1、第一课时第二课时语文 二年级 上册 上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事狐狸分奶酪。狐狸分奶酪。奶奶酪酪 又名干酪，是一种发酵的牛奶又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，与常见的酸牛奶相似，但是制品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值也因此更加丰富。也因此更加丰富。lo第一课时奶ni先写横折折折钩。再写撇左右左右等宽等宽朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍ni
2、部首部首：女：女结构：左右结构：左右结构结构组词组词：奶酪：奶酪 牛奶牛奶造句造句：每天喝：每天喝牛奶牛奶对身体好。对身体好。重难点字书写指导重难点字书写指导读课文：给自然段标上序号。课文一共 个自然段。11整体感知整体感知 两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们（），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（），最后什么也没有吃到。这个故事主要讲了一件什么事？奶酪斤斤计较分奶酪关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！自由读第一自然段，说说你读懂了什么。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起
3、嘴来。心情怎样?读好长句子捡捡jin捡捡到一块奶酪到一块奶酪（）高兴极了高兴极了不知道怎么分奶酪，不知道怎么分奶酪，开始拌嘴。开始拌嘴。（）不不高兴了高兴了可可是是开开始始sh拌拌起嘴来。起嘴来。bn小哥小哥俩俩儿儿li加一加：亻加一加：亻+两两=（）女）女+台台=（）扌扌+半半=（）俩俩始始拌拌 你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意们和好了，因为我明白了他并不是故意的。的。开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画
4、出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。这时有只狐狸跑了过来。“小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。读出假装好奇和热心的语气。读出为难和焦急的语气。朗读朗读指导指导朗读朗读指导指导 狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画出狐狸第一次分奶酪的动作吧！“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。加上动作、带上表情读一读。bn 猜一猜：狐狸这时是怎么想的？只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做
5、的呢？我们请班长来读一读第6自然段。“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。不匀怎么办？嚷字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。ynrng匀yn字理识字字理识字 “匀匀”是会意字，古时候的字就像一个是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。来分。四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。吵吵奶奶咬咬始始公公第第生字归类生字归类仔仔急急左右结构左右结构 独体独体字字上下结构上下结构奶始 吵 仔nishchoz咬yo左右等宽左右等宽 左窄右宽左窄右宽 始吵chocho左窄右宽斜撇
6、收笔穿插到左下“口”字稍扁shshcho部首部首：口：口结构：左右结构结构：左右结构组词组词：吵架：吵架 吵嚷吵嚷造句造句：我和我的同桌因为一：我和我的同桌因为一块橡皮块橡皮吵架吵架了。了。一、轻松找朋友。捡捡 嚷嚷 酪酪 始始 俩俩rn sh li jin lo课堂演练课堂演练始始（）（）咬（咬（）（）奶奶（）（）吵吵（）（）仔仔（）（）奶奶奶奶开始开始始终始终奶酪奶酪吵闹吵闹吵架吵架咬住咬住咬一口咬一口二、我会组词。仔细仔细仔仔细细仔仔细细三、想想课文讲了一件什么事，然后填空。熊哥俩捡了一块熊哥俩捡了一块_，但是因为不会分，但是因为不会分，就让就让_来帮忙，结果来帮忙，结果_都被都被_吃光
7、吃光了。了。奶酪奶酪狐狸狐狸奶酪奶酪狐狸狐狸朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。第二课时狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。qiobin瞧瞧便便qiobin瞧一瞧瞧一瞧瞧见瞧见方便方便便利便利 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。两只小熊因为分得不匀，继续争吵。两只小熊觉得狐狸分得怎么样？三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧！狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。“
8、可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。语速要缓慢，读出好像才看见的语气。语速要快，读出狐狸等不及吃奶酪的感觉。朗读朗读指导指导朗读朗读指导指导 面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。两只小熊不停地争执。狐狸不停吃着奶酪。猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。剩剩shn与熟字相比较：乘“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现
9、在，两只小熊的心情怎样？zhn整：加一加“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说：小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说：小哥儿俩跺着脚，生气地说：面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！“小熊，我分得可公平啦!狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。两个人谁都没有分到奶酪。这是狐狸在狡辩。不公平
10、！狐狸真狡猾！例例：小熊，小熊，我分得可我分得可公平公平啦啦!这这件事老师处理得件事老师处理得公平公平合理，同学们都很满合理，同学们都很满意。意。由于裁判不由于裁判不公平公平，影响了运动员的情绪。，影响了运动员的情绪。说一说：联系生活说说什么叫公平。如果你是小熊，你会怎么做？不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。都没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？
11、急j第 d公n上下结构上下结构上窄下宽上窄下宽 上小下大上小下大 上大下小上大下小民间故事民间故事是民间文学中的重要门类之是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。间散文作品的通称。斤斤斤斤计计较较要要不不得得狐狐狸狸分分奶奶酪酪两只小熊两只小熊狐狸狐狸两只小熊两只小熊捡到奶酪捡到奶酪跑了过来跑了过来高兴极了高兴极了奶酪没有了奶酪没有了两只小熊两只小熊狐狸狐狸咬大的半块咬大的半块嚷嚷吃光没剩吃光没剩掰成两
12、半掰成两半分得不匀分得不匀生气生气这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 _ _的故事。在的故事。在这个过程中，狐狸故意分配这个过程中，狐狸故意分配_ ,而两只小熊谁也而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个故事告诉我们，同伴之间不应该个故事告诉我们，同伴之间不应该_。奶酪奶酪分奶酪分奶酪不匀不匀斤斤计较斤斤计较一、根据课文内容填一填。2 2.狐狸帮助两只小熊狐狸帮助两只小熊_,_,最终他自己吃掉最终他自己吃掉了整个了整个_。1 1.
13、两只小熊捡到了一块两只小熊捡到了一块_,_,因为不因为不知道怎么分，他们就知道怎么分，他们就_。奶酪奶酪分奶酪分奶酪拌起嘴来拌起嘴来奶酪奶酪二、读一读，记一记。开开始始 起起始始 始始终终方方便便 便便利利 轻轻便便帮帮忙忙 帮帮助助 帮帮手手工工整整 整整体体 完完整整三、轻松找朋友。便便 嚷嚷 剩剩 整整 瞧瞧 rnrn zhngzhng qioqio b bi i n n shngshng 四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？字词听写字词听写部编版部编版二年级上册二年级上册22 22 狐狸分奶酪狐狸分奶酪你读过哪些主人公是你读过哪些主人公是狐狸狐狸的故事呢
14、？的故事呢？字词学习字词学习lolo酪酪p我会认我会认jinjin捡捡俩俩lili始始shsh拌拌bnbn帮帮bnbn匀匀ynyn嚷嚷rnrn瞧瞧qioqio便便binbin剩剩shnshn整整zhnzhn 酪酪捡捡俩俩始始拌拌帮帮匀匀嚷嚷瞧瞧便便剩剩整整读一读读一读捡到捡到 奶酪奶酪 开始开始 分匀分匀拌嘴拌嘴 轮流轮流 剩下剩下 整块整块仔细仔细 结果结果 别急别急 公平公平 听朗读，边标序号边思考：听朗读，边标序号边思考：文中文中的的狐狸做了一件什么事？狐狸做了一件什么事？课文讲的是课文讲的是 帮熊哥哥和熊弟帮熊哥哥和熊弟弟弟 ，最后自己却把奶酪吃光的，最后自己却把奶酪吃光的故事。故事。
15、狐狸狐狸分奶酪分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。事情的起因：事情的起因：如果是你，你会怎么分奶酪呢？如果是你，你会怎么分奶酪呢？分角色朗读分角色朗读3-83-8自然段，看看自然段，看看狐狐狸是如何分奶酪的狸是如何分奶酪的。（注意朗读时。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）的不同语气，可配上动作。）“我们有块奶酪，不知道该我们有块奶酪，不知道该怎么分。怎么分。”“小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？”“这事好办
16、，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！”“你分得不匀！你分得不匀！”“那半块大一点儿。那半块大一点儿。”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。“真的，这半块是大一点儿。真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的你们别急，看我的”“可是现在没咬过的那半可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！块又大了一点儿！”狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说着便在大的这半块上咬了一口。说着便在大的这半块上咬了一口。两只小熊又嚷了起来。两只小熊又嚷了起来。狐狸分奶酪的办法：狐狸分奶酪的办法：先把奶酪分两块，再把先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持大块的
17、咬一口，这样一直持续下去。续下去。于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。吃光了，一点儿也没剩下。结果：奶酪全被狐狸吃光了。结果：奶酪全被狐狸吃光了。齐读第齐读第9 9自然段，说一说奶酪最终会怎样。自然段，说一说奶酪最终会怎样。面对被吃完的奶酪，两只小熊和面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸各会说什么？通读文章，在文中狐狸各会说什么？通读文章，在文中找一找。找一找。“小熊，我分得可公平啦！小熊，我
18、分得可公平啦！”“你们谁也没多吃一口，谁也没你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。少吃一口。”“你可真会分！你可真会分！”“整块奶酪都被你吃光了！整块奶酪都被你吃光了！”两只小熊生气了，两只小熊生气了，狐狸笑着说，狐狸笑着说，不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。们要自己分，不让狐狸插手。狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
19、你同意狐狸的说法吗？如果谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？你是小熊，会怎么做？狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己的成果。的成果。启示：启示：结构梳理结构梳理狐狸分奶酪狐狸分奶酪开头：小熊兄弟不知道怎开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光了结果：奶酪被狐狸吃光了经过：狐狸经过：狐狸掰成两半掰成两半不要相不要相信甜言信甜言蜜语蜜语不停咬着两不停咬着两半块奶酪半块奶酪拓展延伸拓展延伸失算的狐狸失算的狐狸课后作业课后作业1.1.你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学之间互相讲一讲。之间互相讲一讲。2.2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？这样的事？你是如何处理的？奶奶吵吵仔仔牛奶牛奶始终始终争吵争吵仔细仔细始始急急第第公公着急着急咬牙咬牙第一第一公鸡公鸡咬咬
