1、人教版二年级上册数学表内乘法一教学设计 教学目标 （一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便 （二）认识乘号，会读、写乘法算式 （三）会口述乘法算式所表示的意思 （四）培养学生观察比较的能力 教学重点和难点 重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便 难点：乘法算式所表示的意思 教具和学具 教具：小红花、正方形、小圆片等实物图 学具：学具袋中上述实物图 教学设计过程 （一）复习准备 口算两组题（要求读出算式，说出得数） 第一组 第二组 7 8 3 3 6 4 3 5 5 5 7 2 6 1 4 4 4 4 学生按要求口答后，教师引导学
2、生观察： 提问： 1这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同） 2像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和” 第 1 题 3 3，相同加数是几，有几个 3 相加，这就是 2 个 3 第 2 题 5 5 5，相同加数是几，有几个 5 相加，这就是 3个 5 第 3 题 4 4 4 4，相同加数是几，有几个 4 相加，由学生说出 4 个 4 （二）学习新课 1启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问题 2出示例 1 摆一摆，算一算 教师边
3、演示边提问： （ 1）教师是怎样摆的？ （教师先摆 2 朵，再摆 2 朵，最后又摆 2 朵）摆了几个 2，（ 3 个 2）教师板书： 3 个 2 （ 2）要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？（根据学生回答，教师板书） 用加法算： 2 2 2=6 （ 3） 你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个 2连加 教师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法（板书课题：乘法初步认识） 介绍乘号及算式写法和读法： 乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“ ”教师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼
4、音中的 ） 怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是 2，就写在乘号的前面，再数一数是几个 2 连加，把相同加数的个数 3 写在乘号的后面， 2 3 表示 3 个 2 连加， 3 个 2 得 6，因此算式是 2 3=6，读作 2 乘以 3 等于 6 3由学生摆正方形 教师指导学生操作： 拿出 3 个正方形，摆成一竖行，这是 1个 3；第二竖行再摆 3个正方形，这是几个 3；第三竖行再摆 3 个正方形，这是几个 3，第四竖行再摆 3 个正方形，这是几个 3？（ 4 个 3） 教师启发提问： （ 1）求 4个 3 是多少用加法算式怎样表示？（ 3 3 3 3=12） （ 2）这个加法算式
5、有什么特点？用乘法算式怎样表示？（ 3 4=12） （ 3）这个乘法算式表示什么意思，怎样读？ 4学生独立操作，小组合作学习 教师提出要求： （ 1）每堆摆 4 个圆片，摆 5 堆，这是几个几？ （ 2）在小组内讨论，怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思，怎样读？ 归纳小结： （ 1）上面这几道题用加法算的时候，这些加法算式都有什么特点？ （ 2）求几个相同加数的和，除了用加法算以外，还可以用什么法算？ （ 3）两种方法比较，哪种简便？同学们想象一下，上面这道题，如果每堆摆 4 个圆片，摆 10 堆， 100 堆，求一共有多少个，如果列加法算式，这个算式一定很长很长，那么列乘法算式呢？只要 4 10， 4 100因此，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
