1、让你形容自己遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园幼儿园时的老时的老师师小学时小学时的老师的老师现在的现在的老师老师在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？老师对你们的成长有那些帮助呢？我喜欢的我喜欢的老师老师 我喜欢的我喜欢的 老师：老师：我喜欢的我喜欢的老师：老师：我喜欢的我喜欢的 老师：老师：我喜欢的我喜欢的老师：老师：讨论：讨论：面对不同风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？我们应该怎么做？发现不同风发现不同风格老师的格老师的优点优点承认老承认老师的差别师的差别了解老师了解老师教育行为教育行为的目的的目的主动交往主动交往 李老师建立了班级李老师建立了班级QQQQ群和班级博客，经
2、常和学群和班级博客，经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。从馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。从此，李老师也成了大家的好朋友。此，李老师也成了大家的好朋友。李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？良好的师生关良好的师生关系具有哪些特系具有哪些特点？点？1 1、主动参与、勤学好问的态度。、主动参与、勤学好问的态度。2 2、学会正确对待老师的、学会正确对待老师的表扬和批
3、评。表扬和批评。小奇喜欢文学小奇喜欢文学创作，经常拿自己写创作，经常拿自己写的小说请语文老师指的小说请语文老师指导。得到语文老师的导。得到语文老师的肯定与表扬。一次，肯定与表扬。一次，上数学课时，小琦偷上数学课时，小琦偷偷在下面写小说，被偷在下面写小说，被数学老师发现。自己数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一还被狠狠地批评了一顿顿 假如你是小奇，假如你是小奇，你会如何对待语文你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的表扬与数学老师的批评？老师的批评？语文老师的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力，语文老师的表扬，
4、如同我前进道路上的加油站；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。数学老师的批评如同防疫站和急诊室，我一定会改正不良习惯，上课做到认真听讲，把每一门功课都学好。小小奇奇的的反反思思我也特别想和老我也特别想和老师成为朋友。师成为朋友。但是我应该怎样和老师建立亦师亦友的良好师生关系呢？小明的困惑之一教材中原厦门大学教材中原厦门大学校长王亚南的故事校长王亚南的故事对我们有什么启示？对我们有什么启示？如果不喜欢某位老如果不喜欢某位老师，我们还要尊重师，我们还要尊重他吗？他吗？探究与分享对于我们不喜欢的老师，我们也要对于我们不喜欢的老师，我们也要尊重他。因为彼此尊重，是我们与老师尊重他。因为彼此尊重，是
5、我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为华民族的优良传统，是我们作为“晚辈晚辈”的基本道德修养。而且每位老师都有自的基本道德修养。而且每位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。己的优点，都会对自己的发展有帮助。我们应该怎样尊重老师呢？小明的困惑之二尊重老师就要尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。数学课上，坐在副班长小强旁数学课上，坐在副班长小强旁边的几个边的几个“捣蛋鬼捣蛋鬼”嘀嘀咕咕嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空
6、位上。坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发家预感到一场冲突就要爆发这场冲突发展下去会怎么样？如这场冲突发展下去会怎么样？如果你是小强，你会怎么办？果你是小强，你会怎么办？与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客自我反思，冷静、客观地分析原因观地分析原因相信善意，多些宽相信善意，多些宽容与理解容与理解坦诚相待，注意沟通坦诚相待，注意沟通方式方式求同存异，主动关心求同存异，主动关心1 1、回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在博客墙上。、回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在博客墙上。2 2、你可以通过短信、邮件、书信等形式向老、你可以通过短信、邮件、书信等形式向老师表达你的感受及对老师的感谢。师表达你的感受及对老师的感谢。师生交往师生交往1.良好师生关系的特点良好师生关系的特点2.如何建立良好的师生关如何建立良好的师生关系系师生之间师生之间走进老师走进老师面对风格不同的老师面对风格不同的老师
