1、 时间像小马车教案 教学目标： 1. 通过感受“小马车”由近到远和由远到近的声音变化。训练学生打节 奏，让学生能独立打节奏。 2. 通过改编的活动,让学生熟练歌曲，并提高学生想象力。 3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。 教学重点：学生能独立的打节奏、熟练歌曲。 教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。 教学过程： 一、导入 1、把班级分成 8 个小组进行 PK。 2、师：今天我们来学一首新歌，叫时间像小马车，在学习歌曲之前， 我们来猜个谜语，看看哪组的同学能猜出来？ 3、师：我们的歌名是什么？你们谁见过小马车？马车的声音是怎样的？ 4、师:小朋友们表现的真像，我们来听听看看。有谁发现刚刚马
2、车的声音有 什么变化？ 5、声音越来越小了，说明马车走远了。在音乐中我们把这个叫做渐弱，用 符号表示。渐强则相反，声音越来越大，用符号表示。哪位同学可以用老师的 鼓来表示渐强和渐弱呢？ 二学习新歌 1、读儿歌。 2、学习打节奏 师：拿出手学老师打，把歌曲加进去，一边打节奏一边念歌词。 分组练习，请小组示范并表扬和纠正。 3、分句模唱歌曲。 同学们唱的真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面 也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)上坡。跟老师唱谱。La sol fa mi sol fa mi re （旋
3、律下行）下坡。唱谱。分组多唱歌谱。请小组示范。 4、把“答答”两乐句歌词代入，分组强化训练“答答”的地方，一组接一 组。加上拍手的动作区分渐强与渐弱。 5、小小创作家 时间像小火箭，时间像小火箭，时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们一起去探险，我们一起去探险，我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！ 时间就像河流，时间就像河流。时间就像河流，时间就像河流。哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦， 向前流。向前流。时间流走不回来，时间流走不回来。时间流走不回来，时间流走不回来。 哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，大家爱惜它！大家爱惜它！ 师编的歌曲套入曲子，加深对曲子的熟练。 总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。少壮不努力，老大徒伤悲 。鼓励学生珍惜时间，下课。
