1、“基于移动信息化的混合式教学设计” 安徽建筑大学培训方案 一、工作坊概述 “基于移动信息化的混合式教学设计” 工作坊是专门针对一线教师的培训项目，本培训利用蓝墨云班课作为移动信息化的教学平台，采用线上线下混合式教学的模式，结合行动学习技术，通过 2 天线上和 1 天线下的课程学习，让老师们认识并体验混合式教学方式，学会混合式教学的基本设计思路和方法。 二、工作坊目标 知识目标：熟悉移动信息化教学的理念、教学流程、教学设计和实施的方法。 能力目标： 1.能熟练使用蓝墨云班课作为教学平台，能针对教学情境正确使用云班课 2.能进行微课资源的简易制作 3.能开展合适的在线教学活动 4.能进行混合式教学
2、的课堂活动设计与实施情感目标：接受混合式教学理念，激发教改热情，落实以学生为中心的教学方式转变。 三、线上学习安排 时间：2018 年 5 月13 日-14 日 准备工作： 在手机上下载安装注册蓝墨云班课 APP（二维码见下图）。要求：全体参训老师务必加入蓝墨云班课（班课邀请码493155），蓝墨云班课下载、安装、注册和使用请点击参考教程。 1.预热：2018年5月13日前，预计用时20分钟1）资源：视频资源教师面临的挑战视频资源对现行教育的控诉文本资源大学老师你应该怎么办视频资源孩子们可以自主学习图片资源学习金字塔。 2）任务：看资源区的资源，在答疑讨论区展开专题讨论，也可以在自由讨论区就感
3、兴趣的话题展开自由发言与讨论。 2.第1天：2018年5月13日，预计用时90分钟教学资源：蓝墨云班课资源 001-016 1）教学任务：看操作视频，开始创建自己的第一门班课（建议是正在上课或者即将上课的课程）。在您自己的班课里添加具体某一章节用到的图片、视频、PPT文档三类资源，新建一个图文资源（比如给学生看的学习指南）、一个与课程内容相关的链接资源，以上5类资源的列表截屏（参见附图），作为附件1提交；在您自己的班课里开展讨论答疑、问卷调查、头脑风暴等活动，并依据前述视频资源出一份测试题，以上活动列表页截屏（参见附图），作为附件2提交；其中一个视频文件作为附件3提交；现有该章节的PPT文档作
4、为附件4提交；现有该章节的教案（教学设计）作为附件5提交；提交一次您现有课堂教学的教案设计，建议选择您最熟悉的一次教案，或者您最想改进的一次教学设计，教学时间为2个学时比较好，应该比较完整的体现教学设计思路、教学对象、教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、课后作业等教案设计的基本要素。教案或教学设计word文档作为附件提交。参考思维导图的有关资源，试试用手绘思维导图的方式概括一下蓝墨云班课的功能及应用场景，思维导图拍照后作为附件6提交。以上6个作业完成后按要求提交至活动中的“创建班课并添加资源和活动”作业中。完成“关于云班课的测试”，另外一个“有点难度的云班课趣味测试” 不做要求，测试完
5、成后有助于对云班课的更多理解。思考并完成“您认为现有课堂中存在哪些问题？”。3.第 2 天：2018年5月14日，预计用时150分钟学习任务：认真观看视频资源，建议边看视频边做笔记，看完所有资源后完成活动中的测试练习。认真思考并填写“混合式教学的困难是什么？” 尝试用思维导图的方式进行一次课程的混合式教学设计。 根据今天的学习内容，用1张A4纸，试试画一次课程的混合式教学设计思维导图，要求有课程基本情况，有清晰的教学目标，有相对应的资源和学习活动，有恰当的评价方式。5月16日培训当天，请带上您的思维导图设计图。有关说明和学习要求： 1）线上两天学习，每天安排 60 -150分钟左右的教学视频和
6、测试等教学活动。课程资源将于5月13日至14日早上6时准时推送，本人将及时通过答疑、讨论的方式与各位老师互动，解答各位老师提出的问题。 2）以上学习任务和作业提交请务必在5 月15日12点前完成。 3）原则上，各位老师须取得所有经验值的 80%以上才可以进入线下面授课程的学习。 四、 线下学习安排 时间：2018 年 5 月16 日 方式：设计讲、练结合的培训内容，以小组学习的方式，按要求完成相关的任务，以此达到参训老师能即学即用的目标。 学习内容及时间安排： 时间课程内容内容简介8:30-8:50 1、准备自我介绍及我的教改历程 8:50-9:30 线上学习点评与展示活动：开班仪式和团队破冰
7、 经验值、问卷、测试分析培训内容、流程简介。建立学习团队，形成团队合作学习的氛围，明确本次工作坊的目标。 9:30-10:00 2、重点讲解混合式教学的意义、目的和操作流程 10:00-11:003、平台演练：蓝墨云的课堂功能签到、课堂表现、分小组11:00-11:304、目标设计每人轮流讲解，小组成员给出建议，完善，分组展示11:30-12:005、资源设计设计课前学习方法和需要的学习资源。12:00-14:00 准备录屏软件并试录制根据视频进行安装、试录制14:00-15:00实践：camtasia studio 使用录制视频（与线上第二天活动相关连）；简单编辑（降噪、鼠标、缩放、加注、切
8、换、字幕、片头尾、合成）15:00-15:206、活动设计：头脑风暴-智能标签现有课堂存在哪些问题？ （混合式教学有哪些困难？）兴趣、资源、参与、互动、条件、积极性。15:20-16:00 活动：团队共创并展示课堂存在的问题或者混合式教学的困难有哪些原因和相应的解决方案或可采取哪些课堂活动？ 16:00-16:30 7、评价设计与数据导出自主学习任务单设计，评价设计示范：线上学习数据导出，平衡成绩16:30-17:30 8、综合设计活动：世界咖啡并展示在以上资源设计和活动设计工作的基础上，以小组为单位准备好限时 5 分钟 的混合式教学设计展示。 17:30-17:50 9、课程总结 混合式教学
9、课程设计思路、流程解释、回顾总结讲、练结合；线上线下结合；个人小组结合 备注：以上顺序及内容可能会根据当时的实际情况作出调整，故仅做参考。五、培训师简介沈群，男，南方医科大学中医药学院中药制剂教研室副主任，长期从事中药学专业本科教学工作。自2013年以来秉持“课堂可以更开放包容”的思想，把互联网和移动信息技术引入大学课堂，积极开展翻转课堂、混合式教学改革，同时引入行动学习技术，在药事管理与法规、医药市场营销学、中药药剂学等课程全面进行混合式教学改革。主持教育部协同育人项目1项，广东省教育研究和教学改革项目3项。几年来不断总结经验，多次主持“让教与学更有趣”的移动教学教师沙龙和技术培训，并在南京、武汉、成都、哈尔滨、广州等全国各地推广“基于移动信息化的混合式教学”经验。
