小学信息技术数据计算教学设计(DOC 6页).doc

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资源描述

1、吉林教育出版社 刘晓峰主编的信息技术四年级下册教材。数据计算教学设计 前郭县哈萨尔路小学 郑晓冬 教学目标:1.能用编辑公式的方法进行数据计算 2.能用工具栏按钮进行计算 3.能用自动填充的方法进行快速计算 4.打开、保存文件 5.小组比赛激发学生应用多种方法进行计算的能力教学重点:能用编辑公式的方法进行数据计算教学难点:能用工具栏按钮进行计算总和、平均数课 时:1课时教学方法:观察法、演示法、实践法学习方式:自主探究、小组合作教学过程:一、激趣导入首先听一首数鸭子儿歌,有会唱的同学跟着一起唱,还有两名舞蹈队的女生随着音乐跳舞,然后在听后你从中能得到什么信息?学生:听到数鸭子的方法;听到了有一

2、个老爷爷;听到了鸭子多的数不过来。那么今天我们也来学习有关数据计算的知识。板书:数据计算。二、小组合作1.先回忆一下数学中的基本的计算符号有:()等,那么在表格中计算也有*/(),只是用*符号,用/符号。2.打开E盘存储的我家收支统计表。先观察表中各项数据,然后分析我们要计算每月的支出合计;计算六个月的每项合计。如果在数学中我们要进行计算,小组讨论一下如何计算?各小组得出结论:各数据相加。要注意的是先键入“=”号。3.在电子表格中,数据的计算通常有两种方式,一种是利用公式进行计算,另一种是利用函数计算。小组总结如下:利用公式进行计算的一般步骤:选择要存放数据结果的单元格,并输入计算的公式,单击

3、回车键;例=B2+B3+B4+B5尝试练习:在教师讲解完成后,趁热打铁,让学生尝试操作其它数据的和,最后让学生分析用公式计算数据的弊端,进而引入Excel中的函数计算。小组长指导各组成员进行计算。先完成的小组得到一朵小红花。 三、小组探究这样做麻不麻烦,能不能有更简捷的方法。有这是肯定的。就是快捷按钮方法。那么再试一试用这种方法计算。小组成员全完成的,给每个人加一朵小红花。提示如下:我们可以使用函数的方法来统计,步骤为:方法:打开我家收支统计表的电子表格。选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“”选择需要的函数;点击“”就可以求出第一个月的总支出。选择AVERACE函数,求出第一个月的平均

4、支出。四、拓展延伸在计算和之后,我们再计算一下关于剩余和12个月的和及平均值。计算之后,小组汇报计算结果。五、小结本节你有什么收获?(让学生总结并说体会)最后:老师赠一句和数字有关的名言:天才都是通过99%汗水和1%的灵感得来的,而往往1%的灵感更重要。六、作业 打开E盘下的班级成绩统计表,计算每个人的总成绩和平均成绩。数据计算教学反思信息:郑晓冬通过本节课,我进行了深刻的反思,对“教学是一门遗憾的艺术”深有感触,教后有很多的想法,现总结如下:一、从学情来反思学生的掌握知识程度参差不齐,接受新知识的能力不同,如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中,我们往往会用同样

5、的标准去衡量每一位学生,要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性,如任务定得太高有的学生完不成,索性就不高兴做了;任务太低了,好的学生完成了就没有事做,就可能会制造一些其他的“事件”。所以我在教学中布置分层次的任务,也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”,让他们尝试角色的转变,同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。根据四年一班学生的情况,我在教学中采用了“小老师”来配合教学,效果很好。二、从教学效果来反思开展运用信息技术的优势开展互动学习,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文

6、化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过意义建构的方式而获得的。局域网络环境给课程整合提供了非常好的协作交流平台,在这个平台上,所有学生可以平等的对话,没有性别的差异,没有性格的差异,没有身份的差异,更没有传统评价标准强加在学生身上的优劣标志。我们更看重的是学习的完整过程,他们是不是学会了学习?他们是不是不再需要我们的扶持?利用局域网中的学生作品展示,可以让学生很快学会本节的知识。同时在教学中进行学科整合非常重要,因为信息技术也不是单一的知识体系,在讲解本节课时,我着重从数学的角度来讲解本节的数据计算,让学生体会计算机的计算能力

7、。让学生掌握在表格中去如何计算,用最简捷的方法提高计算速度。让学生在平时的学习中很好的利用信息技术知识,让信息技术成为学生学习的工具。的确,信息技术学科与其他学科相比显得年轻和稚嫩,在实践中不可避免地会面临很多的问题,但也毋庸置疑信息技术在整个社会中的地位,以及所带来的经济、社会变化。同时,它也是一门快速成长的学科,如果用辩证唯物主义的观点来看这个过程,用矛盾发展的观点来审视信息技术教育所发生的一切,我们就会发现它是在前进的过程中不断发展和完善的。 三、把评价应用于课堂本节课我主要是在小组内进行评价。先由教师对各小组进行评价,哪个小组做完老师布置的任务就奖励一朵花。然后在练习中让小组成员自己进

8、行评价,哪个组全做完指定的练习,就给自己加和小组成员一样多的小花。这样不但激发学生的竞赛意识,同时也加强了小组成员间的合作精神。教学效果也很好。四、不足和改进策略本节课讲完了,真的进行了深深的反思,在夜深人静时自己辗转反侧,如果在讲解公式计算方法时,多给学生一点练习的时间,学生会掌握的更好。在讲解快捷按钮计算方法时,让学生之间多讨论一下学生会对这部分知识掌握的好一些,在这部分教学时有些仓促,对教学时间安排的不好,对学生的学情了解的还是不够,教学节奏太快,老师讲的也多,没有给学生留有思考的空间,使学习稍差一点的学生,跟不上教学进度。改进的策略:1加强对学情的了解。多了解学生掌握知识的情况,加强对学科课程的整合,从学生已掌握的语文、数学、美术等课程知识出发,进行教学。加强备课环节,合理处理教学中出现的问题。2加强教学能力的提高。从同事的教学中吸取更多的教学方法应用于自己的教学中,从而不断提高自己的教学能力。3加强对理论的学习加强对本学科理论知识的学习,充实自己的理论知识,从而用理论指导实践。- 6 -

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