1、第二课时部编版六年级语文下册匆匆匆匆第二课时第一课时第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切!花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多！第一课时 朱自清朱自清,中国现代著中国现代著名诗人、散文家。他的散名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。文是中国现代散文的典范。匆匆背影荷塘匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦月色桨声灯影里的秦淮河等散文名篇，均以淮河等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。诗意盎然著称于世。听课文录音，初步感知课文。听课文录音，初步感知课文。涔涔涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸潸潸:形容流泪不止。形容流
2、泪不止。遮挽：遮挽：遮挡、挽留。遮挡、挽留。挪移挪移:挪动、移动。挪动、移动。蒸融：蒸融：蒸发。融化蒸发。融化凝然：凝然：本文指眼睛定定看的样子。本文指眼睛定定看的样子。伶伶俐俐：伶伶俐俐：本文指时间消逝得很快。本文指时间消逝得很快。千门万户：千门万户：形容非常多的人家。形容非常多的人家。徘徊：徘徊：在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。赤裸裸：赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。形容光着身子，不穿衣服。涔涔涔涔潸潸潸潸挪移挪移凝然凝然伶伶俐俐伶伶俐俐千门万户千门万户徘徊徘徊赤裸裸赤裸裸遮挽遮挽蒸融蒸融我不禁头涔涔而泪潸潸了。我不禁头涔涔而泪潸潸了。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。太阳他有脚啊，
3、轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。薄雾，被初阳蒸融了。“涔涔涔涔”指流汗状，指流汗状，“潸潸潸潸”形容泪流不止。形容泪流不止。为什么作者会为什么作者会“头涔涔而泪潸潸头涔涔而泪潸潸”呢？呢？什么叫什么叫“挪移挪移”？可以说汽车在马路上挪移吗？可以说汽车在马路上挪移吗？引导学生联系生活实际感受引导学生联系生活实际感受“挪移挪移”就是慢慢地就是慢慢地移动的含义。教师指导学生写移动的含义。教师指导学生写“挪挪”字，上下不字，上下不平齐，左窄右宽。平齐，左窄右宽。“蒸融蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，这个词比较难以理解，可
4、以用组词法，“蒸蒸”就是就是“蒸发蒸发”，“融融”就是融化，合起就是融化，合起来就是来就是“蒸发融化蒸发融化”的意思。的意思。（1）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。（2）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。（3）把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。品读助手品读助手燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。的时候；桃花谢了，有再开的时候。这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。仿写：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有
5、再绿的时候；太阳落了，有再升的时候；青草萎了，有再长的时候；河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。“八千多日子”有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？朱自清出生于1898年，匆匆写于1922年3月28日，时年24岁，“八千多日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。于是于是洗手的时候，日子从
6、水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去过去；我觉察他去我觉察他去得得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。1、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。2、看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去
7、；写作的时候，日子从笔尖划去仿写：第二课时 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的的我我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平
8、的，为什么偏要白白走这一遭啊？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者对“时间之流”发出了哪些感慨？人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。（选自保尔柯察金钢铁是怎样炼成的）朱自清散文代表作有荷塘月色背影绿等文章，朱自清散文选中还有踪迹，欧游杂记你我伦敦杂记等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充
9、实、富足！明日歌 明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。钱鹤滩（清）钱鹤滩（清）匆匆作者：朱自清作者简介朱自清（朱自清（18981948）原名自华，号秋实，字佩原名自华，号秋实，字佩弦。著名作家、学者、民主战士。弦。著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，原籍浙江绍兴，生于江苏扬州。抗日战争结束后，积极支持反对生于江苏扬州。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统
10、治的学生运动。国民党反动统治的学生运动。1948年年8月，因病在月，因病在北平逝世。北平逝世。匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的匆匆背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河秦淮河等散文名篇，代表作有等散文名篇，代表作有诗集雪朝诗集雪朝（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影欧洲杂记欧洲杂记等。解放后出版有等。解放后出版有朱自清散文集朱自清散文集朱自清诗文集等。朱自清诗文集等。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什
11、我们的日子为什么一去不复返呢？么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢罢如今又到了哪里呢？如今又到了哪里呢？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？用 句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？
12、”排比排比看似在问，实际上表达了作者对时看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念日子的深深留念燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？运用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。像针尖
13、上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用极新奇巧妙的作者运用极新奇巧妙的 。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。无息，无影无踪。表现出作者表现出作者 的愁绪。的愁绪。比喻比喻十分无奈十分无奈洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，
14、它便伶伶俐俐地从我身上时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼和太飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里闪息里闪过了。过了。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列作者用一系列 句描写人们日常生活句描写人们日常生活的细节的细节 ，“日子从日子从 里过去里过去”“”“日子从日子从 里过去里过去”“”“从从 过去过去”，以细腻而独特的笔，以细腻而独特的笔触，展示了
15、日子在触，展示了日子在 中来去匆中来去匆匆匆。排比排比不经意的日常生活不经意的日常生活洗手、吃饭、默思洗手、吃饭、默思水盆水盆饭碗饭碗凝然的双眼前凝然的双眼前在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在8000多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间 也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？被初阳蒸
16、融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟如轻烟”“”“如薄如薄雾雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被被“吹散了吹散了”，被，被“蒸融了蒸融了”，日子就是如此，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝 词语理解词语理解 确乎：的确。确乎：的确。涔涔：形容汗、泪等不断往下流的样子。涔涔：形容汗、泪等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止的样子。潸潸：形容流泪不止的样子。徘徊：在一个地方来回走动。徘徊：在一个地方来回走动。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。罢了：而已。罢了：而已。“匆匆”“匆匆匆匆”一词对文章的主旨进一词对文章的主旨进行了很好的概括，道出了作者行了很好的概括，道出了作者对时光流逝飞快和自己觉得自对时光流逝飞快和自己觉得自己虚度光阴，无所作为而感到己虚度光阴，无所作为而感到无奈与惋惜。无奈与惋惜。
