1、精品文档 综合实践活动走进秋天教学设计综合实践活动走进秋天教学设计课程标准要求：课程标准中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、能力、态度、情感等全方位的发展，培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。教材分析：金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还
2、有菜园。这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。活动目标：1、通过调查、查阅资料、搜集资料，培养学生收集、整理处理信息的能力，创新创作动手操作技能。2、通过观察认识秋天的特征，体验、发现、感受大自然的美，激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养亲近自然、热爱自然的情感。活动重点难点：学生搜集有关秋天的资料、事物并整理资料，创作作品，交流展示作品是本次活
3、动的重点。学生整理资料，创作过程，并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。活动时间安排：3课时1.准备阶段：1课时。确定活动主题，编定活动方案，小组分工搜集资料。2.实施阶段：1课时。老师组织学生进行查找资料、搜集资料、整理资料、创作小报，手工作品，拼图贴图，画画等实践活动。3.成果展示阶段：1课时。老师组织学生汇报交流成果。活动过程：活动一：我们眼中的秋天（搜集资料准备阶段）1.确定主题。同学们，告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。这次实践活动，让我们一起走进秋天，感受秋天。2.成立活动小组：确定主题后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，分为七个小
4、组。各组推荐组长、分配工作，学生根据自己所在的小组完成任务，由组长负责，教师作适当的辅导。3.制定小组活动方案：小组成立后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确分工。此时，我侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容？采用哪种方式方法?组内成员如何分工?什么时间进行?4.课后分头行动，搜集查找资料。设计意图：这样的设计一方面引导学生自主决定，一方面教师给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我提醒组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，体现人人参与的活动理念。活动二：我们手中的秋天（整理资料实施阶段）首先，请同学门和大家交流一下你是怎样发现秋天悄悄来到
5、我们身边的？看来，我们班同学都很会观察。那么让我们一起在自己的小组里合作整理搜集到的资料。分组分工，整理资料。1.诵读组：整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。2.手工组：整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画，用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画，用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品要有名称，并附有文字说明。3.书画组：整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语，分类办成手抄报。创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。设计意图：这个阶段实际上是一个处理信息，整理信息的过程。各小组按照
6、分工开始行动。充分发挥个人和集体的力量，亲自动手实践，互相帮助，相互合作，给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。教学效果预测：在这个阶段中，学生估计会遇到意见分歧，思路混乱等困难。我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，及时交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，使活动的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？遇到哪些困难？怎样解决的？最大的收获是什么？学生们通过和我探讨，提出自己的想法和问题。通过双方交流，找到自己活动时的不足，进行弥补，更加完善。综合实践活动走进秋天教学设计活动三：我们心中的秋天（成果展示）分三个主题来展示：
7、1.颂秋秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。刚才，我看见诵读组的同学搜集了很多赞美秋天的诗、词、文，还进行了排练。请这一组的同学踊跃表演，请其他同学认真欣赏，感受秋天的美，感受语言文字的美。组学生上台配乐表演，其他学生欣赏。2.赏秋教师引导：秋天是美好的，能留给人想象和希望。下面就请手工组上台给大家展示你们的作品。学生上台展示作品，并向大家介绍作品主题，其他同学欣赏。3.绘秋过度：秋天是美好的，能留给人想象和希望。刚才我还发现有好几个小组的同学有的在办秋天的小报，有的在画秋天的画。下面就请书画组的同学们上台给大家展示你们的作品。让这美丽的充满暇想的时光永留心中。学生上台展示作
8、品，其他同学欣赏。4.反馈评价：同学们欣赏了各个小组的作品，请大家对自己亲手创作的作品进行评价，主要说说自己的感受体会或观点和看法。设计意图：这一环节的设计主要是想培养学生善于观察，勇于发表自己的见解。学会欣赏提高评价意识和评价能力。5.活动小结同学们：今天各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各具特色。可以看出各小组组织有序、分工明确、团结协作。在整个活动的过程中体验了创新创造的乐趣。使我们一起走进了秋天，体验了秋天。大家想把自己参与实践这次活动的感受和体验写下来吗？让我们记下自己的真实体验吧！设计意图：这一阶段主要是组织学生把自己小组整理创作出来的作品以不同的形式展示出来。提高学生表现
9、意识和能力，体现学生团结协作精神，增强集体荣誉感和成就感。课堂效果预测：在这节课上，我估计学生的兴致会很高，参与的积极性一定很高，因为每个孩子都有表现欲望，但由于时间的原因不能让每个孩子都展示，课堂上会出现乱的现象。这时要对学生进行适当的组织和引导，保证课堂秩序活而不乱。板书设计：走进秋天颂秋赏秋五彩缤纷色彩斑斓绘秋板书设计意图：板书设计主要突出本次综合实践活动的三个主题，学生从始到终围绕这三个主题搜集资料，整理资料并展示自己的作品。从而让五彩缤纷、色彩斑斓的秋天永远留在我们心中。活动反思：“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得都很积极，“走进秋天”综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学
10、习方式的转变。1.这次综合实践活动学生从中获得了丰富的活动体验。培养了学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。2在探究实践中，学生的搜集资料，整理资料，合作探究的综合实践能力得到了很大的提高。学生的作品诗意盎然、丰富多彩，形象逼真、五彩缤纷。有的用各种树叶拼成图案，还加上自己的解说。有的用各种植物的种子做成手工作品，生动活泼，充满童趣。较大的提高了学生的创新创作动手操作的能力，让我有种意外的惊喜。不足之处就是在学生准备材料和整理材料的过程中，老师参与没有预想的做得好，没有进行恰当的指导和帮助。造成一部分能力强的学生忙的不亦乐乎，包办的太多，个别能力弱的学生显得无所适从，享受不到活动过程的体验。在以后的活动中，一定要注意改进这一点。在展示作品过程中，学生缺乏经验不够大方，影响了展示效果，以后要多给学生提供锻炼机会。学生的评价单一，语言表达能力需进一步加强。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 9
