1、叶圣陶经过一段时间的观察发叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的连续观察，用观察日记记录自己的收获。收获。1.试试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。的收获。2.要要写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。
2、样的，当时的想法和心情如何。3.尽量附上图画或照片。尽量附上图画或照片。说说本次习作对我们提出了哪些要求？首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。小动物、观察气候变化、做科学小实验。接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有时间要有连续性，内容之间连续性，内容之间的衔接要紧密。的衔接要紧密。本次的习作该怎样去写呢？本次的习作该怎样去写呢？用连续日记的格式来写观察中的发现。用连续日记的格式来写观察中的发现。写什么写什么事情：过程（起因、经过、结果）事情：过程（起因、经过、结果）植
3、物：种子发芽、花朵开花、树叶变色植物：种子发芽、花朵开花、树叶变色 动物：母鸡孵小鸡、蝌蚪变青蛙、蚂蚁搬食动物：母鸡孵小鸡、蝌蚪变青蛙、蚂蚁搬食自然想象：日出日落、下雨刮风、月亮变化自然想象：日出日落、下雨刮风、月亮变化 全面细致全面细致的的观察观察，抓住事物的特点、规律和变化，抓住事物的特点、规律和变化，把把事物变化事物变化全过程、以及事物之间全过程、以及事物之间相互联系观察清楚，相互联系观察清楚，描写时重点突出，要有取舍，把那些突出事物特点描写时重点突出，要有取舍，把那些突出事物特点或或变化变化的的容写具体。容写具体。日记格式要正确。日记格式要正确。观察日记观察日记第一行第一行第二行第二行
4、第三行第三行题目题目时间时间、日期、日期、天气情况、天气情况日记内容日记内容细致观察细致观察抓住特点抓住特点突出重点突出重点内容具体内容具体 1.回顾课文，学习方法。(1)与与作者的认真观察分不开；作者的认真观察分不开；(2)与与作者的长期、连续的观察分不开。作者的长期、连续的观察分不开。本组课文都写得具体、生动、有趣，知道本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？作者为什么会写得这么有趣吗？2.确定对象，认真观察确定确定自己要观察的事物自己要观察的事物：在：在花盆里种几粒花盆里种几粒种子，观察发芽种子，观察发芽过程。过程。我们应该如何去观察呢？我们应该如何去观察呢？观察
5、的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1.看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2.听，听，用耳朵听观察对象的声音。用耳朵听观察对象的声音。3.闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4.尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用舌头尝观察对象的味道。5.触，触，感受用身体或者手碰到观察感受用身体或者手碰到观察对象时对象时的感觉。的感觉。6.想想，记下记下看到观察对象的变化时脑子里的想法和心中的感受看到观察对象的变化时脑子里的想法和心中的感受。你知道我们该怎样观察吗？观察观察植物，要观察它的干、茎、叶等各植物，要观察它的干、茎、叶等各
6、部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。花散发出来的香味。观察观察动物，就要观察动物的外形，生活动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。心情，如果能附上图画和照片就更好了。3.按照一定顺序认真地进行观察记录。学会按一定的顺序，有条理地写下学会按一定的顺序，有条理地写下观察观察中中的新发现
7、，或是观察中发生的事。的新发现，或是观察中发生的事。4.要注意按照观察日记的格式写作。如果是连续观察，可以在每个日期前再加如果是连续观察，可以在每个日期前再加一个小标题。篇幅长短取决于所记内容，有话一个小标题。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。则长，无话则短。5.写作时，可以简单介绍一下自己的观察方法，写作时，可以简单介绍一下自己的观察方法，还可以根据观察到的内容进行适当的联想，用上还可以根据观察到的内容进行适当的联想，用上“好像好像”“仿佛仿佛”等词语，借助多种修辞手法、描写等词语，借助多种修辞手法、描写方法等让你的描写更生动，更吸引人。方法等让你的描写更生动，更吸引人。佳作在线：
8、观察绿豆发芽过程的观察绿豆发芽过程的日记日记2019 年年9 月月19 日日 星期四星期四 晴晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品爬爬山虎的山虎的脚脚，学完后，老师叫我们回家，学完后，老师叫我们回家泡点儿泡点儿绿豆绿豆，每天，每天观察观察绿豆的生长过程绿豆的生长过程。我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些些绿豆绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么要这么多绿豆干什么？多绿豆干什么？”我我回答说：回答说：“老师给我们布老师给我们布置的任务，泡绿豆写置的任务，泡绿豆写观察日记观察日记呢！呢！”题目题
9、目简明扼要地指出简明扼要地指出观察内容是绿豆发芽观察内容是绿豆发芽的过程的过程。写法品析指出指出观察的原因：学观察的原因：学完课文爬山虎的脚完课文爬山虎的脚后，老师布置了观察后，老师布置了观察任务。任务。我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿希望我的绿
10、豆健康成长，能够快点发出小芽豆健康成长，能够快点发出小芽！结尾结尾写出了写出了“我我”盼盼望绿豆发芽的急切心望绿豆发芽的急切心情。情。2019 年年9 月月21 日日 星期六星期六 晴晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的的耳中耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤鲤鱼鱼打挺打挺 坐坐了起来了起来，去看我的绿豆发芽了没。，去看我的绿豆发芽了没。我给绿豆换过水，我给绿豆换过水，突然发现突然发现有三有三颗绿豆伸出颗绿豆伸出了嫩嫩的了嫩嫩的“小手小手”，像，像一个个小烟斗一样，我一个个小烟斗一样，我兴奋极了兴奋极了！仔细！仔细
11、看看其他绿豆，它们的肚子看看其他绿豆，它们的肚子鼓鼓得得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了了，好玩好玩极了极了！妈妈对我说：妈妈对我说：“要按时换水呀要按时换水呀!”!”我调皮地说我调皮地说：“是，妈妈大人。是，妈妈大人。”我话音刚落，我话音刚落，妈妈就大笑起来妈妈就大笑起来。这这些小绿豆在我们的欢声笑些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了语中，似乎长得更快了。“鲤鱼打挺鲤鱼打挺”体现了体现了“我我”急切急切想要看到绿豆发芽想要看到绿豆发芽的的心情心情。语言生动幽默又。语言生动幽默又贴贴切切写实。写实。用用拟人、比喻的修辞拟人、比喻的修辞手法手法写写
12、刚发芽的绿豆的形状刚发芽的绿豆的形状，以及以及没发芽的绿豆的样子。没发芽的绿豆的样子。结尾想象绿豆在结尾想象绿豆在“我们我们”的的欢声笑语中长得更欢声笑语中长得更快了快了，其实是其实是“我我”喜悦喜悦心情心情的的反映。反映。2019 年年9 月月22 日日 星期日星期日 晴晴第四天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆第四天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成变成什么样子什么样子了，我把给绿豆盖的了，我把给绿豆盖的“被子被子”掀起掀起来一看，绿豆芽这来一看，绿豆芽这次不像次不像小烟斗，像小蝌蚪了，小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的因为它的“尾巴尾巴”又长长了。又长长了。长长长长了的芽在它们了的芽在它们的的
13、“妈妈妈妈”的怀抱里慢慢生长，调皮的芽的怀抱里慢慢生长，调皮的芽宝宝宝宝把把它们的妈妈搞得多么痛苦它们的妈妈搞得多么痛苦肚子都裂开了。但肚子都裂开了。但是是我想我想，绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了长大了。结尾结尾用了拟人的修辞用了拟人的修辞手法，并融入了手法，并融入了“我我”的感受，生动形象。的感受，生动形象。本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽过程中的不同形态，以及自己豆发芽过程中的不同形态，以及自己在绿豆在绿豆发芽发芽不同阶段的心情。观察细致、记录完整。不同阶段的心情。观察细致、记录完整。同学们，在这
14、节习作课，我们学习了写观同学们，在这节习作课，我们学习了写观察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。详略得当，做到中心突出，感情真挚。一、阅读中学习方法一、阅读中学习方法 (一一)有趣的小虾有趣的小虾4月月15日星期三晴日星期三晴 今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让我们进行观察。让我们进行观察。下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向
15、放着小虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。哇，小虾们虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能又细又长的胡须。这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。动着，看起来既活泼又机灵。看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不动地漂在水面上。我心想：糟了，这只小虾该不会是死动地漂在水面上。我心想
16、：糟了，这只小虾该不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃响了，时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃响了，我们只好回到座位上。我们只好回到座位上。下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。奇怪的事情发生奇怪的事情发生了！了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事虾，更没有人放
17、新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！原来，那只是一个空壳呀！放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕识。原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧壳。小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。壳了。小虾真有趣！小虾真有趣！1小作者观察的对象是小
18、作者观察的对象是_，小作者依次写了它，小作者依次写了它的的_、_、_、_。2小作者观察到的奇怪现象是小作者观察到的奇怪现象是()A调皮的同学偷偷放进去一只小虾。调皮的同学偷偷放进去一只小虾。B小虾生了一只完全透明的小虾。小虾生了一只完全透明的小虾。C小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧 外壳。外壳。小虾小虾眼睛眼睛胡须胡须身体身体短腿短腿C3小虾蜕壳的原因是什么？小虾蜕壳的原因是什么？_每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。(二二)4月月9日星期四晴日星期四晴 今天，我精选了十粒黄豆，把它们养在我精心给它
19、今天，我精选了十粒黄豆，把它们养在我精心给它们制作的们制作的“家家”里，这个里，这个“家家”是三四张我浸湿了的纸巾。是三四张我浸湿了的纸巾。我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。4月月10日星期五晴日星期五晴今天一大早，我起床就去观察黄豆。呀！每粒黄豆今天一大早，我起床就去观察黄豆。呀！每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适些，在湿纸巾上戳了一些小洞，让黄豆们躺在这更舒适些，在湿纸巾
20、上戳了一些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里。些小洞里。4月月12日星期日雨日星期日雨快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮了。饱胀得快要破裂似的，有两粒小黄豆的嫩芽迫更壮了。饱胀得快要破裂似的，有两粒小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色。不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色。4月月14日星期二晴日星期二晴啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力
21、！在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋，四处张望。嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋，四处张望。4月月16日星期四晴日星期四晴黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长的胡须。的胡须。“胡须胡须”巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取湿纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地湿纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长。浇点儿水，让它们快快
22、乐乐地成长。1这篇文章由这篇文章由_篇日记组成，写出了篇日记组成，写出了_ _。2用用“”画出短文中的一处比喻句，这句话把画出短文中的一处比喻句，这句话把_比作比作_。每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！五五浸水后的浸水后的黄豆的生长变化黄豆的生长变化黄豆黄豆胖娃娃胖娃娃3根据短文内容完成下面的表格。根据短文内容完成下面的表格。时间时间第一天第一天第二天第二天第四天第四天第六天第六天第八天第八天变化变化养在养在“家里家里”喝足了喝足了水，可水，可爱极了爱极了饱胀得饱胀得快要破快要破裂，有裂，有嫩芽冒嫩芽冒出来了出来了终于都终于都发芽了发芽了黄豆们黄豆
23、们的根长的根长出来了出来了4.小作者的心情也随着黄豆的变化而变化，起先是小作者的心情也随着黄豆的变化而变化，起先是_ _；当看到有两个嫩芽冒出来时，是非常的；当看到有两个嫩芽冒出来时，是非常的_；当黄豆们的根都长出来了，小作者下决；当黄豆们的根都长出来了，小作者下决心要心要_。充充满期待满期待惊喜惊喜更细心地照顾它们更细心地照顾它们二、分析方法二、分析方法1相同点：这两篇文章都属于相同点：这两篇文章都属于()A书信书信B观察日记观察日记C散文散文2不同点：短文不同点：短文(一一)重点观察了小虾的重点观察了小虾的_、_，表达了小作者，表达了小作者_之情。短之情。短文文(二二)通过连续观察，写了浸
24、水后的黄豆的通过连续观察，写了浸水后的黄豆的_ _。B样子样子蜕壳蜕壳对小虾的喜爱对小虾的喜爱化化生长变生长变三、习作指导三、习作指导1审题：这次习作的重点是审题：这次习作的重点是()A记录观察对象的变化。记录观察对象的变化。B记录观察的过程。记录观察的过程。C记录观察者当时的想法和心情。记录观察者当时的想法和心情。A2选材：下面哪些材料适合本次习作？打选材：下面哪些材料适合本次习作？打“”。(1)观察姐姐养的小狗。观察姐姐养的小狗。()(2)观察花园里的蒲公英。观察花园里的蒲公英。()(3)观察校园里的枫叶。观察校园里的枫叶。()(4)观察自己的文具盒。观察自己的文具盒。()3思路：思路：(
25、1)我要观察的是我要观察的是_(2)我想写的内容是我想写的内容是_。其中重点描写的是其中重点描写的是_ _。豆芽豆芽豆芽的生长变化豆芽的生长变化豆芽生芽时的外形、颜色、软硬豆芽生芽时的外形、颜色、软硬的变化的变化(3)最后可以写受到的启发和感受：最后可以写受到的启发和感受：_ _豆芽顽强的生命力豆芽顽强的生命力让我赞叹。让我赞叹。四、听短文四、听短文小松鼠小松鼠，完成练习，完成练习1短文从短文从_、_、_等等方面写了小松鼠的外貌。方面写了小松鼠的外貌。2短文从短文从_、_两两个方面写了小松鼠的生活习性。个方面写了小松鼠的生活习性。面孔面孔眼睛眼睛耳朵耳朵吃饭有趣吃饭有趣睡觉警惕睡觉警惕附听力材
26、料：小松鼠附听力材料：小松鼠 今天，我高高兴兴地回家，看见了两只可爱的小松今天，我高高兴兴地回家，看见了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和鼠。它们那玲珑的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小耳朵。它俩全身灰灰的，但有几条白色一对三角形的小耳朵。它俩全身灰灰的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上半身坐着，的花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃并用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样趴皮。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样趴着，一个像小刺猬一样蜷着。你走过去只要发出一点声着，一个像小刺猬一样蜷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！它们警惕性真高！”我这样对我这样对妈妈说。妈妈说：妈妈说。妈妈说：“因为大自然是一个适者生存的地因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。方。小松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。”“”“那小松那小松鼠岂不是不能睡好觉？它们真可怜！鼠岂不是不能睡好觉？它们真可怜！”妈妈淡淡一笑。妈妈淡淡一笑。
