1、部编部编 RJRJ六年级下册六年级下册习作习作 插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞未来的科技发展。未来的科技发展。人工智能代替人类人工智能代替人类人类定居月球人类定居月球人类星际旅行人类星际旅行 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代空回到恐龙时代会发生些什么？会发生些什么？让我们写一个科幻故事让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记将头脑中天马行空的想象记录下来。录下来。科幻故事科幻故事科幻科
2、幻科学科学幻想幻想丰富的科学知识丰富的科学知识大胆的想象力大胆的想象力人物人物 环境环境 经历经历了解科幻故事的特点。了解科幻故事的特点。神奇神奇 编写科幻故事，就是要编写科幻故事，就是要大胆地发挥合理的想象，表大胆地发挥合理的想象，表达自己的真实情感或美好达自己的真实情感或美好愿望。愿望。大胆想象大胆想象以现实生活为基础以现实生活为基础以现代科技发展为依据以现代科技发展为依据 确定自己想写的主确定自己想写的主题，选择合适的人物或题，选择合适的人物或事件，事件，围绕主题展开围绕主题展开故故事情节，注意详略得当事情节，注意详略得当。确定主题确定主题确定表达顺序确定表达顺序写清人物活动写清人物活动
3、健康向上健康向上美好愿望美好愿望展开情节展开情节 编写科幻故事，也应细编写科幻故事，也应细致地描写出人物的动作、语致地描写出人物的动作、语言、神态及心理活动。这样言、神态及心理活动。这样才有利于表达出自己的真情才有利于表达出自己的真情实感。实感。表达情感表达情感详写重要情节详写重要情节细致描写重要人物细致描写重要人物 为了为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先进的最先进的“超强大脑超强大脑”，让你的大脑可以直接，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。从书上拷贝知识。消息消息一出，小朋友
4、们可乐开了花，围着李一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：博士直喊：“我要我要超强大脑！超强大脑！我要我要超强超强大脑！大脑！”李博士为了验证自己发明的高科技李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本展示了一本中国通史中国通史，厚厚的一本呀，厚厚的一本呀！开门见山，介绍高科技产品知识拷贝器。神奇的知识拷贝器神奇的知识拷贝器“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。样。”“”“明朝在位时间最长的皇帝是哪明
5、朝在位时间最长的皇帝是哪位？位？”“朱元璋。朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。名字叫朱翊钧。”“”“火药始用于军事上是在什么火药始用于军事上是在什么时候？时候？”“”“明朝。明朝。”“”“错。答案：唐朝末年。错。答案：唐朝末年。”乐乐乐乐一连错了五道题。一连错了五道题。“现在，我们现场给现在，我们现场给乐乐装上乐乐装上超级大脑超级大脑，让他的大脑直接拷贝这，让他的大脑直接拷贝这本本中国通史中国通史的所有知识。的所有知识。”只见李博士拿出只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一
6、秒钟，知识就拷贝乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以拷贝完毕，可以使用使用”的声音的声音。实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？么地方？”“”“马嵬驿。马嵬驿。”“”“正确。正确。”“”“项羽破釜沉项羽破釜沉舟杀了谁？舟杀了谁？”“”“苏角苏角”“”“正确。正确。”“”“左传左传纪元纪元从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始?”“?”“鲁 隐 公
7、鲁 隐 公”“正正确。确。”“”“师夷长技以制夷师夷长技以制夷是谁的主张？是谁的主张？”“”“魏魏源。源。”“”“正确。正确。”“”“南京条约南京条约什么时候签定的？什么时候签定的？请说出具体年月日。请说出具体年月日。”“”“18421842年年8 8月月2929日日”“”“正正确。确。”“正确。正确。”“正确。正确。”乐乐连连乐乐连连答对十题，张口就来，真是神答对十题，张口就来，真是神了。了。台台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇太神奇了了!”“!”“太不可思议了！太不可思议了！”最后，李博士给每一位最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。小朋友都配
8、上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！科学科学就是这么神奇就是这么神奇！这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。结尾点题。点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。想象一下，如果你的想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？贝知识，你会做些什
9、么？想象一下，如果你想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，拥有一个背包飞行器，你会做些什么？你会做些什么？想象一下，如果想象一下，如果你用时光机穿越时空你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会回到恐龙时代，你会做些什么？做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术
10、这个基础。所以，我们写的习作应该是科学离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。技术使故事中的人物所有的奇特经历。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.闯进未来科学时空。科幻故闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空事需要发生在未来的时间、空间。可以发生在天上，也可以间。可以发生在天上，也可以发生在地下。发生在地下。如何让自己写的如何让自己写的科幻故事奇特而科幻故事奇特而令人信服呢？令人信服呢？2.情节要奇特。要有创意，把现情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。现实生活
11、中的不存在变成存在。3.情节令人信服。要放飞想象，情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲。让人物的活动经得起推敲。4.环境描写要精彩。要写出环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。丽的舞台。未来的人掌握了先进的未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明。性格也更加鲜明。1.鲜活的人物。科幻故事离不开人物描写，怎样塑造鲜活的人物科幻故事离不开人物描写，怎样塑造鲜活的人物形象
12、呢？形象呢？1.1.特定的环境。特定的环境。这是人物生活的真实基础。这是人物生活的真实基础。2.2.具体的事件。具体的事件。这是表现人物性格的重要依据。这是表现人物性格的重要依据。3.3.生动传神的描写。生动传神的描写。对人物的外貌、语言、心理、对人物的外貌、语言、心理、动作等的具体描写是使人物鲜活起来的重要手段。动作等的具体描写是使人物鲜活起来的重要手段。如何表现鲜活如何表现鲜活的人物形象？的人物形象？只见李博士拿出知识拷贝器，只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识
13、部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中。电脑就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来中传来“拷贝完毕，可以使用拷贝完毕，可以使用”的声音。的声音。2.把科学性和文学性融为一体。科幻故事是科学和文学的科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知结合，要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体识通过对文学形象的具体描绘传递给读者。描绘传递给读者。这个飞行器是我喜欢的粉红这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有色，它很轻巧，只有300克，而克，而且它里面有一个口袋，可以装书且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操和文具盒，可以当书包来用。操作它的按健就是戴在手腕上的电作它的按健就
14、是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。能是能载着我飞行。快乐市的几个快乐快乐市的几个快乐“小博士小博士”研究了一种时光研究了一种时光电话，这种电话的特点如下：电话，这种电话的特点如下：第一，时光电话不仅可以打给本时代的人，而第一，时光电话不仅可以打给本时代的人，而且还可以打给过去的人和将来的人。且还可以打给过去的人和将来的人。第二，连接的速度极快，如果对方在的话，不第二，连接的速度极快，如果对方在的话，不到一秒钟，就会连接上。它的通话质量特别好。到一秒钟，就会连接上。它的通话质量特别好。第三，话费很便宜，每分钟不到一角钱。第三，话费很便宜，每
15、分钟不到一角钱。时光电话一上市，就非常受欢迎。市民们都排时光电话一上市，就非常受欢迎。市民们都排时光电话时光电话佳作在线：写法品析时光电话的特点有：时光电话的特点有：可以可以打给各个时代的打给各个时代的人人；连接；连接速度快，通速度快，通话话质量质量好；话费便宜。好；话费便宜。排队来买时光电话。排队来买时光电话。陈沐文禁不住诱惑，也买了一个。陈沐文禁不住诱惑，也买了一个。电话买回来，陈沐文就迫不及待地想打个电话试电话买回来，陈沐文就迫不及待地想打个电话试试。试。“给谁打呢？给谁打呢？”陈沐文自言自语地说陈沐文自言自语地说“就给三十就给三十年后的我打个电话！年后的我打个电话！”陈沐文拿起电话，大
16、声说：陈沐文拿起电话，大声说：“三十年后的陈沐文三十年后的陈沐文!”!”哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动连接。连接。佳作在线：写法品析从从“市民们都排队市民们都排队来来买时光买时光电话，陈沐电话，陈沐文文禁不住禁不住诱惑，也买诱惑，也买了了一个一个”可以看出时可以看出时光光电话电话非常受欢迎。非常受欢迎。陈沐文的第一个电陈沐文的第一个电话要打给三十年后的话要打给三十年后的自己，这与自己，这与“第一，第一，时光电话不仅可以打时光电话不仅可以打给给本时
17、代本时代的人，而且的人，而且可以打可以打给过去的人和给过去的人和将来将来的人的人”相照应。相照应。“你好，我是三十年前的陈沐文。你好，我是三十年前的陈沐文。”“”“你好，你好，很高兴认识三十年前的我。很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文三十年后的陈沐文说。陈沐文说：说。陈沐文说：“我想你应该已经我想你应该已经4040岁了，我应岁了，我应该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你就是我嘛。就是我嘛。”电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问：电话里传出一阵笑声，三十年后的陈沐文问：“有什么事吗？有什么事吗？”陈沐文说：陈沐文说：“我想问你一件事，我想
18、问你一件事，我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相我们这里经常乌烟瘴气，噪声四起，环境污染相佳作在线：写法品析这段话补充介绍了这段话补充介绍了时光时光电话的另一个电话的另一个特特点点想给谁打电话，想给谁打电话，只要叫他的名字，电只要叫他的名字，电话就会自动连接。话就会自动连接。相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？相当严重。你们那里情况怎么样？你在哪？”三三十年后的陈沐文说：十年后的陈沐文说：“你提的问题，我可以回答你提的问题，我可以回答你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳你。我们这儿的天空是黑的，如果不是人造太阳发光，根本见不到光明。现在我们都住在地下公发光，根本见不到光明。现在我
19、们都住在地下公寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快寓，我们这栋公寓向下有二十层。唉，地球都快要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现要被掏空了。地面上早就不能长庄稼了，我们现在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复在吃的食物全是化学合成物。水都是经过非常复杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代杂的工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，佳作在线：写法品析起码起码还有许多补救的机会。还有事吗？还有许多补救的机会。还有事吗？”“”“哦，哦，没事了，谢谢没事了，谢谢!常联系啊常联系啊!”“!”“好的好的!再见再见!”!”陈沐文听了这番话，有些半信半疑，再看看陈沐文听了这番话，有些半信半
20、疑，再看看外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告外面的天空，又觉得很有道理。她要把这番话告诉所有人，让大家从现在起保护好环境。诉所有人，让大家从现在起保护好环境。佳作在线：写法品析通话的主要内容是通话的主要内容是环环境境问题，问题，陈沐文陈沐文生活生活在乌烟瘴气在乌烟瘴气，噪声，噪声四起，四起，污染污染严重的严重的环境中。环境中。三三十年后十年后的环境问题的环境问题更加更加严峻严峻，衣食住行衣食住行受到受到严重影响。严重影响。这篇习作以把通话这篇习作以把通话内容内容告诉所有人告诉所有人，让，让大家保护环境结尾大家保护环境结尾，深化深化了主题。了主题。本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三十年后的自己打电话，询问十年后的自己打电话，询问环境问题环境问题，从而引起人们心，从而引起人们心灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
