1、 同学们，你们知道蝴蝶同学们，你们知道蝴蝶住在哪住在哪吗？吗？蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨呢？避雨呢？它它的翅膀可经受得住的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨猛烈的暴风雨？看到大家急切的样子，看到大家急切的样子，咱们一起去寻找吧。咱们一起去寻找吧。助读资料我先看助读资料我先看燕志俊燕志俊 又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。赏识。代表作：代表作：中篇小
2、说中篇小说苦女翻身记苦女翻身记;长诗长诗枯树开枯树开花花;短诗短诗碧叶集碧叶集等。等。蝴蝶的栖息特点蝴蝶的栖息特点有些蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐有些蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有各的式样或技巧。香蕉弄蝶幼虫能将香各的式样或技巧。香蕉弄蝶幼虫能将香蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蝶则常缀联数叶而巢居其中。蝶则常缀联数叶而巢居其中。第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课
3、文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词第二步：学字词避避躲躲b b喧喧 嚷嚷xunxun檐檐屋屋ynynqioqio雀儿雀儿家家hnhn撼撼震震1.1.读字词读字词采花蜜选择选择正确的读音打正确的读音打“”“”。避免避免(b b p p)撼动撼动(gngn hnhn)喧闹喧闹(xunxun xi
4、nxin)家雀儿家雀儿(ququ qioqio)屋檐屋檐(ynyn ynyn)2.2.选读音选读音数量很多地聚集在一起；稠密。数量很多地聚集在一起；稠密。【躲避躲避】【喧嚷喧嚷】【密集密集】【轻盈轻盈】【低沉低沉】【震撼震撼】形容身材苗条，动作轻快。形容身材苗条，动作轻快。喧哗，大声喊叫。喧哗，大声喊叫。天气阴暗，云层厚而低。天气阴暗，云层厚而低。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指心里受到强烈冲击。指心里受到强烈冲击。隐匿避开，以免遇到某些情况。隐匿避开，以免遇到某些情况。3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容作者猜想蝴蝶的家在作者猜想蝴蝶的家在_、_、_、_、_、树
5、叶下、树叶下但这些猜想，又一个个但这些猜想，又一个个被否定。被否定。屋宇屋宇树树林林麦田麦田花园花园石桥石桥1.燕俊燕俊又名又名 ，代表作：中篇小说，代表作：中篇小说苦女翻身苦女翻身记记;长诗长诗 ;短诗短诗碧叶集碧叶集等。等。2.有些蝶类的幼虫常有有些蝶类的幼虫常有 为巢而隐居其中的习性，为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀缀叶的方法因虫种各有不同，有缀 叶的，有叶的，有缀缀 叶的，各有各的式样或技巧叶的，各有各的式样或技巧.第四步：查资料第四步：查资料查资料，填一填查资料，填一填 燕遇明燕遇明枯树开花枯树开花缀叶缀叶一一数数第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，狂风暴雨来
6、临时，蝴蝶能躲在通过预习，狂风暴雨来临时，蝴蝶能躲在哪儿？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，哪儿？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？怎么禁得起这猛烈的风雨呢？蝴蝶与家：蝴蝶与家：蝴蝶没有固定的巢穴蝴蝶没有固定的巢穴，因此在雨天，蝴蝶会，因此在雨天，蝴蝶会寻找避雨的地方：高秆草或叶状植物都可以成为寻找避雨的地方：高秆草或叶状植物都可以成为蝴蝶避雨的场所。另外，蝴蝶的翅膀由几百片细蝴蝶避雨的场所。另外，蝴蝶的翅膀由几百片细小的鳞片组成，和鱼身上的鳞片相似，下雨时这小的鳞片组成，和鱼身上的鳞片相似，下雨时这些鳞片可以遮挡雨水，使蝴蝶不会被真的淋湿。些鳞片可以遮挡雨水，使蝴蝶
7、不会被真的淋湿。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.读一读，你能提出什么问题？读一读，你能提出什么问题？朗读视频朗读视频避避躲躲b b喧喧 嚷嚷xunxun檐檐屋屋ynynqioqio雀雀家家 儿儿hnhn撼撼震震我会读我会读选择选择正确的读音打正确的读音打“”“”。避免避免(b b p p)撼动撼动(gngn hnhn)喧闹喧闹(xunxun xinxin)家雀儿家雀儿(ququ qioqio)屋檐屋檐(ynyn ynyn)易错音易错音 运用
8、：运用：一些犯罪分子一些犯罪分子躲避躲避到到遮天蔽日遮天蔽日的原始森林中。的原始森林中。同音易混字同音易混字避避b b 蔽蔽字义：字义：躲，设法躲开。如：躲避。躲，设法躲开。如：躲避。组词：组词：（躲避）（避开）（避世绝俗）（躲避）（避开）（避世绝俗）字义：字义：变换，更换。如：隐蔽。变换，更换。如：隐蔽。组词：组词：（遮蔽）（隐蔽）（遮天蔽日）（遮蔽）（隐蔽）（遮天蔽日）撼撼避避喧喧雀雀檐檐 雀雀qioqio （家雀）（家雀）ququ （麻雀）（麻雀）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它们的家一定美丽而香甜，不像它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的家雀
9、儿似的，一，一下雨就飞到下雨就飞到人们的人们的屋檐下避雨。屋檐下避雨。.读一读：读一读：麻雀（麻雀（ququ）俗称家雀（）俗称家雀（qioqio），因其常在百姓），因其常在百姓家中筑巢家中筑巢，且，且不避人而得名。不避人而得名。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音字再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文以问题与思索为主线，以雨天本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶为蝴蝶躲躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切，真切地表达了地表达了作者对弱小生灵的关爱之情作者对弱小生灵的关爱之情，告诉，告诉我们要关心弱我们要关心弱小，关爱生命。小，
10、关爱生命。初读课文初读课文，综合运用多种提问策略综合运用多种提问策略，从不同角度大胆提出，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，然后针对问题进行分类，筛选出对课自己的问题并记录下来，然后针对问题进行分类，筛选出对课文有帮助的问题。再读课文，解决问题，加深对课文的理解，文有帮助的问题。再读课文，解决问题，加深对课文的理解，最后，抓住重点语句，积累最后，抓住重点语句，积累拟人、环境拟人、环境描写的方法，体会作者描写的方法，体会作者对小生命的关爱之情。对小生命的关爱之情。齐读第齐读第1、2自然段，作者在雨自然段，作者在雨天有怎样的思考？看看作者为什么天有怎样的思考？看看作者为什么为蝴蝶着急为蝴蝶着
11、急？家在哪儿我我常想常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。子就走进了作者的心。“常想”说明了什么？作者总这样想，一直为蝴蝶担心。作者总这样想，一直为蝴蝶担心。下大雨的时候下大雨的时候躲避躲避猜想猜想天低沉天低沉雷电交加雷电交加风怒吼风怒吼雨密集雨密集被冲洗遍了被冲洗遍了水淋淋的水淋淋的到处都是湿的到处都是湿的雨大雨大怎么办呢？怎么办呢？引出下文，引出下文，引起读者引起读者的好奇心。的好奇心。天是那样的低沉天是那样的低
12、沉雨点密集雨点密集地地喧嚷喧嚷着，风着，风将银色将银色的雨幕的雨幕斜挂起来斜挂起来喧嚷：喧嚷：好些人大声地叫或说。好些人大声地叫或说。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子哎呀！这样糟糕的天气，这不是哎呀！这样糟糕的天气，这不是难为蝴蝶吗？难为蝴蝶吗？拟人的写法形象拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！地说明了风雨交加的热闹
13、场面，让人听着心惊、看着害怕！它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样那样斑斓，斑斓，一点儿水都一点儿水都不能沾；不能沾；它们是它们是那样柔弱那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？禁得起这猛烈的风雨呢？你觉得蝴蝶能受得了吗？从哪里看出来的？受不住。从受不住。从“它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。一个水点。”看出来的。看出来的。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁素洁，一
14、点儿水都不能，一点儿水都不能玷污玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿。翅膀会被雨点打湿。会被风吹得不知去向。会被风吹得不知去向。彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。朗读指导：朗读指导：在朗读时，在朗读时，读出着急的读出着急的语气。语气。它们是那样的柔弱，它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛
15、烈的怎么禁得起这猛烈的风雨呢？风雨呢？说到这里，你们的感受是怎样的？着 急齐读第齐读第3-5自然段，自然段，作者猜想蝴作者猜想蝴蝶的家到底在哪儿？蝶的家到底在哪儿？猜想与追寻蝴蝶的家到底在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急了了。桥桥屋宇屋宇麦田麦田树树林林园中之花园中之花老树干老树干寻找地点寻找地点寻找后的结果寻找后的结果寻找后的心情寻找后的心情屋宇里屋宇里从没见过蝴蝶来避雨从没见过蝴蝶来避雨麦田里麦田里也不能避雨也不能避雨树林里树林里到处是水珠滚坠到处是水珠滚坠园里的园里的花朵花朵不能容它们藏身不能容它们藏身老树干的底面老树干的底面湿漉漉的，不能藏身湿漉漉的，不能藏身
16、桥下面桥下面没有见过没有见过越来越着急越来越着急 越来越担心越来越担心小组交流：蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？的呢？一位小朋友一位小朋友非常确认非常确认地说：地说：“它们和我们它们和我们一样，一样，肯定有家肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！到家里去哩！”一个一个女孩对女孩对我说：我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们们一定一定是藏在一个秘密的家里，它们的家是藏在一个秘密的家里，它们的家一定一定美
17、丽而美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。避雨。一定一定是这样的。是这样的。”小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。文中多次反复出现文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”，你，你怎么理解？怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。蝴蝶的家蝴蝶的家屋宇、麦田、树林、花朵屋宇、麦田、树林、花朵猜想猜想老树干底面老树干底面桥下、
18、树叶下桥下、树叶下心中担忧：蝴蝶的家在哪里心中担忧：蝴蝶的家在哪里苦寻无果：总没见到，心里着急苦寻无果：总没见到，心里着急关爱弱小关爱弱小关爱生命关爱生命本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。我们要关心弱小，关爱生命。雨中的蝴蝶那么柔弱，那么让人牵挂雨中的蝴蝶那么柔弱，那么让人牵挂!在我在我看来看来,这个小女孩呵护的不仅是一个美丽的小生灵这个小女孩呵护的不仅是一个美丽的小生灵,他关爱的是自己面对的美好世界。他关爱的是自己面对的美好世界。
