要写出人物的特点。要写出人物的特点。你还想到了哪些这样的词语？你还想到了哪些这样的词语？神算子神算子
3、美食家美食家小雷锋小雷锋飞毛腿飞毛腿小诸葛小诸葛 开心果开心果百灵鸟百灵鸟百事通百事通这些词语可以形容哪些人？这些词语可以形容哪些人？飞毛腿：飞毛腿：跑得特别快的人。跑得特别快的人。神算子：神算子：预言过的事情发生了，预言过的事情发生了，说话很准的人。说话很准的人。美食家：美食家：喜欢做饭，而且做喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。的饭很好吃的人。小雷锋：小雷锋：喜欢做好事，爱喜欢做好事，爱帮助人的人。帮助人的人。百灵鸟：百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。的歌很好听的人。开心果：开心果：天天乐呵呵，爱天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。别逗人开心的人。百事通：百事通：爱打听事情，知
4、道爱打听事情，知道的事很多的人。的事很多的人。小诸葛：小诸葛：喜欢动脑筋，主意喜欢动脑筋，主意多的人。多的人。想一想：我们可以从想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？哪些方面来写这个人呢？比如，比如，“看见看见热心肠热心肠我就想起了同桌，我给你们我就想起了同桌，我给你们讲一件事讲一件事”可以写一件具体的事例，通过这事例可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。表现出人物的特点。比如，比如，“昆虫昆虫迷迷？这不是在说我表？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫种各样的昆虫”我们可以通过人物一系列的日常表现来我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
5、体现这个人的特点。想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还可以通过还可以通过对话对话和和动作动作来领会人物的内心世界和性来领会人物的内心世界和性格特点。格特点。你想重点介绍哪个你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分方面？怎样把重点部分写具体呢？写具体呢？回顾课文回顾课文渴望去伯伯家渴望去伯伯家答应小珍答应小珍语言语言动作动作重重点点留了下来留了下来我不能失信诚诚实实守守信信 她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。爸爸看见了，奇怪地问：爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她爸
6、爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父父亲说完，拉起庆龄的手就要走。亲说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！好啊！”庆龄边说边把手抽回来。庆龄边说边把手抽回来。我们一起来看看我不能失信是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。“那那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。妈
7、妈在一旁说。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想记了这件事，见到她时想她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！起来了，就不能失信了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈妈望着庆龄笑了笑，说，妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！那你就留下来吧！”语言语言我昨天和小珍约好了我昨天和小珍约好了不行！不行！我走了，小珍来不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！了会扑空的，那多不好啊！但我已经想起来了，就不能失信了！但我已经想起来了，就
8、不能失信了！这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。仿照课文，通过人物的对话和动作来仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。体现人物的内心世界和性格特点。小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来爷爷，你把耳朵凑过来再再近点。近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！好生啦！保密！可不能对人说呀！”爷爷一听，也像个小顽童似的，对着爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春
9、兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝了不得，爷爷祝贺你！贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：捂住了嘴巴：“小声，小声！小声，小声！”他们两人他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团 我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。丽丽丽丽抿着嘴抿着嘴，弓着腰弓着腰，蹑手蹑脚蹑手蹑脚地，地，一一步一步慢慢地靠近步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地见她悄悄地将右手伸向将右手伸向蝴蝶，蝴蝶，张开的两
10、个手张开的两个手指一合指一合，夹住夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。蹦又跳。抿着嘴抿着嘴弓着腰弓着腰蹑手蹑脚蹑手蹑脚一步一步慢慢地靠近一步一步慢慢地靠近将右手伸向将右手伸向张开的两个手指张开的两个手指一合，夹住一合，夹住小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。仿照这段话，仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的写一写奶奶是怎样做饭的。双手抓着锅盖向上双手抓着锅盖向上揭揭吃力地揭了几吃力地揭了几次次用袖子拂了拂脸用袖子拂了拂脸摇摇头摇摇头自言自语自言自语 站起来站起来 她看见奶奶她看见奶奶站起来站起来，双手抓着锅盖向上揭双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次吃力地揭了几次
11、，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：地说：“老了，不中用啰！老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。关于这篇习作，你还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？我要按照一定的顺序来写，这样我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。习作才能表达得清楚、有条理。习作开头，我想开门见山，直奔主题。习作
12、开头，我想开门见山，直奔主题。过程中，我要加入外貌、动作、过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！语言等描写，让我的作文更生动！写作提纲写作提纲写作提纲写作提纲 你想要写你身边的哪个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.你想写谁？想表现他你想写谁？想表现他/她的什么特点？她的什么特点？2.2.你打算从哪几方面介绍？你打算从哪几方面介绍？3.3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求我我们们班班的的小小书书虫虫开门见山，点明要写开门见山，点明要写我们班的我们班的“
13、小书虫小书虫”她读书入她读书入迷的样子迷的样子“啃啃”红红楼梦楼梦如梦初醒如梦初醒重重点点她，就是我们的班长她，就是我们的班长张渝梅。张渝梅。我我们们班班的的百百事事通通开门见山，点明要介开门见山，点明要介绍班里的绍班里的“百事通百事通”。讲解兵器讲解兵器手舞足蹈手舞足蹈演讲绘声绘色演讲绘声绘色要向他学习，也做一个要向他学习，也做一个赫赫有名的赫赫有名的“百事通百事通”。重重点点我我们们班班的的开开心心果果他每次讲笑话，全他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。班都笑得前仰后合。老钱讲笑话总是老钱讲笑话总是惹得大家听得忘惹得大家听得忘了时间。了时间。哪里有他，哪里哪里有他，哪里就有快乐！就有快乐！重
14、重点点 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时我们班的我们班的“小书虫小书虫”我们班有一个大名鼎鼎的我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，开心时眯成了两
15、个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的一张红红的“苹果脸蛋苹果脸蛋”。开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。例文赏析例文赏析 记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本书包里抽出一本“红楼梦红楼梦”来来“啃啃”。好像。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从
16、本就没有被我从“书窝书窝”里拉出来，她还是里拉出来，她还是无动于衷。无动于衷。本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。“叮铃铃！叮铃铃！叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变变”成了语文课本，然后端端正正成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。地坐好，等待着这节语文课的开始。本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。她，就是我们的班长她，就是我们的班长张渝梅。张渝梅。点评：点评：小作者绘声绘色地描述小作者绘声绘色地描述了了“小书虫小书虫
17、”读书入迷的样子，使读书入迷的样子，使读者身临其境，很不错。读者身临其境，很不错。作者选取了很有特点的一个人物：小书虫。爱读书，爱得入了迷，而且喜怒的特征也很明显。1.选对人物 读书入迷，对身边的吵闹声充耳不闻；读书入境，连上课了都不知道。这些典型事例表现了小书虫的特点。2.选对事例 作者善于描摹人物外貌，让人物栩栩如生，对人物的动作神态描写也非常传神，让人物丰满，情节生动。3.选对方法【优点借鉴】你听说过我们班大名鼎鼎的你听说过我们班大名鼎鼎的“百事通百事通”吗？我现在就给你们介吗？我现在就给你们介绍一下。绍一下。我们班的我们班的“百事通百事通”开门见山，点明要介绍班里的“百百事通事通”。你
18、看，他那红扑扑的瓜子型脸蛋你看，他那红扑扑的瓜子型脸蛋上，镶嵌着一双如黑宝石般的大眼睛，上，镶嵌着一双如黑宝石般的大眼睛，总是炯炯有神地望着你。一对黑乎乎总是炯炯有神地望着你。一对黑乎乎的剑眉，如同黑炭似的，帅气极了！的剑眉，如同黑炭似的，帅气极了！高高的鼻梁下面，有着一张狮子大口，高高的鼻梁下面，有着一张狮子大口，里面的牙齿洁白无瑕。你猜到他是谁里面的牙齿洁白无瑕。你猜到他是谁了吗？他就是我们班的郭子恒同学。了吗？他就是我们班的郭子恒同学。外貌描写生动形象。在一次语文上，老师让我们介绍一下现在一次语文上，老师让我们介绍一下现在的兵器。郭子恒立刻把他长长的手臂高高在的兵器。郭子恒立刻把他长长的
19、手臂高高地举了起，因为他早就准备好了有关资料了。地举了起，因为他早就准备好了有关资料了。他一上去，就开始绘声绘色地讲了起：他一上去，就开始绘声绘色地讲了起：“核核潜艇，是以核能为推进力的潜艇。那个潜艇，是以核能为推进力的潜艇。那个”再讲的过程中，他还情不自禁地加上动作，再讲的过程中，他还情不自禁地加上动作，以便于同学们的理解。而底下是一片安静，以便于同学们的理解。而底下是一片安静，所有同学都在津津有味地听着他的串讲所有同学都在津津有味地听着他的串讲 通过语言、动作描写把“百事通”讲解兵器的样子描写得栩栩如生。记得还有一次，班里举行了一场演讲，记得还有一次，班里举行了一场演讲，郭子恒第一个去郭子
20、恒第一个去“报名报名”参加，而其他人却参加，而其他人却都还在犹豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一都还在犹豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一个准备充分啊！你看他，右手提着一个大袋个准备充分啊！你看他，右手提着一个大袋子，什么恐龙书、恐龙模型、恐龙内部解剖子，什么恐龙书、恐龙模型、恐龙内部解剖模型模型里面是样样俱全，简直像一个里面是样样俱全，简直像一个“恐恐龙百宝箱龙百宝箱”。上铃一打响，他就拿着他那。上铃一打响，他就拿着他那“百宝袋百宝袋”走到讲台上，左手拿起模型，右走到讲台上，左手拿起模型，右手指着恐龙的各个部位开始仔细地讲了起：手指着恐龙的各个部位开始仔细地讲了起：通过语言、动作描写把“百事通”演讲
21、的样子描写得栩栩如生。“霸王龙，平均体长霸王龙，平均体长1212至至1414米，米，平均身高米，平均体重平均身高米，平均体重9 9吨，咬合力吨，咬合力可达可达2020吨吨”在讲的过程中，不少在讲的过程中，不少同学都有了一些疑问，纷纷举手提问，同学都有了一些疑问，纷纷举手提问，但这可难不倒小但这可难不倒小“百事通百事通”，他一一，他一一作了解答。不知不觉间，郭子恒的精作了解答。不知不觉间，郭子恒的精彩演讲就结束了，台下响起了经久不彩演讲就结束了，台下响起了经久不息的掌声。息的掌声。通过语言、动作描写把“百事通”演讲的样子描写得栩栩如生。看，郭子恒真是一个看，郭子恒真是一个“百事百事通通”，你看他
22、的军事、恐龙等，你看他的军事、恐龙等“课堂课堂”多么吸引我们的眼球。多么吸引我们的眼球。我以后也要多多向他学习，也我以后也要多多向他学习，也做一个赫赫有名的做一个赫赫有名的“百事通百事通”！表达自己对“百事通”的羡慕。并且要向他学习。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升
23、华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：所写人物有鲜明特点。所写人物有鲜明特点。围绕特点选取典型事例。围绕特点选取典型事例。能通过一个能通过一个 以上的事例说明特点以上的事例说明特点描写人物时有外貌、语言、动作等。描写人物时有外貌、语言、动作等。评 价 标 准于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然于是我就开始了把他弄醒的计划
24、。我先打肚子，然后我挠脚丫子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声后我挠脚丫子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：音对爸爸叫：“快起床！不然早饭没你的份啦！你不吃快起床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。早饭天就要塌下来啦。”但是，他还是在睡但是，他还是在睡下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题问题分析分析本段中作者用了多种方法叫醒爸爸，只是写本段中作者用了多种方法叫醒爸爸，只是写了方法，并没有写出爸爸的反应，所以文章了方法，并没有写出爸爸的反应，所以文章少了些乐趣。少了些乐趣。作者写出了爸爸针对不同叫醒方式的不同
25、反应，文作者写出了爸爸针对不同叫醒方式的不同反应，文章生动有趣，也很好写出了章生动有趣，也很好写出了“瞌睡虫瞌睡虫”的特点。的特点。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然后我挠脚丫于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然后我挠脚丫子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：“快起快起床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是，但是，他还是在睡他还是在睡原段
26、落 于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，他全然没反他全然没反应。应。然后我挠脚丫子，然后我挠脚丫子，他只是翻了个身。他只是翻了个身。给他听最豪放的歌，给他听最豪放的歌，他他也只是用被子蒙住了耳朵。我没有更好的办法了，只得使用绝招：也只是用被子蒙住了耳朵。我没有更好的办法了，只得使用绝招：我用超级大的声音对爸爸叫：我用超级大的声音对爸爸叫：“快起床！不然早饭没你的份啦！快起床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是，他还是在睡但是，他还是在睡评改后技巧总结n 常见特点：爱吃、爱笑、聪明、幽默。n 围绕特点选择
27、事例，可以多写几个。n 事例要从几个方面写，中间要做好过渡。n 要描写外貌特点，动作和语言。语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台 在学习中，遇到难懂的句子和难懂在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？的词语，你是怎么解决的？我发现，理解难懂我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。语，方法比较相近。第第1 1课时课时 结合生活经验，我理解结合生活经验，我理解了了剃头大师剃头大师里里“这一会这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一儿痛一会儿痒的，跟受刑一样样”这句话，因为我也有过这句话，因为我也有过这样的经历。这样的经历。联系上
28、下文，我知道联系上下文，我知道了了“只见松林里一个个斗只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样笠像蘑菇一样”，原来是，原来是在写小孩子们的样子。在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，理解难懂的句子，还可以查查资料，或还可以查查资料，或者向别人请教。者向别人请教。初读这些句子的时候，你读得懂吗？初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？后来又是怎么理解的呢？“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”对于难懂的词语和句子，我们可以对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：采用以下方法：l 联系上下文；联系上
29、下文；l 结合生活经验。结合生活经验。除了以上理解难懂的词语和句子的除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。难懂的句子，谈谈你的理解。小结方法：小结方法：理解难懂的句子，可以联理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面资料，可以请教别人，可以想象画面识字加油站识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。到了哪些景物。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳
30、铁锚铁锚xxyy前鼻音前鼻音旭旭 屿屿 瞭瞭巡巡 缆缆 锚锚你有什么好的方法记住这些字？你有什么好的方法记住这些字？边音边音形声字形声字 选择其中一两个词语或者更多词语选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。来说句子，一边说一边想象画面。第第2 2课时课时词句段运用词句段运用米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。我们可以用什么方法来理解我们可以用什么方法来理解“熟熟”这这个多义词呢？个多义词呢？先联系上下文理解（猜一猜），先联系上下文理解（猜一猜），再查字（词）典确认（选一选）。再查字（词）典
31、确认（选一选）。l 真比那老剃头师傅还熟练。真比那老剃头师傅还熟练。l 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。落到一个熟睡中的婴儿的头发上。熟：熟：植物的果实等完全长成；植物的果实等完全长成；（食物）烧煮到可以食用的程度；加工（食物）烧煮到可以食用的程度；加工制造或锻炼过的；做某种工作时间长了，制造或锻炼过的；做某种工作时间长了，精通而有经验；程度深。精通而有经验；程度深。我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。味道：趣味，情趣；物质所具有味道：趣味，情趣；物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；气味。的能使舌头得到某种味觉的特性；气味。理解句子中理解句子中“大
32、方大方”的含义。的含义。对于财物不计较；不吝啬。（言对于财物不计较；不吝啬。（言谈、举止）自然，不拘束。（样式、颜谈、举止）自然，不拘束。（样式、颜色等）不俗气。色等）不俗气。l 他很大方，不会计较这几个钱。（他很大方，不会计较这几个钱。（）l 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（）l 这种布的颜色和花样看着很大方。这种布的颜色和花样看着很大方。（）l 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。l 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。还
33、围在一起跳舞。读一读，想一想，这两句话各是围绕读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？哪一个意思来写的？第一句围绕第一句围绕“胆小胆小”，通过，通过“怕鬼，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出，写出了表弟小沙了表弟小沙“天生胆小天生胆小”的特点。的特点。第二句围绕第二句围绕“高兴高兴”，通过，通过“唱了一唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具，来具体表现体表现“他们他们”是如何是如何“高兴极了高兴极了”的。的。小结：围绕一个意思写句子，小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。可以把意思表达得更完整、更
34、具体。l 小丽多才多艺小丽多才多艺l 雨下得真大雨下得真大 第一句应围绕第一句应围绕“多才多艺多才多艺”来写，写来写，写出小丽有哪些方面的才艺。出小丽有哪些方面的才艺。第二句应围绕第二句应围绕“雨大雨大”来写，写出从来写，写出从哪些方面看出雨大。哪些方面看出雨大。l 小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。舞蹈，还能妙笔生花。l 雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。村里的独木桥。日积
35、月累日积月累见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。周易周易过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。论语论语人谁无过，过而能改，善莫大焉。人谁无过，过而能改，善莫大焉。左传左传ynyn 周易周易论语论语左传左传是我国三是我国三部古典著作，苏轼又叫部古典著作，苏轼又叫“苏东坡苏东坡”，是北，是北宋文学家、书法家，又是宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。见善则迁，有过则改：见到美好的人见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。上改正。过而不改，是谓过矣：有了过错而不过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，这就是真的过错了。改，这就是真的过错了。你知道哪句话的意思？你知道哪句话的意思？人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。比这更好的事情了。
